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Aprendizaje basado en proyectos. (2019, 29 de octubre). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=E08xB2F-TPQ&list=PLnmFupNomMAVkJnG43S3JxK5nUoJd_Le4

Aprendizaje basado en problemas. (2019, 29 de octubre). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=rn09KaBy5Q0

Aprendizaje cooperativo. (2019, 29 de octubre). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iPjj3fSVnbs

Aprendizaje por descubrimiento. (2019, 29 de octubre). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g

Aprendizaje significativo. (2019, 29 de octubre). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3qgVd8AdvZk

Cenit, R. (2020, 27 de febrero). Importancia y claves de la neuroeducación en el ámbito escolar. Red Cenit. https://www.redcenit.com/importancia-y-claves-de-la-neuroeducacion-en-el-ambito-escolar/

Gómez, A. (Productor), & Gómez, A. (Director). (2020, 16 de marzo). Neuroeducación: cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar en las escuelas [Episodio de podcast]. En Aprender de grandes. Spotify. https://open.spotify.com/episode/5fg5ie2kAY5shRNBe7GhtU?si=7ebde42f438e4743&nd=1

UNICEF Colombia. (s. f.). Primera infancia. UNICEF Colombia. Recuperado el 30 de agosto de 2023, de https://www.unicef.org/colombia/primera-infancia

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Saber cómo funciona el cerebro de los niños y cómo les afecta el medio que les rodea es el objetivo de la neuroeducación infantil, una disciplina de reciente aparición que agrupa conocimientos neurocientíficos, psicológicos y educativos. Pero, ¿qué debemos saber los padres y madres para facilitar el proceso de aprendizaje de nuestros hijos y disminuir los factores de riesgo?

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Primeros pasos en la neuroeducacion infantil

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Listen to this episode from Aprendizaje | Compartir en Familia on Spotify. De 0 a +13 años Saber cómo funciona el cerebro de los niños y cómo les afecta el medio que les rodea es el objetivo de la neuroeducación infantil, una disciplina de reciente aparición que agrupa conocimientos neurocientíficos, psicológicos y educativos.

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1.  Los niños necesitan muchos abrazos, caricias y mimos.
2. A los niños les favorece mucho escuchar música y las canciones de cuna.
3.  Los niños deben desarrollar vínculos sociales fuertes.
4. Los niños producen 700 neuronas por segundo.
5. Los niños necesitan explorar y aprender a través de la experiencia.

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Importancia y Claves de la Neurociencia en el ámbito escolar

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Importancia y Claves de la Neurociencia en el ámbito escolar

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Hoy vamos a compartir con vosotros un concepto novedoso, la neuroeducación. Se define como una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan de estudiar el funcionamiento del cerebro, potenciando así las capacidades neurocognitivas y emocionales de los alumnos.
En primer lugar, muchos de nosotros nos preguntamos: ¿es beneficioso el número de horas que los alumnos permanecen sentados en el aula? ¿Tu hijo se desconcentra en clase? ¿Crees que tus hijos no están motivados?

En la actualidad, el sistema educativo obliga a los niños a pasar mucho tiempo sentados, ya sea durante las horas lectivas como en casa, realizando las tareas o actividades que mandan en el colegio. Esto genera, en muchos de ellos, estrés y problemas de autoestima, además de una menor capacidad de utilizar los aprendizajes y usarlos en el contexto adecuado. Esto se ha visto reflejado en el reciente aumento del diagnóstico de trastornos del aprendizaje y en la aparición de conductas destructivas en la población infanto-juvenil.

La adquisición e instauración del conocimiento precisa siempre motivación. Y para ello, el alumno debe ser el sujeto activo en el aula, no sólo mentalmente, sino también físicamente. El ejercicio físico, en general, lo que hace es mejorar la oxigenación cerebral y así favorecer la plasticidad neuronal. Y precisamente, la plasticidad neuronal es la base del aprendizaje.

La importancia que tiene la neuroeducación para la educación es su aportación en cuanto al conocimiento del funcionamiento del cerebro humano, con el fin de entender por qué las personas pensamos, decidimos y actuamos de una manera u otra, y aplicar este conocimiento a la mejora de la enseñanza

A continuación, describiré seis pasos a seguir para aplicar la neuroeducación en el aula, ya que es el principal ambiente en el que los niños aprenden y donde pasan la mayor parte del tiempo:

1. Fomentar un clima positivo. Es de gran importancia que los educadores controlen su expresión emocional para que ésta siempre sea positiva, además de mostrarse cercanos y empáticos con sus alumnos. El estrés excesivo en el aula es contraproducente, en cambio, un pequeño nivel de estrés es necesario para mantener a los alumnos motivados y activos.

2. Potenciar el aprendizaje emocional. Aprendemos mucho mejor cuando la información evoca emociones. Por ello, una buena estrategia es fusionar las artes visuales e interpretativas, de forma que activen respuestas emocionales, potenciando el aprendizaje.

3. Enseñar con diferentes estilos. No todos los alumnos aprenden bien de la misma manera. Unos son más visuales, otros más corporales, etc. Utilizando imágenes, vídeos, actividades experienciales, interactivas, musicales... estamos utilizando la neuroeducación para estimular todos los sentidos.

4. Utilizar los descansos activos mediante ejercicio físico. Es importante evitar el sedentarismo y fomentar el movimiento de los alumnos, se propone realizar descansos activos: un periodo de actividad de 2, 5 o 10 minutos que se puede realizar antes, durante y después de las sesiones de las materias, donde lo habitual es estar sentado.

5. Entorno físico óptimo. Los alumnos tienen una gran capacidad de percepción sensorial por lo que es bueno utilizar estímulos variados y novedosos. Por ejemplo, una música tranquila de fondo y una iluminación lo más natural posible contribuye a mantener un espacio óptimo de aprendizaje.

6. Repetición de formas diferentes. Fomentar la repetición del material de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias.

En conclusión, aprendemos más de lo que hacemos, que de lo que decimos. Por tanto, un aprendizaje que motive emocione y estimule a la acción, genera resultados positivos en la implantación de la enseñanza. ¿Por qué? porque los aprendizajes de permanencia son aquellos que nos han emocionado, gustado y han dado significado a nuestra vida.

Andrea Pérez, es Terapeuta Ocupacional en Red Cenit Valencia

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Importancia y claves de la neuroeducación en el ámbito escolar

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Vamos a compartir con vosotros un concepto novedoso, la neuroeducación. Se define como una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan de estudiar el funcionamiento del cerebro, potenciando así las capacidades neurocognitivas y emocionales de los alumnos.

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Es de gran importancia que los educadores controlen su expresión emocional para que ésta siempre sea positiva, además de mostrarse cercanos y empáticos con sus alumnos. El estrés excesivo en el aula es contraproducente, en cambio, un pequeño nivel de estrés es necesario para mantener a los alumnos motivados y activos.

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Aprendemos mucho mejor cuando la información evoca emociones. Por ello, una buena estrategia es fusionar las artes visuales e interpretativas, de forma que activen respuestas emocionales, potenciando el aprendizaje.

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No todos los alumnos aprenden bien de la misma manera. Unos son más visuales, otros más corporales, etc. Utilizando imágenes, vídeos, actividades experienciales, interactivas, musicales… estamos utilizando la neuroeducación para estimular todos los sentidos.

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4. Utilizar los descansos activos mediante ejercicio físico

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4. Utilizar los descansos activos mediante ejercicio físico

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Es importante evitar el sedentarismo y fomentar el movimiento de los alumnos, se propone realizar descansos activos: un periodo de actividad de 2, 5 o 10 minutos que se puede realizar antes, durante y después de las sesiones de las materias, donde lo habitual es estar sentado.

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Los alumnos tienen una gran capacidad de percepción sensorial por lo que es bueno utilizar estímulos variados y novedosos. Por ejemplo, una música tranquila de fondo y una iluminación lo más natural posible contribuye a mantener un espacio óptimo de aprendizaje.

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Fomentar la repetición del material de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias.

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NEUROEDUCACIÓN | Neurociencia y educación, lo que debes saber como docente

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¿Cómo aprende el cerebro del niño? 💡 Introducción a la Neurociencia y el funcionamiento del cerebro

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Consejos de una neuropediatra para entender el cerebro de los niños. María José Mas, neuropediatra

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“Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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“Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Versión Completa. Álvaro Bilbao: “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Un niño alcanza su máximo potencial cuando tiene alimentación adecuada, estimulación temprana, oportunidades de aprendizaje, protección, cuidado y salud.

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Durante los primeros años de vida -desde la gestación hasta los 5 años-, un niño y niña necesita nutrición, salud, protección y estimulación. Las experiencias en este período influyen para sus posibilidades futuras.

Para procurar que estas condiciones se den, UNICEF Colombia brinda asistencia técnica institucional para que las familias y la sociedad en general adquieran conocimientos acerca del cuidado de la madre gestante, las condiciones de su parto, la alimentación del niño y la conexión y el vínculo con el espacio y las personas en el que se desarrolla.

En el entorno familiar y comunitario se implementa la estrategia Seres de cuidado. Su objetivo es fortalecer las prácticas de cuidado, crianza y desarrollo infantil en estos entornos, mediante el ejemplo, la participación y el empoderamiento de agentes educativos comunitarios y representantes de las organizaciones sociales, incorporando al hombre en el cuidado de sus hijos e hijas. A la par que se fortalece las familias y comunidades, también se trabaja con la institucionalidad con el fin de desarrollar competencias en el personal de los servicios de salud, nutrición, cuidados tempranos, para que brinden atención de calidad de acuerdo con la normatividad pública.

La estrategia llega a los hogares por medio de un equipo de agentes educativos. A través de visitas domiciliarias y de educación a la familia, se incentivan y estimulan acciones para el cambio en el hogar, y se fortalecen o generan vínculos entre padres y miembros de la familia con el niño y niña; entre las familias y las comunidades, y entre las familias y la institucionalidad garante de derechos. El agente educativo, al pertenecer a la comunidad, no solo lleva un conocimiento sino un valor social, esta situación hace que el aprendizaje se genera desde el mismo contexto y por tanto facilite el cambio.

A nivel comunitario y mediante acciones de agua, saneamiento e higiene se facilitan soluciones duraderas y diferenciadas de acceso a saneamiento básico, las cuales previenen problemas de salud en la niñez.

En el entorno institucional, UNICEF Colombia apoya el fortalecimiento de capacidades de los prestadores de servicios de salud, nutrición, desarrollo infantil; y agua, saneamiento básico e higiene (WASH), en particular a nivel territorial, de tal manera que el acceso y la calidad de estos servicios se mejoren de manera progresiva y sostenible y se garantice los derechos de la niñez y la adolescencia. Igualmente aboga para que el Estado, priorice la implementación de políticas, programas y marcos normativos; asigne recursos presupuestales de manera sostenida para la reducción de todas las formas de malnutrición y afectaciones a la salud de niñas, niños, adolescentes y gestantes, priorizando aquellos que habitan en ámbitos con mayores inequidades

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Un niño alcanza su máximo potencial cuando tiene alimentación adecuada, estimulación temprana, oportunidades de aprendizaje, protección, cuidado y salud.

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Primera Infancia: Neurociencias y desarrollo infantil

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Primera Infancia: Neurociencias y desarrollo infantil

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Primera Infancia: Neurociencias y desarrollo infantil