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Excelente trabajo estudiantes ya que presentan los principales contenidos que desarrolla cada autor con su presentación.
Felicitaciones!!!
Profesora Alexia Caire

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Gabriel Caldarola es un Profesor de Historia, licenciado en Educación con orientación en Ciencias Sociales, maestrando en Educación con orientación en Historia.
En su texto presenta una mirada positivista, estableciendo como centro de las Ciencias Sociales al hombre en su totalidad, con su cuerpo físico y su espiritualidad. Estudia el hombre en sociedad mediante recortes sociales basados en estudios propios de cada modalidad.
Su centro de estudio son los "grandes hombres", una cuestión que luego será debatida y cuestionada ya que aparta y minimiza la participación de las mujeres en cuestiones históricas, aún cuando sus roles hayan sido igual o más importante que el de los hombres.
En la actualidad ya no se habla de "hombres" (de piel blanca y una postura social mas bien acomodada) como centro de estudio de las Ciencias Sociales, sino de Actores Sociales, un término que permite la inclusión de mujeres, población originaria, gente de piel negra, personas de bajos recursos, miembros de distintos colectivos, etc.

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Siede, Isabelino
Isabelino A. Siede es Doctor en Ciencias de la Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación y Profesor para la Enseñanza Primaria.
Realidad social
Se ha construido como objeto de conocimiento de diferentes disciplinas cada una se aborda desde una óptica y herramientas particulares, tratando de  provocar reflexion sobre la realidad social a traves de preguntas o problemas especificos.
¿Que implica enseñar ciencias sociales en el siglo xxl?
Pensar la Enseñanza implica hacer una lectura del contexto en el cual trabajamos y que queremos generar. Pensar el sentido y propósito que es un proceso. Su objeto de estudio es la realidad social  y permite construir un desafío ético y crítico de su propia idea.

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Es profesora de historia graduada en la Universidad de Buenos Aires. Trabaja en temas relacionados con la didáctica de las Ciencias Sociales, asesora y coordina proyectos de enseñanza en las escuelas medias,diseña y desarrolla materiales didácticos para docentes y alumnos. Trabajo como docente en el nivel universitario Historia como Ciencia.
Se hablara sobre realidad histórica (¿Què pasó?) La sociedad espacio y tiempo ,la escuela de los annales la cual crítica al hecho histórico,colabora con otras ciencias sociales y plante el concepto historia problema. Los acontecimientos históricos el cual quien lo estudia es el historiador (SXIX 1801-1900 POSITIVISMO 1850)busca respuestas recontruyendo las causas de los acontecimientos, planteando problemas e hipótesis, sobre los acontecimientos políticos sus protagonistas, héroes y proceres ,hacen la trascripción de información de documentos importantes.

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Es Profesora de Geografía, recibida en la UBA, y tiene una Maestría en Administración Pública, UBA/INAP. Es docente regular en el Departamento de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, en las cátedras “Didáctica Especial de la Geografía y Prácticas de Enseñanza” y “Geografía Social Argentina”.
Raquel Gurevich  nos habla sobre las distintas problemáticas que se encuentran a la hora de enseñar geografía, como la falta de actualidad de los temas y la falta de interés en los y las estudiantes.
Las corrientes de las geografías que participan en la construcción del objeto de conocimiento ellas son, la corriente positivista, corriente regionalista/humanista, la nueva geografía o geografía cuantitativa y también la geografía crítica.
Las distintas visiones entre la relación naturaleza-sociedad, nos habla que la división geográfia física y humana es ficticia porque ya no existe en el planeta.
La geografía desarrolla conceptos fundamentales como el espacio producido, paisaje transformado, descripción y explicación de la realidad, escalas y tiempos, mundialización y globalización, regiones y circuitos productivos