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Diapositivas las tic en la educacion - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

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Infografía sobre el impacto de las TICs en la educación.

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Infografía sobre el impacto de las TICs en la educación.

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Infografia del impacto de las tecnologias en la educacion

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Las TIC, como herramientas tecnológicas han incrementado el grado de significancia y concepción educativa, estableciendo nuevos modelos de comunicación. Esta c…

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TIC implementadas en la educación de honduras

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TIC implementadas en la educación de honduras

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las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han estado siendo implementadas en la educación de Honduras de diversas formas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Algunas de las tecnologías y enfoques implementados incluyen:

1. Computadoras y dispositivos móviles: Se han introducido computadoras y dispositivos móviles en las aulas para permitir el acceso a recursos educativos en línea, aplicaciones educativas y software de aprendizaje. Esto también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales esenciales.

2. Acceso a Internet: La conectividad a Internet es fundamental para la implementación efectiva de las TIC en la educación. El acceso a Internet permite a los estudiantes y profesores acceder a recursos en línea, investigar, colaborar y comunicarse de manera efectiva.

3. Plataformas de aprendizaje en línea: Se han adoptado plataformas de aprendizaje en línea que permiten a los estudiantes acceder a materiales de estudio, asignaciones, exámenes y recursos educativos en un entorno virtual. Ejemplos de plataformas incluyen Moodle, Blackboard y Google Classroom.

4. Contenido educativo digital: Se ha desarrollado y adaptado contenido educativo digital, como libros de texto electrónicos, videos educativos, simulaciones interactivas y otros recursos multimedia para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

5. Capacitación de docentes: Los profesores han recibido capacitación en el uso efectivo de las TIC en el aula. Esto incluye aprender a utilizar herramientas digitales, integrar tecnología en el plan de estudios y promover la alfabetización digital entre los estudiantes.

6. Programas de educación a distancia: Las TIC han permitido la implementación de programas de educación a distancia y en línea, lo que es especialmente importante para llegar a estudiantes en áreas remotas o con limitaciones de movilidad.

7. Recursos educativos en línea: Se han desarrollado y compartido recursos educativos en línea, como videos instructivos, tutoriales, ejercicios interactivos y otros materiales que complementan el aprendizaje en el aula.

8. Videoconferencias y comunicación en línea: Las videoconferencias y las herramientas de comunicación en línea han permitido la interacción entre estudiantes y profesores, incluso cuando no pueden reunirse físicamente. Esto es especialmente relevante durante situaciones como la pandemia de COVID-19.

9. Programas de alfabetización digital: Se han implementado programas para mejorar las habilidades digitales de los estudiantes y capacitarlos en el uso responsable y efectivo de la tecnología.

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Este documento muestra como las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, vídeo e imágenes.

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Mapa Mental Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) 

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Mapa Mental Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) 

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Las TICs son una serie de recursos, herramientas y dispositivos que permiten que la información sea procesada de manera automática.

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Las TICs son una serie de recursos, herramientas y dispositivos que permiten que la información sea procesada de manera automática.

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Documental: Génesis de las TIC a la Universidad Veracruzana

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Génesis de las TIC en la universidad:
El surgimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el entorno universitario se remonta a finales del siglo XX. Inicialmente, las TIC se centraron en la automatización de procesos administrativos y la gestión de datos. Con el tiempo, las universidades adoptaron computadoras para la investigación y la enseñanza. La llegada de Internet permitió la comunicación global y la disponibilidad de recursos en línea, transformando la forma en que se accede al conocimiento y se interactúa en el ámbito académico.

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Documental: Génesis de las TIC a la Universidad Veracruzana

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Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario proporcional una educación que las tenga en cuenta.

Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología.

Se han incorporado las nuevas tecnologías a la educación con la perspectiva de favoreces los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos. La incorporación de las nuevas tecnologías a la educación no ha de eludir la noción de esfuerzo.

Las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.

Las nuevas tecnologías pueden emplearse de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

Es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

Se consideran un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, CD-Roms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

Las tecnologías entendidas como apoyo al aprendizaje se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana.

Se utilizan los siguientes métodos:

Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE PÁGINAS WEB.

El correo electrónico se ha convertido en la gran herramienta telemática para la comunicación interpersonal. Como herramienta educativa, se halla integrada en proyectos sistemáticos de colaboración a distancia, pero también en prácticamente cualquier uso que requiera la comunicación entre docentes o alumnos en lugares distantes.

- La comunicación puede ser individual o entre grupos.

Al procesador de texto no se le dedica mucha atención didáctica. Creemos que ha de considerarse una herramienta pedagógica si aprovechemos sus potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico elemental.

El procesador de texto puede cumplir varias funciones de cara al aprendizaje:

Nos interesan las presentaciones multimedia realizadas por parte del alumnado.

Podría pensarse que hasta que el alumno no tenga un conocimiento básico del funcionamiento del entorno o del sistema operativo (como crear archivos, guardarlos, editarlos; mover carpetas o directorios, etc.) y de los programas de creación y edición de texto, sonido e imágenes, no debería enfrentarse a los programas de autor. Pero puede partirse de la idea de documento multimedia incluso con quieres no han manejado nunca un ordenador. La elaboración de un documento que incorpore texto, sonido e imagen le sirve al alumno para acudir desde ahí a los distintos editores, y con la propia práctica, preferiblemente tutorizada, sobre todo al principio, el usuario adquiere una idea global del funcionamiento de un ordenador personal y de los entornos multimedia que no llega a conseguir con el método más tradicional de pasito a pasito utilizado en la enseñanza más tradicional de informática.

Existen materiales que, aunque no diseñados para su uso educativo, se utilizan de forma bastante generalizada por el alumnado, por ejemplo, las enciclopedias, temario, explicaciones de programas, etc., en CD-Rom.

En cuanto a los programas pensados para que el profesorado realice materiales educativos, no nos debemos olvidar de que las herramientas genéricas de creación de páginas HTML, de textos, etc. son ampliamente utilizadas para crear material educativo. Algún ejemplo:

Otro programa gratuito (para fines educativos no comerciales) es el llamado Hot Potatoes. En este caso, el programa sólo permite realizar cuestionarios con respuesta tipo test, pero con la particularidad de que se puede publicar directamente en Internet y, al ser respondido, indica aciertos y fallos, siendo el manejo del programa muy sencillo.

Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacan: tratamientos de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, CD roms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de auditoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. También se están incluyendo las pizarras electrónicas, los proyectores que reflejan las pantallas del ordenador, etc. El teléfono o el fax también son tecnologías de la información y la comunicación, sus usos educativos son muy restringidos. En cuanto a la televisión, requiere un tratamiento diferente.

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EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUALMENTE - A4educacion

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"De qué manera internet (la web, las redes sociales, los recursos digitales on-line...) ha hecho cambiar la Educación en los últimos 30 años y cómo puede seguir transformándola durante los próximos 30 años"