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Representación visual de los paradigmas científicos y las revoluciones paradigmáticas. La imagen muestra la transición entre un paradigma estable, basado en herramientas científicas tradicionales, y un nuevo marco teórico que surge de la transformación del conocimiento, inspirada en la teoría de Thomas Kuhn (1962).

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El Rol del Paradigma en la Investigación Científica

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El Rol del Paradigma en la Investigación Científica

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Los paradigmas no solo influyen en la selección de metodologías, sino que también limitan y orientan las preguntas que los investigadores consideran válidas, así como las interpretaciones de la realidad. Según Borda (2013), cada paradigma ofrece una perspectiva particular sobre lo que se puede conocer y cómo debe investigarse, lo que resalta la importancia de reconocer que la ciencia no es una actividad neutral, sino que está condicionada por marcos teóricos y metodológicos que guían el proceso de investigación. Este enfoque teórico, derivado de la obra de Thomas Kuhn (1962), quien introdujo el concepto de paradigma en la ciencia, destaca que los cambios en el conocimiento científico surgen de las revoluciones paradigmáticas, cuando un marco es reemplazado por otro más adecuado para explicar nuevas observaciones y datos.

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DALL·E 2024-10-21 02.05.18 - A visual representation of scientific paradigms and paradigm shifts, inspired by Thomas Kuhn's theory. On one side, show a stable structure representi

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Relación Entre Paradigmas de Investigación y Filosofía en Psicología.

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Relación Entre Paradigmas de Investigación y Filosofía en Psicología.

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La relación entre los paradigmas de investigación y las concepciones filosóficas es esencial. Según Ramos (2017), los paradigmas guían la elección de métodos, influenciando la comprensión de la realidad (ontología) y el conocimiento (epistemología). El positivismo busca describir objetivamente la realidad, mientras que el paradigma sociocrítico, según Archivaldo y Lira (2017), considera el contexto social y el poder, promoviendo una transformación social.

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¿Qué es el PARADIGMA SOCIOCRÍTICO y cuáles son sus características? (Representantes)🤔

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Jóvenes investigadores colaborando en la comunidad, simbolizando la investigación crítica y el empoderamiento social. La imagen destaca el papel del conocimiento en la transformación social, con un enfoque en la justicia y la participación comunitaria.

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El Enfoque Sociocrítico en la Formación de Jóvenes Investigadores

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El Enfoque Sociocrítico en la Formación de Jóvenes Investigadores

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El enfoque sociocrítico en la formación de jóvenes investigadores es fundamental para promover una visión más integral y transformadora de la investigación. Las estrategias propuestas por autores como Archivaldo y Lira (2017) y Suárez et al. (2021) destacan la importancia de vincular la investigación con problemáticas sociales reales, fomentar el pensamiento crítico y promover el trabajo colaborativo con las comunidades. De esta manera, los jóvenes investigadores no solo adquieren habilidades técnicas, sino también una mayor conciencia sobre el impacto social y ético de su labor, contribuyendo activamente al cambio social y a la democratización del conocimiento.

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DALL·E 2024-10-21 02.38.12 - An image that symbolizes critical social research, featuring a group of young diverse researchers working together. In the background, a community set

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Elección de Paradigmas: Impacto en la Investigación Educativa y la Justicia Social.

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Elección de Paradigmas: Impacto en la Investigación Educativa y la Justicia Social.

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La elección de paradigmas en la investigación educativa no solo influye en el enfoque metodológico y en la recolección de datos, sino que también tiene consecuencias éticas y sociales significativas. Según Miranda y Ortiz (2020), el paradigma positivista, aunque útil para medir resultados educativos de manera estandarizada, tiende a omitir las complejidades y particularidades del contexto educativo. Por otro lado, el paradigma sociocrítico, como sugieren Archivaldo y Lira (2017), ofrece una perspectiva transformadora que permite a los educadores-investigadores no solo comprender la realidad educativa, sino también trabajar para cambiarla. Esto es especialmente relevante en contextos donde la inequidad y la exclusión son comunes. Así, la adopción consciente de un paradigma debe ser vista como una herramienta fundamental para abordar las realidades educativas de manera integral y efectiva, asegurando que la investigación no solo informe, sino que también contribuya a la justicia social y a la equidad en la educación.

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Paradigmas de la investigación en las ciencias sociales

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La Influencia de los Paradigmas en la Investigación: Responsabilidad Social y Transformación

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La Influencia de los Paradigmas en la Investigación: Responsabilidad Social y Transformación

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Un paradigma de investigación es un proceso crítico que va más allá de la mera selección de metodologías y técnicas. Al considerar la intersección entre el contexto social y las realidades educativas, es evidente que los paradigmas determinan cómo se perciben y abordan las problemáticas educativas, influenciando tanto la práctica como la teoría. El paradigma sociocrítico, en particular, proporciona un marco que permite a los investigadores y educadores no solo analizar la realidad, sino también comprometerse activamente en su transformación, promoviendo así la equidad y la justicia social. En este sentido, adoptar un enfoque reflexivo sobre los paradigmas elegidos es esencial para desarrollar una investigación educativa que realmente responda a las necesidades y desafíos contemporáneos, asegurando que el conocimiento generado tenga un impacto positivo en las comunidades.

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DALL·E 2024-10-21 14.16.25 - An image representing the concept of research paradigms and their social impact. The image shows a researcher standing at a crossroads, with different

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El paradigma positivista, basado en métodos cuantitativos y empíricos, contribuye al estudio riguroso de fenómenos sociales mediante la medición y el análisis estadístico. Este enfoque ayuda a identificar correlaciones y patrones en grandes poblaciones, lo que es crucial para establecer causas y consecuencias en problemas como el acoso escolar o la violencia social. Sin embargo, su limitación radica en la poca consideración de los factores subjetivos o contextuales que pueden influir en la realidad social (Ramos, 2015).

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A diferencia del positivismo, el post-positivismo acepta que la realidad no es completamente objetiva ni comprensible debido a las limitaciones humanas. Este enfoque es útil en el estudio de fenómenos como la salud mental, donde múltiples variables (biológicas, sociales, culturales) interactúan y no pueden ser plenamente aisladas o controladas. Los métodos cuasi-experimentales y mixtos que promueve permiten una aproximación más flexible, pero igualmente rigurosa, al estudio de fenómenos complejos (Ramos, 2015).

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Este paradigma subraya que la realidad es una construcción social influenciada por las experiencias individuales y culturales. En psicología, esto permite explorar cómo las percepciones y significados personales de los individuos afectan su comportamiento y bienestar. Para comprender problemáticas como el bullying, el constructivismo invita a investigar cómo diferentes actores (víctimas, agresores, docentes) construyen y entienden la realidad del acoso, lo que abre espacio a intervenciones más personalizadas y contextualizadas (Miranda & Ortiz, 2020).

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El enfoque socio-crítico no se limita a comprender las problemáticas sociales, sino que busca transformarlas activamente. En psicología, esto es particularmente valioso cuando se abordan temas como la desigualdad social, la discriminación o el poder. Este paradigma fomenta una investigación participativa, donde las comunidades afectadas por un problema son agentes activos en la investigación. Este enfoque tiene el potencial de crear soluciones más sostenibles y equitativas al involucrar directamente a quienes viven la realidad investigada (Vela Lira & Lira, 2019).

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En investigaciones sociales y psicológicas, el paradigma de la complejidad ofrece una perspectiva integradora que considera múltiples factores interrelacionados (biológicos, sociales, culturales, históricos). Esto es crucial en la comprensión de fenómenos como el acoso escolar, donde intervienen dinámicas familiares, escolares, y sociales. La capacidad de este enfoque para abordar sistemas complejos en su totalidad permite generar estrategias de intervención más completas y ajustadas a la realidad cambiante de los problemas sociales (Miranda & Ortiz, 2020).

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Conclusiones Edwin Jassir Cabeza Gonzalez

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Conclusiones Edwin Jassir Cabeza Gonzalez

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1. Cada paradigma de investigación ya sea conductual, cognitivo, psicoanalítico, humanista o sistémico, no ofrece una visión única que nos aporta a una comprensión más amplia de las problemáticas sociales que se presentan habitualmente. Para entenderlo mejor podemos tener como ejemplo, el enfoque conductual cuya idea central es el comportamiento observable y su modificación, lo que nos permite abordar problemáticas como la adicción o la violencia, desde una intervención práctica.

2. Los paradigmas cognitivos y humanistas recalcan la importancia de la experiencia subjetiva y los procesos mentales, los cuales no permiten entender cómo las creencias y percepciones repercuten en el comportamiento social de las personas, lo que nos deja identificar las posibles causas de problemas como la desigualdad o la discriminación.

3. Investigar desde un enfoque sistémico, nos conlleva a la interacción de factores familiares, sociales y culturales, dándonos una perspectiva holística de todas aquellas problemáticas sociales, comprendiendo los fenómenos, sus dinámicas y comportamientos.

4. Todo conocimiento que nos aportan los paradigmas de la investigación, nos permiten como profesionales en psicología crear programas de intervención y prevención, mediante los cuales se realiza la modificación de la conducta del individuo.

5.  La unificación de diferentes paradigmas en la investigación psicológica nos aporta un enfoque interdisciplinario el cual nos permite abarcar problemáticas sociales difíciles de la actualidad, todo esto mediante el desarrollo de estrategias concretas que incluyan al individuo y su contexto social, permitiendo una visión mas amplia y soluciones más prácticas.

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A través de este trabajo, he podido comprender la importancia de los paradigmas de investigación en psicología para abordar las problemáticas sociales de manera integral y efectiva. He reconocido que cada paradigma, ya sea positivista, humanista, crítico o sociocrítico, aporta una perspectiva única y valiosa para entender las causas y consecuencias de estas problemáticas.

Por un lado, he observado que el positivismo proporciona una visión objetiva y cuantificable de los problemas sociales, permitiendo identificar patrones y tendencias. Por otro lado, el enfoque humanista resalta la importancia de las experiencias subjetivas y la agencia individual en la construcción de la realidad.

Además, he analizado cómo los enfoques críticos y sociocríticos permiten examinar las estructuras de poder y los procesos sociales que perpetúan la desigualdad y la injusticia. La integración de estos paradigmas en los procesos de investigación permite, ⁠Identificar las causas profundas de las problemáticas sociales, ⁠Comprender las experiencias y perspectivas de las personas afectadas, ⁠Analizar los procesos sociales y estructuras de poder que perpetúan la desigualdad, ⁠Desarrollar soluciones más efectivas y sostenibles

En este sentido, he comprendido que la capacidad de reconocer los aportes de cada paradigma es crucial para diseñar investigaciones que sean relevantes, éticas y útiles para la sociedad. Al integrar estos paradigmas, los investigadores pueden contribuir al cambio social y la mejora de la calidad de vida de las personas y comunidades.

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La integración de paradigmas de investigación en psicología nos permite acercarnos a las problemáticas sociales con una visión más completa y compasiva. Al considerar las diversas perspectivas, podemos entender mejor las experiencias de las personas y comunidades afectadas, y así desarrollar soluciones más efectivas y sostenibles. Esta aproximación integral nos invita a reflexionar sobre la complejidad de la condición humana y a buscar respuestas que aborden las necesidades físicas, emocionales y sociales de los individuos.

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El reconocimiento y respeto por la diversidad de paradigmas de investigación en psicología es fundamental para evitar la imposición de una sola verdad y promover una visión más inclusiva y respetuosa de la humanidad. Al abrirnos a diferentes enfoques, podemos enriquecer nuestra comprensión de la realidad y evitar la marginación de grupos vulnerables. Esta apertura nos permite caminar hacia una práctica profesional más ética, empática y comprometida con la justicia social.

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La aplicación práctica de los paradigmas de investigación en psicología puede transformar vidas y comunidades. Al informar políticas públicas y programas sociales con una visión integral, podemos abordar las causas profundas de la desigualdad y la injusticia. Esto nos permite trabajar hacia un futuro más justo y equitativo, donde todas las personas tengan oportunidades para crecer y prosperar. La investigación en psicología se convierte así en un instrumento poderoso para el cambio social.

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Finalmente, la formación de investigadores y profesionales en psicología en la integración de paradigmas es crucial para garantizar que nuestras acciones sean relevantes, éticas y útiles para la sociedad. Al capacitar a los profesionales para que consideren múltiples perspectivas, podemos asegurar que nuestras intervenciones sean respetuosas, efectivas y sostenibles. Esto nos permite trabajar en colaboración con las comunidades para construir un mundo más justo, compasivo y humano.