# data[].attributes.body
VIDEO: La evaluación educativa

# data[].attributes.body
Cual es la realidad de la evaluación
Que elementos tiene la evaluación
Como podemos aplicarla correctamente
¿COMO SE APLICA UNA BUENA EVALUACIÓN FORMATIVA?
¿QUE DEBEMOS HACER PARA HACER QUE LA EVALUACIÓN SEA BUENA Y NO TEDIOSA PARA LOS ESTUDIANTES?

# data[].attributes.body
- La evaluación real
- Evaluación formativa
- Qué nos da a entender por evaluación educativa
- ¿Qué caracteristicas tiene la evaluación educativa?
- ¿ La evaluación educativa se divide por tipos?

# data[].attributes.body
Pregunta 1
- La nueva forma de enseñar innovadora.
- El cambio de la educación
- Las formas de evaluación
Pregunta 2
- ¿Cuál es el cambio que hay en la forma evaluar?
- ¿Cómo se evalúa?

# data[].attributes.body
3 IDEAS:
El concepto de la evaluación formativa.
La importancia de la evaluación en la educación.
Aspectos que debemos tener en cuenta para realizar una evaluación.
2 PREGUNTAS:
¿Qué aspectos debemos considerar para realizar una evaluación?
¿Por qué debemos realizar una evaluación educativa?

# data[].attributes.body
-Algunos métodos de evaluación educativa
La importancia de la evaluación en la comunidad educativa
-Como se da la evaluación educativa en los centros educativos actualmente
¿Que se debe tener en cuenta para realizar una evaluación educativa?
¿Cómo influye la evaluación en el proceso educativo?

# data[].attributes.body
Ideas
1. Nuevas metodologías o recursos para realizar una evaluación.
2. Que cambios se han ido viendo en la evaluación.
3. La importancia de innovar y crear nuevas formar de evaluar a los estudiantes.

Preguntas
1. Como futuros docentes ¿Qué tenemos que tener en cuenta para realizar una evaluación?
2. ¿Cómo saber diferenciar el tipo de evaluación para cada alumno?

# data[].attributes.body
- mejorar la calidad de aprendizaje
-es un proceso sistemático y continuo
-es un proceso amplio y completo
¿Que características tiene la evaluación educativa?
¿cómo evalua ?

# data[].attributes.body
EVALUACIÓN EDUCATIVA:
- Evaluación formativa: Sistémica y genera una reflexión tanto para el estudiante en su aprendizaje como el profesor en su desempeño a través de la autoevaluación (reflexiva y planificada).
- Cambiar la evaluación, evaluar de diferentes maneras al estudiante y orientarlos para mejorar y reflexionar; equivocarse también te ayuda a aprender.

NO SON UNA EVALUACIÓN EDUCATIVA:
- Exámenes de memorización.
- Las calificaciones basadas sólo en trabajos prácticos (rendimiento académico). Sin tomar en cuenta las participaciones, el trabajo en grupo, etc.

# data[].attributes.body
Evaluación Educativa:
-Una evaluación que acepte el error y promueva el aprendizaje . Este enfoque valora los errores como oportunidades para crecer y mejorar, en lugar de penalizarlos. Un ejemplo de una evaluación que acepta el error es un modelo de evaluación formativa.
- El objetivo de realizar la evaluación continua es medir y analizar el progreso y la mejora continua.

Evaluación no Educativa
-Evaluaciones solo centradas en recoger puntajes y no en medir en conocimientos de los estudiantes.
- Evaluaciones donde la mayoría de las preguntas no tengan relación con los temas aprendidos.

# data[].attributes.body
Evaluación Formativa:
- Es continua porque ayuda a una mejora constante del estudiante.
- Se debe generar la autoreflexión tanto el estudiante como el docente.
Evaluación no educativa:
-  Un claro ejemplo seria el examen que consiste en memorizar y que solo sea para marcar y no justificar su respuesta.
- Las evaluaciones no deben generar miedo en el estudiante.

# data[].attributes.body
Evaluación educativa:

1. Observación de un docente en el aula para evaluar las habilidades de enseñanza y el ambiente de aprendizaje.

2. Pruebas estandarizadas que miden el rendimiento académico a nivel nacional o internacional.

No son evaluación educativa:

1. Utilizar la evaluación para comparar a los estudiantes entre sí sin tener en cuenta sus diferencias individuales o necesidades de aprendizaje.

2. Usar la evaluación como una herramienta de castigo o recompensa en lugar de como un medio para medir el progreso y el aprendizaje.

# data[].attributes.body
-Evaluar si es identificar y verificar los conocimientos, los objetivos, las habilidades de los estudiantes
-Evaluación continua
se evalúa al alumno durante todo el curso mediante medidas y balances. Trata de sacar el máximo partido de los niños y el método de control es diario, mensual o trimestral.
NO SON UNA EVALUCIÓN EDUCATIVA
- pruebas o trabajos presentados a finales de periodo
-La evaluación no es un examen al que el estudiante se aproxima con miedo

# data[].attributes.body
EVALUACIÓN EDUCATIVA:
1. Evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes al comienzo del curso para identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

2. Realizar evaluaciones periódicas durante el curso para medir el progreso de los estudiantes y asegurarse de que están adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarios.

NO ES EVALUACIÓN EDUCATIVA:
1. No proporcionar retroalimentación o comentarios a los estudiantes sobre su desempeño durante el curso, lo que dificulta su comprensión de sus fortalezas y debilidades.
2. Exigir a los estudiantes que memoricen información y reproducirla en los exámenes, en lugar de fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y análisis.

# data[].attributes.body
Evaluación educativa:
-Una evaluación que permita que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje y establezcan metas de mejora.
-Debe adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, reconociendo que cada estudiante es único.
Evaluación no educativa:
-Cuando las evaluaciones son percibidas como amenazas, los estudiantes pueden sentirse desmotivados y desinteresados en el aprendizaje.
-Si no se brinda retroalimentación continua a los estudiantes a lo largo del proceso de aprendizaje, se pierden oportunidades para la mejora.

# data[].attributes.body
Oficial

# data[].attributes.body
Quiz: Es una prueba corta que se realiza para evaluar el conocimiento, habilidades o comprensión de un tema , suelen consistir en preguntas de opción múltiple, verdadero/falso o preguntas cortas que los estudiantes deben responder en un período de tiempo limitado.

# data[].attributes.body
Reporte del educando: Se refiere a un documento o informe que detalla el rendimiento, progreso y habilidades de un estudiante en un período específico. Este reporte suele incluir información sobre las calificaciones obtenidas en diferentes asignaturas, habilidades sociales y emocionales, asistencia, comentarios de los maestros sobre el desempeño del estudiante.

# data[].attributes.body
Estudio de casos
Se utiliza para medir la comprensión, el razonamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas de los estudiantes o profesionales.

El estudio de casos se utiliza para evaluar habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la aplicación de conocimientos teóricos a situaciones prácticas.

# data[].attributes.body
Reporte de compañeros: Se refiere a una evaluación del desempeño de un estudiante realizado por sus compañeros de clase. En este tipo de evaluación, los compañeros proporcionan comentarios sobre el trabajo, habilidades y comportamiento del estudiante en el aula. Estos informes pueden incluir observaciones sobre la colaboración del estudiante en actividades grupales, su capacidad para trabajar en equipo, su actitud hacia el aprendizaje y su interacción social con los demás.

# data[].attributes.body
Evaluación
Los ensayos en la evaluación son una forma de evaluación escrita donde los estudiantes expresan ideas sobre un tema específico, demostrando comprensión y habilidades de comunicación. Permiten evaluar su conocimiento y capacidad para analizar información.
Registro de procedimientos
Los registros de procedimientos en la evaluación son documentos que describen cómo se realiza una evaluación, incluyendo pasos y criterios, para garantizar consistencia y objetividad.
Diario de Campo
El diario de campo en la evaluación es un registro escrito de observaciones y reflexiones importantes durante un proceso de evaluación, utilizado para comprender el progreso y comportamiento de los participantes.

# data[].attributes.body
Lista de cotejo
Es una herramienta utilizada por docentes y evaluadores para registrar y verificar la presencia o ausencia de ciertos criterios, habilidades o comportamientos en el desempeño de un estudiante o en una situación de evaluación. Las listas de cotejo son útiles para estandarizar la evaluación y proporcionar retroalimentación objetiva sobre el desempeño de los estudiantes en relación con los criterios predefinidos.

# data[].attributes.body
Reportes:
Los reportes en la evaluación son documentos que recopilan y presentan los resultados de una evaluación.
Exámenes objetivos:
Son evaluaciones que miden el conocimiento de acuerdo a un criterio establecido y definido.
Reporte del profesor:
Es un documento que comunica el desempeño de un estudiante en un curso o una materia específica.

# data[].attributes.body
Simulaciones
Son un enfoque educativo en el que los estudiantes participan en actividades que imitan situaciones de la vida real para medir su capacidad para aplicar conocimientos, habilidades y toma de decisiones en contextos prácticos. Son una herramienta efectiva para medir el desempeño de los estudiantes en situaciones prácticas y proporcionar una evaluación más precisa y significativa de sus habilidades y conocimientos.

# data[].attributes.body
Examen Clínico Objetivo: Es una evaluación formal y estructurada para medir de manera objetiva las habilidades, conocimientos y competencias de los estudiantes. Así también evalúa el rendimiento y progreso de los estudiantes en relación a los objetivos educativos establecidos. Implica la aplicación se pruebas estandarizadas, instrumentos de evaluación y criterios específicos para evaluar el desempeño de los estudiantes. Por otro lado, incluye pruebas escritas, exámenes orales, pruebas prácticas o evaluaciones basadas en proyectos.

# data[].attributes.body
Soluciones de problemas: Es el proceso de evaluación del pensamiento crítico y capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera efectiva - creativa. También evalúan las habilidades de los estudiantes para identificar, analizar u resolver problemas usando el enfoque lógica - razonamiento. Evalúan el pensamiento crítico, toma de decisiones y habilidades para resolver problemas e identificar fortalezas y áreas de mejora en en el aprendizaje del estudiante.

# data[].attributes.body
Exámenes prácticos: Evalúan las habilidades prácticas de los estudiantes (aplicación práctica). Incluyen actividades prácticas como resolución de problemas, demostración de habilidades técnicas, realización de experimentos o tareas

# data[].attributes.body
Portafolio:
es una herramienta que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de objetivos propuestos
Rúbrica:
Es una herramienta de evaluación que se utiliza para medir el desempeño de un estudiante en un proyecto o tarea. Consiste en una tabla o matriz que describe los criterios de evaluación y los niveles de desempeño esperados para cada uno de ellos.
Libreta de registro:
se utiliza para registrar el progreso del estudiante o empleado, incluyendo sus fortalezas y debilidades, así como sus logros y áreas de mejora, puede incluir información como los objetivos o metas establecidos, el desempeño en diferentes áreas, los comentarios y retroalimentación recibidos y cualquier acción tomada para mejorar el desempeño. Es una herramienta útil para llevar un seguimiento del desempeño y la progresión de un estudiante.