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1차시 (11/19 2교시)

■ 1인 1작품 추천

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📌 김경빈 - 신윤복, 미인도, 조선 후기 (18세기)

📌 석보연 - 최북, 자화상, 18세기

📌 용예빈 - 작가 미상, 일월오봉도, 조선 초기

📌 이하늘 - 신윤복. 무녀신무. 18세기 말 ~ 19세기 초

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1차시(11/19 2교시)

■ 1인 1작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

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📌 김경빈 - 조선 후기 여성의 우아함과 아름다움을 표현하고, 당시의 미적 기준과 의상, 문화 등을 엿볼 수 있기 때문

📌 석보연 - 최북의 자화상은 조선 후기의 사회적 혼란과 개인의 고통을 잘 표현한 작품이다. 그의 얼굴에 드러난 고뇌는 시대적 아픔을 대변하기 때문에 이 작품을 통해 시대와 개인의 고통이 맞물린 모습을 느낄 수 있다.

📌 용예빈 - 일월오봉도의 창작 배경, 의미에 대해 탐구하며 조선만의 예술적 특징에 알아볼 수 있기 때문이다.

📌 이하늘 - 조선시대 무속의례가 어땠는지, 어떤 구성인지, 현재와 어떤 점이 다른지 알 수 있는 작품이라 생각함.

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2차시(11/19 3교시)

■ 모둠에서 선정한 1개 작품 <사진 탑재>

■ 1인 1 감상평 작성: 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

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📌 김경빈 - 머리가 굉장히 풍성함, 어깨선이 굉장히 가녀리고 직각임, 얼굴형이 전체적으로 동그랗고 선이 예쁨, 눈썹이 얇음

📌 석보연 - 미인도를 처음 봤을 때, 그 그림 속 여인의 우아하고 차분한 분위기에서 강한 인상이 남았다. 그녀의 표정과 자세에서 느껴지는 고요함과 품위는 단순한 미를 넘어서 당시 사회의 이상적인 여성상과 미적 가치가 반영된 듯했다. 그림에서 전해지는 섬세한 디테일과 아름다움이 특히 눈에 띄었다.

📌 용예빈 - 치마의 풍채와 손에 들고 있는 장식과 얇은 눈썹, 무거워 보이는 머리 장식이 눈에 띄고 미인도의 미인상이 시대 사람들 모두가 생각하는 미인인지 신윤복 한 사람이 생각하는 미인상인지 궁금해짐.

📌 이하늘 - 전체적인 여성의 선이 부드러워 보임. 여성이 무슨 일을 하는 사람인지 궁금해짐. (기녀인지 일반 백성인지.) 작가의 미인에 대한 생각을 알 수 있을 것 같음. (얇은 눈썹, 작은 입술. 쌍커풀이 없는 이가 작가가 생각하는 미인인 것 같음.)

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5차시(11/26 3교시)

■ 모둠당 1개 작성

■ 모둠활동을 정리한 후,

작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성 ( 10줄 이상 )

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현재와 많이 다른 미인상을 가졌으며, 당대 사람들이 어떠한 모습을 미인으로 생각했는지, 그리고 어떠한 이유에서 이러한 미인상을 생각했는지 엿볼 수 있었다. 생각보다  둘 사이 가장 큰 차이점은 조선시대는 풍만한 몸집을, 현대는 마른 몸을 선호했는데, 이를 통해 조선은 일반 이들의 식량이 충분하지 않아서, 현대는 오히려 충분해서 라고 생각해볼 수 있었다. (미인도에선 풍성한 치마로 인해 제대로 확인하기 힘들 부분이 아쉬웠다.) 조선시대와 현대의 미인이 다름을 확인함으로써 시대에 따른 미인의 기준이 변한다는 것을 알 수 있었으며, 현대 많은 이들이 미인상에 집착하는데 계속해서 변하는 미인상을 따라가는 것이 옳은 것인가, 진정한 미인상이 있는가 생각할 수 있었다.

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5차시(11/26 3교시)

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

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📌 김경빈 - 미인도라는 작품의 역사적 배경과 신윤복이 담고자 했던 조선 후기의 미적 기준과 사회적 분위기를 탐구하면서 미술문화의 깊이와 다양성을 새롭게 이해할 수 있었다. 이전에는 단순히 아름다움을 표현한 작품인줄 알았는데, 당시 여성의 삶과 사회적 맥락을 상징적으로 담아낸 예술적 기록이라는 것을 깨달았고, 단순히 시각적으로만 보이는 것뿐 아니라 작품에 담긴 메세지와 시대적인 의미를 해석하는 가치판단의 중요성을 알았다. 또한 인포그래픽을 제작하면서 작품의 핵심적인 요소를 정리하고 표현하는 과정에서 예술적 감수성이 크게 성장한 것 같다. 색채와 구도를 선정하고, 주제를 어떤것을 할지 고민하고, 어떻게 작품의 의도를 깊이 이해할 수 있을지 노력했다. 특히, 작품 속 인물의 특징과 장신구들을 살펴보면서 현대적인 미와 비교할 수 있다는 점에서 깨달은 것이 많은 것 같다.

📌 석보연 - 이번 활동을 통해 미술에 대한 접근 방식이 달라졌다. 처음에는 미술 작품을 단순히 시각적인 아름다움으로만 봤다면, 이제는 작품이 만들어진 시대와 그 속에 담긴 문화적, 사회적 맥락까지 이해하려고 노력하게 되었다. 신윤복의 미인도와 장원영을 비교하면서, 미의 기준이 단순히 외적인 아름다움이 아니라, 각 시대가 중요하게 여긴 가치와 철학을 반영한다는 점을 깨달았다. 이를 통해 미술이 단순한 미적 표현을 넘어서, 그 시대의 사람들의 사고방식과 사회적 가치, 문화적 배경까지 이해할 수 있는 중요한 도구임을 알게 되었다. 미술작품을 분석하면서 시대별 미의 기준, 사회적 환경, 그리고 인간의 아름다움에 대한 생각이 어떻게 변해왔는지를 배운 경험을 배탕으로 나의 사고의 폭을 넓히는 계기가 되었다.

📌 용예빈 - 미인도에 대해 탐구하면서 조선 후기 작품 제작 당시 추구했던 미인상은 무엇이었는지 알게 되었다. 작품에 대해 조사하면서 미인도가 실존 인물이 아니었다는 자료를 보면서 작품 속의 숨은 이야기들을 알아볼 수 있어서 미술 작품들 속 숨겨진 이야기는 무엇일지 궁금해졌다. 탐구활동을 통해 조선시대의 미인상과 현대의 미인상을 비교하면서 '미'는 정의할 수 있을까?라는 생각을 하게 되었고 미술 작품 제작 당시에 어떤 것을 추구하는 지에 대해 조사하고 탐구해보며 미술 작품에 대한 사고와 지식을 확장시킬 수 있었다.

📌 이하늘 - 그림의 주제와 제목이 미인도이니 미인과 관련된 주제를 선정해서 작업했는데 자료를 찾아보면서 미인도 작품의 사람이 실존 인물이 아닌 당시 미인이라고 하는 요소를 가져와 그린 그림이라는 숨은 이야기를 찾을 수 있어서 재미있었다. 원래도 그림의 숨겨진 이야기를 찾는 것을 좋아했어서 재미있게 할 수 있었던 것 같다. 추가적으로 현대와 조선의 미인을 비교하는 것이니 찾아보면서 미인이란 하나로 정의할 수 있나? 싶었다. 특히 현대의 미인의 기준이 높고 심한데 미인도는 많은 기준이 있지 않아도 아름답다고 느낄 수 있는데 이를 통해 미인이란 추상적이며 가치가 바뀌는 것인데 우리가 그 미인상을 따라가고자 하는 것이 맞는 것인가, 진정한 미인은 무엇인가. 라는 생각이 들었다. 과연 남성 인물의 미인상도 있을지 궁금해졌다.

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5차시(11/26 3교시)

■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

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■ 모둠 내에서의 역할 작성 (매차시)

★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 2,3,4,5차시

■ 1차시, 6차시는 특별히 조금 더 많은 역할을 한 학생(헌신, 봉사정신 발휘)이 있다면 추가 기록(사회자, 기록자, 발표자 등)

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📌 김경빈

▪️2차시- 인포그래픽을 만들기 위한 구조와 내용들을 생각하고, 그에 맞는 적절한 작품을 선정

▪️3차시- 선정한 작품의 인포그래픽을 제작하기 위해 구도를 짜고, 인포그래픽의 스케치를 조원들에게 주도

▪️4차시- 인포그래픽에 쓰일 사진들을 오리고, 구도를 설정하여 붙이고, 스케치한 부분들을 채색

▪️5차시- 사전에 조사한 자료를 가지고 사진으로 짠 구도에 맞게 인포그래픽 내용 작성

📌 석보연

▪️2차시- 인포그래픽에 사용할 사진 서치, 검색 및 제공

▪️3차시- 사진들을 자르며 제목 위치에 대한 구상을 도움

▪️4차시- 공통점, 차이점을 이하늘과 함께 생각함

▪️5차시- 발표에 도움될 피피티 제작

▪️*6차시- (결석) 발표자료와 대본을 만들어 팀원들에게 피해가 가지 않도록 함

📌 용예빈

▪️2차시- 미인도에 필요한 자료(논문, 뉴스 등)를 찾아서 공유함.

▪️3차시- 인포그래픽 디자인에 필요한 색을 이하늘과 정함.

▪️4차시- 인포그래픽 제목을 채색을 하였음.

▪️5차시- 디자이너의 일을 도움.

▪️*6차시- 발표자로서 탐구 주제를 발표함.

📌 이하늘

▪️1차시- 기록이로서 모둠 패들렛 복사 후 설정하여 배부함.

▪️2차시- 미인도를 선점 후 필요한 자료를 찾아 공유, 자신의 생각 첨부

▪️3차시- 인포그래픽 제목 선점 후 디자인에 필요한 색을 용예빈과 정함. 사진 배치를 함께 이야기함.

▪️4차시- 마지막에 작성할 공통점과 차이점, 가치판단을 석보연과 정리함.

▪️5차시- 디자이너의 일을 도우며 마지막 공통점과 차이점을 작성함.

▪️*6차시- 발표자로서 탐구 주제를 발표함.