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Ante el inicio del nuevo ciclo escolar, en muchos países se analiza la forma en que se dará el regreso a las aulas debido a la pandemia. Son diversas las opiniones acerca de cómo será el retorno, aunque existe una en la que todos parecen coincidir: habrá que adaptarse a un modelo híbrido, es decir uno en el que se alternen clases presenciales y a distancia.

Para ello es importante conocer diversas metodologías que se adapten a esta modalidad de trabajo, una de las que mejor se ajusta a estas circunstancias es el aula invertida.

El regreso a clases ante la pandemia

Es indudable que la contingencia sanitaria ha venido a modificar las actividades de muchos sectores, uno de ellos es el educativo. Por lo que en algunos países las autoridades de este rubro, en conjunto con el área de salud, han recomendado que el retorno a las actividades académicas sea de forma escalonada, es decir alternando clases presenciales y a distancia esto con el fin de disminuir las aglomeraciones y evitar posibles contagios.

Un ejemplo de lo anterior, sería que un grupo de treinta alumnos se divida en dos subgrupos de quince, uno asistiría los lunes y miércoles, el otro los martes y jueves, y el viernes solamente aquellos que necesiten mayor acompañamiento.

La adopción de este modelo híbrido o mixto se sustenta en la idea de que va a llevar tiempo el controlar totalmente la pandemia, por lo cual las actividades escolares se alternarán entre la modalidad presencial y a distancia, dependiendo de las circunstancias de cada contexto.

¿Qué es el modelo híbrido o mixto?

El modelo híbrido, también llamado semipresencial o Blended learning, se refiere a un programa educativo formal en el cual el estudiante realiza una parte del aprendizaje a distancia, en donde puede tener un cierto grado de control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de las actividades.

La otra parte se lleva a cabo en un espacio físico distinto al de casa contando con supervisión del docente. Es importante que exista integración entre las actividades que se realizan a distancia y las presenciales, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje resulte favorable.

Este modelo se originó durante los años 90s, poco a poco fue ganando popularidad, y ahora con la situación actual, está acaparando los reflectores en muchos países. Es necesario señalar que el modelo híbrido no es una metodología de enseñanza, sino una vía mediante la cual se imparte la educación.

Para aprovechar las posibilidades que ofrece el modelo híbrido existen diversas metodologías que se pueden adaptar, una de las más recomendadas es el Aula Invertida.
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El aula invertida, una estrategia ideal para el modelo híbrido

La situación que se vive hoy en día requiere que los docentes realicen ajustes, lo cual por supuesto implica el explorar metodologías y estrategias que permitan responder a este reto. Una opción altamente interesante es el aula invertida.

¿Qué es el aula invertida?

El modelo de aula invertida o flipped classroom por su denominación en inglés, fue acuñado por Bergmann y Sams (2012), quienes con el deseo de apoyar a aquellos alumnos que por diferentes causas no podían asistir regularmente a clases, diseñaron una estrategia didáctica en la que empleaban diapositivas y videos.

En esta estrategia el docente se filma explicando el tema apoyándose en las diapositivas, para posteriormente compartir el video con los estudiantes. Pronto los profesores se dieron cuenta de las ventajas, ya que los alumnos que no podían asistir a clases tenían la oportunidad de ver los videos en casa y al reincorporarse al aula podían aclarar dudas y ponerse al corriente.

Dando la vuelta a la educación tradicional

Al utilizar este método se invierten dos de los momentos de la educación tradicional: la exposición de los temas por parte del maestro y las tareas. Es de esta forma como en el aula invertida, las tareas o proyectos se llevan a cabo en el aula y los contenidos son aprendidos fuera de ella.

Es así como el tiempo se optimiza y la clase se vuelve más activa ya que los alumnos trabajan en colaboración para aplicar lo aprendido en la resolución de problemas o en la realización de proyectos logrando con ello un aprendizaje más significativo.

Una de las mayores bondades del aula invertida es que al implementarla se pueden abarcar todos los niveles de la dimensión cognitiva de la Taxonomía de Bloom (revisada por Anderson y Krathwohl 2001) :

-Recordar: Recuperar información previamente estudiada.

-Comprender: Entender información y ser capaz de explicarla.

-Aplicar: Implementar lo aprendido en diversas situaciones.

-Analizar: Examinar la información descomponiendo sus partes.

-Evaluar: Emitir juicios con base en criterios establecidos.

-Crear: Imaginar, diseñar, planear algo novedoso a partir de lo aprendido.

Ventajas del Aula Invertida

El alumno desarrolla autonomía y tiene la posibilidad de avanzar a su propio ritmo ya que puede ver o leer el material las veces que considere necesario.

No solamente se memorizan conceptos, sino que se va más allá al aplicar lo aprendido en situaciones concretas.

Favorece el trabajo en equipo, ya que al no estar el profesor al frente transmitiendo el conocimiento, la clase se enfoca en ampliar el aprendizaje mediante debates o proyectos colectivos.

Se optimiza el tiempo, ya que al llevarse a cabo una parte del aprendizaje en casa, el profesor dispone de más tiempo para resolver dudas y atender las necesidades particulares de los estudiantes.

El alumno se vuelve un participante activo del proceso, lo cual favorece la motivación, una actitud positiva hacia el aprendizaje, el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad.

Se reducen los problemas de indisciplina, debido a que los alumnos están involucrados en las actividades la mayor parte del tiempo.

Se involucra a las familias ya que es más factible que den seguimiento al proceso y puedan apoyar al estudiante. Para esto es recomendable tener una buena comunicación con los padres de familia para orientar de mejor forma el apoyo que pueden brindar.

Permite que los alumnos que por diversas situaciones no les es posible acudir a clase, puedan ver el tema en casa, gracias a los materiales digitales o impresos.

Se puede acompañar de otras metodologías como el aprendizaje basado en problemas o el aprendizaje basado en proyectos .

Pasos para implementar el aula invertida

Planificar: Elegir el tema que se va a tratar, definir los aprendizajes esperados así como las competencias a desarrollar. Planificar las sesiones, teniendo en cuenta las actividades que se van a llevar a cabo en casa y en el aula.

Preparar los materiales: Diseñar y preparar los materiales que servirán a los estudiantes para identificar los conceptos del tema. Se pueden emplear videos de autoría propia, presentaciones con diapositivas, o seleccionar diferentes recursos como lecturas, enlaces a artículos, revistas o videos.

Visualización y lectura de los materiales en casa: Enviar o entregar a los alumnos los materiales elaborados (videos, lecturas, enlaces etc;) dando las indicaciones pertinentes para que estudien el tema en casa. Es preciso que en las indicaciones se señale alguna actividad a realizar, por ejemplo un resumen o cuadro sinóptico, que sirva como estrategia de aprendizaje, así como prueba de que se empleó el material. Las actividades que realice el estudiante en casa se pueden devolver al docente mediante alguna plataforma o llevarlas al aula cuando se reincorpore.

Implementación de las actividades en el aula: Implementar actividades individuales y colaborativas, privilegiando el aprendizaje activo, dando a su vez continuidad al tema que vieron en casa.

Resolver dudas: Brindar acompañamiento y atender las dudas de los alumnos, favoreciendo la comprensión del tema y la participación.

Trabajo colaborativo: Es preciso que en las sesiones presenciales se trabaje de forma colaborativa, esto favorece las relaciones interpersonales, la responsabilidad y se consolida el aprendizaje en interacción con los compañeros. Para esto algunas técnicas y estrategias que se pueden implementar son: Phillips 66, debates, mesas redondas, foros, diálogos simultáneos, entre otras.

Aplicar lo aprendido: Una vez que se realizó el primer acercamiento al tema en casa, y se complementó en el aula, es importante aplicar lo aprendido en situaciones concretas, esto se puede realizar mediante la resolución de problemas o proyectos.

Revisar y retroalimentar: La revisión y la retroalimentación debe ser continua durante todo el proceso, permitiendo que los alumnos identifiquen sus avances, así como aquellos aspectos que deban reforzar.

Evaluar, coevaluar y autoevaluar: Es importante implementar la evaluación diagnóstica, la y la sumativa durante la implementación, ya que de esta manera se puede obtener información de forma permanente para poder mejorar, tanto el aprendizaje de los alumnos, como el proceso de enseñanza. De igual forma la coevaluación y la autoevaluación favorecen la autonomía e involucran a los alumnos en su propio aprendizaje ya que logran apreciar sus fortalezas y áreas de mejora.

Conclusiones

El modelo híbrido o semipresencial supone un nuevo reto para los docentes, pero también una oportunidad para aprender e implementar nuevas estrategias. Ante ello, como pudimos apreciar, el aula invertida o flipped classroom es una muy buena alternativa, ya que su origen fue el resultado de una situación parecida a la que se está presentando hoy a nivel mundial: el no poder asistir de manera continua a las aulas.

Este método no requiere forzosamente del apoyo de plataformas tecnológicas, ya que si los alumnos acuden a la escuela de forma escalonada (un día sí y otro no) se les puede proporcionar el material cuando asistan y al reincorporarse a clase entregar la actividad que hayan realizado en casa para que el docente resuelva dudas y proporcione retroalimentación. En este sentido es preciso señalar que el aula invertida puede ser ajustada de acuerdo a las condiciones del contexto, cuidando siempre que se mantengan los pasos que componen la metodología.

¡Espero que la información te sea de utilidad!

Referencias:

Zainuddin, Z. & Halili, H. S (2016). Flipped classroom research and trends from different fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning, Volume 17, Number 3. Recuperado el 20 de julio de 2020 desde: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1102721.pdf

Merla, A. E.; Yáñez, C. G. (2016). El aula invertida como estrategia para la mejora del rendimiento académico. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, 8(16), 68-78.

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El Aula Invertida, una estrategia ideal para el modelo híbrido o semipresencial

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El aula invertida surge con la revolución del e-learning como un método educativo activo y mixto que combina la educación presencial con la educación a distancia gracias a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs).

No se trata únicamente de introducir la tecnología en la clase, sino de reemplazar algunas actividades de aprendizaje por otras apoyadas en las TICs. Este modelo pedagógico requiere de un profesorado que cuente con las habilidades, así como con los medios y los recursos necesarios para poder "dar la vuelta a la clase" con éxito.

En este contenido te desvelamos las características del aula invertida, los beneficios que puede aportar a tus entornos educativos y cómo puedes implementarla.

¿Qué es el aula invertida?

El aula invertida es un modelo pedagógico en el que se invierte el orden de una clase convencional por lo que el alumno, gracias a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs), se documenta y prepara sobre un tema planteado antes de la clase presencial a fin de profundizar en el conocimiento.

Este planteamiento se sustenta en el aprendizaje activo frente al pasivo propuesto por los métodos tradicionales y se engloba en el denominado Blended Learning (B-Learning o educación mixta).

Surgió en una academia militar de los Estados Unidos a principios del siglo XIX en la que se planteó una metodología de aprendizaje basada en que los estudiantes debían aprender de manera autónoma a través de las fuentes proporcionadas por sus profesores y utilizaban el tiempo de clase para resolver de forma conjunta los problemas que se planteaban.

El aula invertida o flipped classroom permite que los formadores adapten sus técnicas al contexto pedagógico y tecnológico actual con el objetivo de aprovechar al máximo las posibilidades innovadoras que ofrecen las TICs y las redes sociales.

Características del aula invertida

El trabajo del aula invertida se asienta sobre 4 pilares que lo convierten en una metodología innovadora y adaptativa.

Contexto educativo flexible

En el aula invertida se emplean recursos de diferentes fuentes como el audio, el vídeo o el texto. El ritmo de trabajo es cambiante y se personaliza en cada unidad didáctica y para cada alumno o grupo de trabajo.

Además, los educadores deben ser conscientes de que sus clases pueden ser un poco más ruidosas que una clase convencional pasiva por su carácter participativo y colaborativo.

Fomento de la cultura del aprendizaje

Los alumnos viven el aprendizaje de manera continuada, pudiendo repasar contenidos a su propio ritmo y en cualquier momento para, una vez en clase, profundizar en los temas e intercambiar ideas y perspectivas.

El alumno se convierte no solo en receptor del aprendizaje, sino en el motor.

Selección del contenido

Con el objetivo de aprovechar al máximo el tiempo que se comparte en clase, el profesor debe seleccionar el contenido de manera intencional para ser explotado mediante diferentes métodos de aprendizaje cooperativo como el aprendizaje por pares, el learning by doing o aprender haciendo, entre otros.

Profesorado especializado y motivador

Toda metodología innovadora y rompedora debe contar con un profesorado motivado y motivador que sepa trabajar de forma autónoma, aceptar los retos intelectuales que se le presentarán a lo largo de la práctica y que esté abierto a poner en práctica nuevas ideas.

Ventajas del aula invertida

El aula invertida promueve un aprendizaje activo basado en la exploración y la comunicación respetuosa. Propicia así la transferencia de contenidos y el intercambio de ideas, pero también ofrece otras ventajas como estas que te comentamos:

1. Favorece el trabajo colaborativo.

2. Involucra estrechamente al estudiante en el proceso de aprendizaje.

3. Atiende la diversidad de ritmos de aprendizaje y el aprovechamiento de los conocimientos.

4. Desarrolla habilidades en los estudiantes como la comunicación oral y escrita, la capacidad de análisis y síntesis, la gestión del tiempo, la autocrítica, la adaptación a nuevas situaciones, la toma de decisiones y la creatividad, por poner algunos ejemplos.

Otro aspecto interesante es la capacidad de aplicar el conocimiento a la práctica, un hecho que motiva al alumnado puesto que encuentra un sentido a la práctica.

En un aula invertida la personalización del aprendizaje es una máxima.

A pesar de todas estas ventajas debes considerar algunos inconvenientes como que los alumnos puedan mostrar cierta reticencia a poner en práctica esta nueva metodología para no salir de su zona de confort.

Por otro lado, la oposición puede provenir de un profesorado no especializado o por la falta de herramientas e instalaciones adecuadas para poder trabajar con las nuevas tecnologías.

Con el objetivo de evitar estos inconvenientes, es preciso seguir unas pautas para la implementación del aula invertida.

¿Cómo implementar la metodología del aula invertida?

Si buscas implementar la metodología de aula invertida o flipped classroom, ten presente estos 4 pasos para la preparación de las clases.

1. Concretar los objetivos y las habilidades que deben desarrollar los alumnos, ya sea para mejorar la comprensión sobre una materia o para adquirir competencias instrumentales.

2. Planificar las tareas del aula y explicar al alumno cómo se van a desarrollar con el objetivo de integrarlo desde el principio en el proceso y que pueda apreciar la riqueza de este tipo de aprendizaje.

3. Seleccionar y preparar los recursos. En este punto cabe destacar que los vídeos son los protagonistas al facilitar la enseñanza adaptativa aunque puedes emplear todo tipo de herramientas como los ebooks, los mapas conceptuales, infografías, páginas web, etc.

Los alumnos deben poder acceder a los contenidos tantas veces como lo deseen, algo que beneficia además a las personas con diversidad funcional tanto para trabajar el lenguaje verbal como no verbal.

Preparar el trabajo en el aula y seleccionar las técnicas de trabajo cooperativo que se van a emplear.

La relación profesor-alumno se ve reforzada en las aulas invertidas que logran resultados muy beneficiosos para todos los intervinientes.

La fase de cierre de la metodología del aula invertida es la evaluación en base a 2 aspectos: por un lado, la autonomía del alumno y por el otro, los resultados de la parte presencial. Para esta última parte puedes utilizar herramientas gamificadas para responder a un cuestionario, por ejemplo.

En cualquier caso, nuestros productos de proctoring te permiten crear entornos seguros para tus evaluaciones, así como la posibilidad de acceder a informes personalizados que te permiten explorar los logros de tus alumnos de manera objetiva. No dudes en solicitar tu demo gratuita en la que te compartiremos soluciones que quizás desconozcas que te pueden ser de ayuda.
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Aula invertida: características, ventajas e implementación

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El aula invertida es un modelo pedagógico de aprendizaje activo que aprovecha la innovación de las tecnologías de la información y las redes sociales.

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La clase invertida o aula invertida es una metodología educativa disruptiva que cuestiona los métodos tradicionales al intercambiar los roles entre docentes y alumnos.

Por un lado, el docente se convierte en acompañante de los alumnos. Para ello, se le demanda que proponga temas de debate, reformule y resuelva dudas o busque nuevos modos de aprendizaje atractivos y no tan tradicionales.

Por el otro, los alumnos son los que dirigen la formación en la clase invertida mediante preguntas y la generación de debates o propuestas de aprendizaje. De este modo, se pone el foco en los intereses más habituales del alumnado, lo que fomenta la motivación, la participación y la cooperación entre ellos para resolver dudas comunes.

En definitiva, el objetivo de esta metodología educativa es fomentar la participación directa de los alumnos en el transcurso de las clases, así como salir fuera del aula para experimentar con conocimientos más prácticos.

Principales características de la clase invertida

Más allá del intercambio de roles, la clase invertida ofrece un nuevo punto de vista a la hora de abordar la formación en todas las edades y etapas del aprendizaje. Algunas de sus principales características son las siguientes:

Una metodología diferente a la hora de realizar tareas

De acuerdo con la teoría del cono de aprendizaje, aprendemos un 5% al escuchar, un 10% al leer, un 30% al ver y escuchar, un 50% al debatir, un 75% al hacer y un 90% al hacer y explicárselo a los demás.

En este sentido, en la clase invertida, fuera del aula, se ofrece una introducción de los conocimientos mucho más práctica, la cual favorece su asimilación. Es decir, los estudiantes dejan de hacer en casa los tradicionales deberes para pasar a realizar tareas más interactivas y centradas en la comprensión de conceptos. Posteriormente, en clase, se aclaran y se contextualizan estos conocimientos con el apoyo del docente a través de diversas actividades participativas.

El papel de las familias, esencial en el aula invertida

Aunque esta característica pierde importancia cuando hablamos de la formación en adultos, ya que se trata de individuos totalmente capacitados para participar en su propia formación de manera directa, es fundamental destacar su relevancia en las primeras etapas de la educación.

En la clase invertida, las familias son un actor más en el proceso, dado que el aprendizaje no se limita únicamente a la docencia en el aula, sino que busca la experimentación fuera del centro educativo. Como se suele decir, "la práctica hace al maestro".

La tecnología, una herramienta clave en el modelo Flipped Classroom

El aula invertida fomenta la digitalización de la educación, ya que la tecnología facilita la monitorización y el apoyo constante, dos elementos clave de esta metodología. De hecho, las herramientas colaborativas entre docentes y alumnado son muy comunes en el modelo de la clase invertida.

Sin cooperación no hay aprendizaje

Fomentar la cooperación entre los alumnos es uno de los objetivos de la clase invertida. El trabajo en grupo, la puesta en común de resultados de aprendizaje, los debates para mejorar las habilidades sociales o las preguntas y respuestas son algunos de los modos de operar que tienen lugar en esta metodología.

La inclusión como uno de los objetivos del aula invertida

Otra de las grandes virtudes que se pueden encontrar en el aula invertida es la inclusión de los alumnos. En las clases que siguen este método de aprendizaje se busca la igualdad del alumnado en todo momento, dejando a un lado las barreras que pueden encontrar los participantes con mayores dificultades de comprensión en la educación tradicional, lo que propicia el apoyo mutuo y resalta las virtudes de cada alumno.

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¿Qué es la clase invertida? Características, beneficios y aplicación

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Apuesta por la clase invertida en la formación continua para adultos, el modelo de aprendizaje que permite adquirir soft skills y obtener conocimientos.

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Aula invertida o Flipped Classroom es un modelo de enseñanza donde los niños aprenden haciendo y no memorizando. En los últimos años han aparecido muchos sistemas pedagógicos destinados a modificar el modelo tradicional de aprendizaje en las escuelas. Así, esta metodología busca adaptar la enseñanza a las necesidades actuales del siglo XXI.

¿En qué consiste el Aula invertida?: ventajas

El Aula invertida propone un sistema diferente a la enseñanza tradicional. Es un método revolucionario porque da la vuelta al sistema educativo clásico. El Aula invertida o Flipped Classroom propone que los alumnos estudien y preparen los contenidos fuera de clase, mientras que en las aulas las tareas son más participativas.

En las clases presenciales los alumnos hacen los deberes, interactúan con debates participativos y usan ese tiempo para analizar ideas o elaborar trabajos en grupo. El profesor en el Aula invertida actúa como faro o guía, siendo un facilitador de las tareas. Además, las clases se apoyan en todo momento en las nuevas tecnologías, reflejando así el nuevo modelo del siglo XXI.

Esta metodología educativa, tan generalizada en la última década, tiene varias ventajas respecto al modelo tradicional:

Consolida los conocimientos: una vez se han trabajado las materias tranquilamente fuera del aula, las clases son un refuerzo de lo ya aprendido por el alumno. En el aula se pueden resolver dudas, trabajar los temas de forma individual y explorar nuevas y diferentes puntos de vista de cada contenido.

Mayor comprensión: este método no busca la mera memorización de los contenidos. El Aula invertida pretende una asimilación de los temas perdurable en el tiempo, lo que llevaría a usar ese tipo de aprendizajes en la vida cotidiana.

Trabajo en equipo: El uso de debates, trabajos en grupo y otras actividades participativas mejoran la comunicación entre los alumnos y permiten un aprendizaje en grupo. Se desarrollan habilidades como la planificación, la organización o el intercambio de información y de ideas.

El alumno es el protagonista: En el Aula invertida los alumnos se implican en las clases y participan en las tareas; pasan de sujetos pasivos a sujetos activos. Ya no son meros espectadores como en el sistema educativo tradicional.

Qué implica el Aula invertida para un docente

Como vemos, esta alternativa de enseñanza ofrece bastantes ventajas respecto a otros modelos didácticos. No obstante, cabe destacar que su éxito dependerá de su correcta aplicación en todo el proceso por parte del docente:

Aprovechar la tecnología. La tecnología está a disposición del docente y de los alumnos, pero hay que saber utilizarla en todas sus formas. El uso de la misma hace el aprendizaje más dinámico e interactivo a través de softwares o apps de aprendizaje.

Buena planificación de los contenidos. Antes de utilizar el método de Aula invertida habrá que analizar bien los objetivos de las clases, los contenidos y materias que queremos dar y, por supuesto, preparar los materiales en diferentes formatos.

Conocer bien a los alumnos. No es lo mismo preparar clases de Flipped Classroom para niños de 6 años que para adolescentes. Por ello, es fundamental conocer a quiénes se tiene enfrente, sus características y cómo aprovechar a cada uno de los grupos.

¿Quieres enterarte de todos los secretos del aula invertida? Échale un vistazo a la pasada edición del curso y permanece atento a futuras ediciones del curso en Conecta Empleo.

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Aula invertida: qué es y en qué consiste

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