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La historia no existe sin cuestionantes. Hay que recuperar la curiosidad de cuando éramos niños para para formularnos preguntas. En el caso de la enseñanza hay que aprovechar y fomentar el desarrollo de la curiosidad en las infancias.

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En la historia que se enseña en las escuelas se habla sobre personajes históricos no de personas en sí, se cuenta de manera lineal y se resalta mayormente lo positivo, para evaluar sólo se toman en cuenta las fechas que se pretende los alumnos se aprendan de memoria.

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La caracteriza su amplia visión que toma en cuenta distintas perspectivas que se enfocan no solo en la culminación de un acontecimiento histórico sino en su proceso.

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Existen diversas filosofías desde las cuales se analiza la historia y se proponen métodos para compartirla, aunque me inclino más hacia algunos yo creo que lo ideal es tomar lo que más nos sea útil de cada uno.

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Marxismo: Desarrollo del pensamiento crítico.

Historicismo: Considerar el contexto para comprender cualquier fenómeno.

Pragmatismo: No buscar la verdad absoluta sino tomar de la historia lo que nos es útil en la experiencia diaria.

Postmodernismo: Aceptar que lo que conocemos es subjetivo.

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Plantea que la construcción del conocimiento se debe a las diversas identidades culturales del espacio, por lo tanto busca que haya respeto y equidad para que todas las voces sean escuchadas. El plan de estudios 2022 propone promover el diálogo y la interacción de diversas culturas para transformar la sociedad.

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Ahora, además de sentir presente la historia en los eventos para conmemorar eventos o símbolos históricos, reconozco que mi cotidianidad es historia, a su vez, comprendo que conocer de historia (no únicamente la escolar), me permite ampliar mi visión del mundo y mi papel en él, por lo que es importante seguir investigando y explorando mayor información para crecer como persona y como futura docente.