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11月23日 张莹——语言：数字爷爷的数字乐园 核心经验：倾听、理解

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11月23日 张莹——语言：数字爷爷的数字乐园 核心经验：倾听、理解

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2024年11月25日  刘明悦  语言《冬爷爷的礼物》  核心素养 : 倾听  表达

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2024年11月25日  刘明悦  语言《冬爷爷的礼物》  核心素养 : 倾听  表达

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1.谈话导入，小朋友们你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物

是送给谁呢?一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

2.欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

3.幼儿自主讨论，冬爷爷带来了什么礼物，你希望冬爷爷送给你什么样的礼物，再集体中表达自己的想法。

4.幼儿到户外感受冬天，进一步发现冬天的季节特征，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

5.幼儿回到教室，分享自己的发现，并播放儿歌《冬爷爷的礼物》在歌曲中感知冬天的季节特征。

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11.26 吴庆——艺术：设计光影博物馆门头   核心素养：想象力和创造力   绘画

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11.26 吴庆——艺术：设计光影博物馆门头   核心素养：想象力和创造力   绘画

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一、幼儿小组讨论：关于光影博物馆门头自己的想法。

二、教师出示各种门头的图片，幼儿欣赏并了解门头的作用。

三、关于门头，我想这样设计：

——幼儿大胆想象并表述自己关于设计门头的想法。

四、幼儿分家庭进行设计和绘画：

——注意色彩的搭配和绘画比例。

五、幼儿作品欣赏

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11.25 靳梦欣 语言《一根绳子》关键经验：倾听、表达

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11.25 靳梦欣 语言《一根绳子》关键经验：倾听、表达

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1.幼儿讨论：你知道一根绳子可以做什么？

2.出示封面，幼儿讨论：你看到了什么？她们在做什么？

3.教师范读绘本，幼儿倾听并感知绘本内容。

4.幼儿尝试看图并尝试用自己的语言进行描述画面。

5.小结与回顾：幼儿倾听并感知绘本内容，能尝试用自己话表述画面，感受绘本的乐趣。

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11月25日柴汇璘——社会：十二生肖大循环 核心素养：历史、国家认同

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11月25日柴汇璘——社会：十二生肖大循环 核心素养：历史、国家认同

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1.复习十二生肖顺序，提问：今年是龙年，等今年过完是什么年？那我们自己的生肖会随着年改变吗？

2.幼儿根据提问进行讨论，教师小结一个人的属相是不会变的。

3.知道属相只有中国有，别的国家是没有的，激发幼儿民族自豪感。

4.教师介绍属相的由来以及规律。

5.游戏开火车，掌握十二生肖的排序位置。

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11.25马诗仪——艺术：设计奖牌  核心素养：绘画、欣赏

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11.25马诗仪——艺术：设计奖牌  核心素养：绘画、欣赏

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1.你见过奖牌吗，是什么样的？上面的图案代表什么意义？

——小组之间互相讨论表达自己的想法。

2.请幼儿设计国风运动会的奖牌。

——提问：我们想在上面画什么图案呢？

3.借助ppt,了解奖牌形状和上面图案代表的意义。

4.请幼儿分组设计独一无二的奖牌。

5.展示自己设计的奖牌。

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11.25程婕—语言：前因后果（故事盒子） 核心经验：观察、表达

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11.25程婕—语言：前因后果（故事盒子） 核心经验：观察、表达

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1.出示故事盒子，请幼儿观察有什么？说一说自己的发现。

2.教师讲述故事盒子的使用，标志对应，根据主板内容摆出前因后果。

3.幼儿自主分组操作，摆出主板和卡片。

4.根据自己摆放的内容有序、连贯、完整的讲述故事并翻开卡片背面验证自己的猜测。

5.幼儿与同伴完整讲述卡片内容，教师根据幼儿的表达完整梳理。

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李静11.25语言《一米线》核心素养：表达、讲述

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李静11.25语言《一米线》核心素养：表达、讲述

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一、出示一米线图片，激发幼儿猜想。

二、教师完整讲述童谣，幼儿欣赏。

三、根据童谣内容进行提问，幼儿进行回答并表达。

四、幼儿根据画面完整说出童谣，并尝试进行创编童谣。

五、师幼共同一起唱童谣。

童谣：爱的一米线

一米间隔真的好，

上学放学隔一米。

排队喝水隔一米，

洗手吃饭隔一米。

游戏活动隔一米，

身体健康最重要。

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11月25日 董丹丹 语言《腌冬菜》核心经验：倾听 理解 表达

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11月25日 董丹丹 语言《腌冬菜》核心经验：倾听 理解 表达

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一、谈话导入：小朋友们还记得小雪节气有腌冬菜的习俗吗？你们吃过腌冬菜吗？你们知道是怎么腌的吗？

二、教师出示绘本封面，引导幼儿观察，并说说自己看到了什么？狐狸们在做什么？

三、教师完整地范读绘本，幼儿倾听并感知绘本内容，初步了解腌制冬菜的基本方法和步骤。

四、幼儿看图，尝试根据画面内容用自己的语言讲述故事内容。

五、小结与回顾：首先选好适合腌制的菜品，如白萝卜、胡萝卜、黄瓜、白菜等，然后清洗干净切成块状或条状，放进腌菜缸里加入盐和泡脚、白醋、白砂糖，搅拌均匀，最后密封瓶口，等待几天就好。可以引导幼儿用思维导图的方式进行表征腌菜的制作过程。

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11月25日  蔡新悦   艺术：设计搭建公园图纸  核心素养：设计、合作、表达

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11月25日  蔡新悦   艺术：设计搭建公园图纸  核心素养：设计、合作、表达

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一、师幼共同讨论搭建公园时需要搭建出的场景。如我们常去的公园里有什么？（假山、人工湖、活动场地、游乐场等。）

二、幼儿将自己的想法用绘画的形式表现出来，并向大家介绍自己的想法。

三、教师将幼儿的想法整合，并讨论：我们可以怎么样去实现我们的想法。

四、幼儿分组设计公园里的场景。如景观组、建筑组、游乐设施组等。

五、师幼共同将各小组的设计图整合成为一张大的设计图。

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11.26吴艺锌——语言《十二时辰》核心经验：理解 表达

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11.26吴艺锌——语言《十二时辰》核心经验：理解 表达

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1.提问导入，激发幼儿兴趣。“你知道十二时辰吗？分别有哪些？”

2.出示绘本，带幼儿完整阅读故事，初步理解故事内容。

3.教师着重讲述十二时辰所对应的现代时间，帮助幼儿加深对十二时辰的理解。

4.幼儿结合画面和文字，尝试完整地讲述故事内容。

5.教师带领幼儿进行“时间对对碰”游戏，一方说出某个时辰，另一方说出所对应的时间段。

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11.26程扬——美术：我给花瓶穿新衣 关键经验：绘画、手工

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11.26程扬——美术：我给花瓶穿新衣 关键经验：绘画、手工

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1.幼儿回顾故事《一根绳子》，说一说绳子在瓶子上可以怎么玩？

2.幼儿欣赏花瓶并讨论：你发现花瓶上有哪些花纹?

3.教师引导幼儿，知道线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右到处走，我们一起来给花瓶穿上漂亮的衣服吧。

4.幼儿动手操作，提醒幼儿用各种不同的线条装饰花瓶。

5.幼儿小组分享自己的花瓶。

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11.26刘楠—数学：找规律   核心经验：模式、勤于反思

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11.26刘楠—数学：找规律   核心经验：模式、勤于反思

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一、听音乐，尝试根据音乐节奏踏步寻找规律。

二、出示图片，观察图片中不同物体的排序规律。（根据物体不同的特征排序）

三、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律。

——第一个魔术盒，根据纸条内容做动作一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

——第二个魔术盒，根据数量要求拿取物品，数量规律递增或者递减。

——第三个魔术盒，每个幼儿一盒几何图形。幼儿按规律自由排列，排列好说一说自己的排列规律。

四、幼儿动手操作复习对规律的认识，出示准备好的材料，一定的规律特点完成操作。

五、教师总结，日上生活中可以按照事物的不同特点规律排序，激发幼儿发散性思维。

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11.26杨磊——语言《谁能当冠军》核心经验:倾听、理解、表达

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11.26杨磊——语言《谁能当冠军》核心经验:倾听、理解、表达

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11月26日 董丹丹 食育 一起腌冬菜 核心经验：分工合作 自信自主

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11月26日 董丹丹 食育 一起腌冬菜 核心经验：分工合作 自信自主

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一、回顾上节活动，熟悉腌冬菜的步骤和方法。（先把蔬菜清洗干净削皮，切成块状或条状，放进缸子加入盐、白糖、泡椒、白醋等，密封瓶口）

二、教师出示材料并介绍材料的使用方法及注意事项。

三、幼儿分组，分工合作完成腌冬菜的活动，教师新股指导。

四、请幼儿们说说自己在制作过程中的感想和体验。

五、教师小结。

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11.26 尚妍社会《一米线的作用》核心经验：遵守行为规范

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11.26 尚妍社会《一米线的作用》核心经验：遵守行为规范

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1.出示“一米线”的照片，吸引幼儿的兴趣。

2. 你知道什么是一米线吗？幼儿自由讨论，教师记录

3.教师提问：为什么要设置“一米线”？它可以给我们什么帮助呢？ 幼儿观察图片自由讨论

4.幼儿尝试说一说自己发现的生活中的小黄线，它们的作用都是什么？幼儿自由发言

5. 教师小结，原来“一米线”是一个行为标志，它在我们幼儿园中的作用是注意在日常活动中与同伴保持安全的距离，建立自我保护意识。

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11月26日      郭红娟      社会：我会合作修支架      关键经验：分工合作、沟通能力

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11月26日      郭红娟      社会：我会合作修支架      关键经验：分工合作、沟通能力

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1.回顾上节课为什么滴流支架会倒（讨论）。

2.幼儿自由选择材料，尝试与同伴共同合作来选择材料稳固支架。

3.教师引导幼儿用泡泡泥、皮筋来稳固滴流架，幼儿相互合作商讨稳固方法。

4.幼儿分组再次尝试合作稳固滴流支架，并分享自己的体验。

5.回顾与小结：初步感知合作的快乐，愿意与同伴尝试合作，体会合作的快乐。

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2024年11月26日 刘明悦 健康  冬日小健将 核心素养: 动作协调 安全知识

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2024年11月26日 刘明悦 健康  冬日小健将 核心素养: 动作协调 安全知识

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1.教师与幼儿一起听音乐做热身操，着重活动上肢和腰部。

2.鼓励幼儿自主探索玩雪球的方法，并大胆介绍自己的玩法，集体尝试除投掷外其他有运动价值的玩法。

3. 幼儿自主分成2个小组，教师用4块垫子创设出“扔雪球，躲雪球”的两种情境，带领幼儿开始游戏。

4.教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要把“雪球”扔到幼儿的面部及其他部位。

5.教师播放音乐，与幼儿做放松动作，并收拾活动器材。

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11.26蔡新悦——社会:合作搭建  核心素养：分工合作、沟通能力、自主

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11.26蔡新悦——社会:合作搭建  核心素养：分工合作、沟通能力、自主

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一、回顾上次活动:公园里常见的建筑，假山、人工湖等。

二、提问:如何用正确的方法搭建出公园里的这些设施？师幼共同讨论。

三、幼儿分组，根据设计图纸尝试进行搭建。

四、使用木头、积木、易拉罐等多种材料搭建，教师适时指导。

五、展示本组的搭建成果，分享搭建心得。

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11.26张聪娟  科学《寻找树枝》核心素养：勇于探索   问题解决

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11.26张聪娟  科学《寻找树枝》核心素养：勇于探索   问题解决

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1. 导入，播放一段关于森林的视频，视频中有各种形态的树枝，提问：你看到了什么？

2. 寻找树枝。鼓励幼儿尽可能寻找不同形状、长短、粗细的树枝。

3.引导幼儿观察自己手中树枝的特征。提问：“你的树枝是什么颜色的？是粗的还是细的？像什么形状呢？”

4.邀请个别幼儿分享自己的观察发现，教师给予肯定和补充，帮助幼儿丰富描述词汇。

5. 总结：大自然中树枝的神奇与有趣，鼓励幼儿在日常生活中继续观察自然、发现自然之美。

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11.26 郑怡丹 社会：特殊的数字 

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11.26 郑怡丹 社会：特殊的数字 

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1. 情景导入，“突发火灾，多亏打对电话消防员速来”故事，引发幼儿兴趣，提问遇到火灾应该怎么办。

2.依次展示 110、119、120 大卡片，像警车、消防车、救护车图案辅助，编口诀“遇到坏人 110，火灾发生 119，生病受伤 120”助记。

3. 播放对应紧急情况动画视频片段，播后讨论每个号码何时拨、说清事发地点与状况。

4. 分组角色扮演，模拟遇不同紧急事，拨电话准确求救。

5. 回顾特殊数字用途，强调不乱拨，遇危险冷静求助。

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11.27赵冰倩 科学《会跳舞的盐》关键经验：观察、探索

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11.27赵冰倩 科学《会跳舞的盐》关键经验：观察、探索

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1. 播放欢快的音乐师幼一起随着音乐自由舞动，音乐结束引出盐粒。

2. 提问昨天腌菜的盐粒，会不会跳舞？

3. 幼儿分组尝试将盐粒均匀撒在玻璃杯薄膜上，播放音乐调节音量大小，引导幼儿观察探索盐粒“跳舞”。

4. 幼儿讨论交流盐粒为什么会跳舞？

5. 教师小结：声波振动传播的现象，声音会引起震动，形成看不见的声波传给最近的物体，我们的音乐声传递给了玻璃杯上的薄膜，薄膜震动盐粒就跳舞了。

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11.27日艺术《设计一米线》核心素养：创作、欣赏

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11.27日艺术《设计一米线》核心素养：创作、欣赏

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一、视频直接导入一米线，激发幼儿兴趣。

二、幼儿欣赏一米线，并分组进行设计一米线。

三、教师来回巡视，鼓励幼儿运用多种线条进行设计、绘画。

四、师幼小结，幼儿自评。

五、带领幼儿将自己设计的一米线贴在需要一米线的位置。

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11.27柴汇璘——艺术：绘画十二生肖 核心素养：绘画、欣赏

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11.27柴汇璘——艺术：绘画十二生肖 核心素养：绘画、欣赏

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1.欣赏十二生肖图片，幼儿观察十二生肖中，不同动物的外形特征。

2.按照特征进行生肖分类，圆圆的脑袋、长长的身子、长长的脖子。

3.分发纸张尝试绘画十二生肖中教难表现出的龙、马、猴、鸡。

4.教师与幼儿一起解析龙、马、猴、鸡的特征，幼儿进行自由绘画练习。

5.展示作品，将幼儿画好的生肖剪下，为后续制作转盘做准备。

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11.27马诗仪——艺术：君子瑶   核心素养：表演、欣赏

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11.27马诗仪——艺术：君子瑶   核心素养：表演、欣赏

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1.教师播放音乐，幼儿倾听乐曲的旋律，节奏。

2.带领幼儿商讨动作，引导幼儿理解歌词内容。

3.播放手势舞音乐，幼儿做出相应的动作。

——带领幼儿重复学习较难的动作并进行纠正指导

4.播放完整律动，教师带领幼儿完整进行手势舞。

5.教师小结。

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11月27日 张莹：艺术《数字创意画》 核心经验：欣赏、绘画

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11月27日 张莹：艺术《数字创意画》 核心经验：欣赏、绘画

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11.27   柳凯  艺术：不一样的画   关键经验：欣赏、绘画

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11.27   柳凯  艺术：不一样的画   关键经验：欣赏、绘画

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1.幼儿讨论：除了波洛克的旋转创作方法，我们还能用什么方法来创作呢？

2.出示艺术（滚画、吹画等）作品，幼儿欣赏并讲述自己的想法。

3.教师引导并操作，幼儿学习吹画、滚画等技能。

4.幼儿与同伴分组选择不同的方法，来制作自己的作品。

5.回顾并总结：幼儿能与同伴共同制作不一样的绘画作品，能欣赏美、发现美以及感受美。

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11月27日 蔡新悦 艺术：公园里的建筑。核心素养：欣赏、表达、模仿

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11月27日 蔡新悦 艺术：公园里的建筑。核心素养：欣赏、表达、模仿

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一、回顾上节课内容，教师出示幼儿之前搭建的图片，请幼儿观察，尝试找出本小组搭建时问题。

二、教师出示公园建筑的图片，如世园会的长安塔。兴庆公园的龙堂等。请幼儿观察并讨论：根据这几张图片，你发现了公园里的建筑有什么样的特点。（在公园的中心位置、非常醒目、有代表性、具有一定的功能性。）

三、请幼儿再次修改自己的设计图，小组讨论自己的设计的建筑有什么样的特点。

四、幼儿分进行搭建，教师指导幼儿的搭建技巧。

五、根据幼儿的完成程度，分享作品或者保留作品下次活动继续完成。

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11月27日—周雨梦 科学 消失的冰块 核心素养：探索 认知 解决问题

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11月27日—周雨梦 科学 消失的冰块 核心素养：探索 认知 解决问题

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1.谈话导入：小朋友们，今天要和冰块做游戏啦，你们猜一猜要做有什么游戏？

2.出示冰块，幼儿自由探索，感知冰的特点。

3.提问幼儿：你是怎么玩冰的？冰有变化吗？鼓励幼儿结合经验探索冰融化的方法。

4.师幼共同梳理幼儿分享的方法，鼓励幼儿展示操作。（热水、吹风机、扇子等）

5.师小结：冰是无色无味，遇热融化。自然界的冰块也是随着天气变得温暖，就会融化。当然冰块也有很多用途：用于食物的保鲜、急救时降温等，还有被艺术家用来创作冰雕。

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11.27 吴庆——科学：镜子成像小实验   核心素养：探究  观察  

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11.27 吴庆——科学：镜子成像小实验   核心素养：探究  观察  

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一、教师出示镜子，幼儿观察并讨论：

——镜子可以怎样照？

二、教师出示两面镜子，幼儿探索，如何用两面镜子看见自己后面的头发？

三、分发两面经及毛绒球，幼儿探索“镜子成像”现象：

——了解两面镜子的家教大小会影响成像的多少。

四、幼儿自主实验，并记录实验结果。

五、幼儿分享交流自己的实验结果。

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11.27 靳梦欣 健康《障碍绕绕绕》关键经验：身体控制

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11.27 靳梦欣 健康《障碍绕绕绕》关键经验：身体控制

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1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.介绍游戏规则并提示游戏安全，幼儿自行分组结队。

3.教师带领幼儿多次练习躲避障碍物“S”型跑并指导在练习中快速反应和动作协调。

4.幼儿分队进行小竞赛，教师在旁指导并提示安全。

5.幼儿分享游戏体验，教师总结游戏经验。播放音乐，放松身体。

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11.27刘楠—科学：设计数字游戏    核心经验：模式、想象力

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11.27刘楠—科学：设计数字游戏    核心经验：模式、想象力

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一、讨论日常生活中自己玩过的关于数字的游戏。

二、分享游戏玩法及规则，提供新的玩法，扩展幼儿思路。

三、小组间讨论数字游戏的创新玩法，并设及游戏。

四、说一说游戏的设计思路。

五、分享每组设计的小游戏，体验是试玩游戏。

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11.28程扬——艺术：折一折，扭一扭  关键经验：手工 表达

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11.28程扬——艺术：折一折，扭一扭  关键经验：手工 表达

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11.28 尚妍的健康《立定跳远》核心经验，身体平衡、力量、动作协调

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11.28 尚妍的健康《立定跳远》核心经验，身体平衡、力量、动作协调

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1.幼儿四个纵队，根据音乐节奏做热身运动

2.情景导入，请幼儿初步尝试小青蛙跳过河的动作，教师巡回观察

3.教师讲解跳远的基本要领，并规范的示范跳河的动作

4.幼儿再次尝试并按顺序进行跳跃，教师说明注意事项，鼓励幼儿大胆尝试

5.教师小结，带领幼儿进行放松运动

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11月27日      郭红娟    语言：绘本《谁才是我最好的朋友》

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11月27日      郭红娟    语言：绘本《谁才是我最好的朋友》

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1.你有好朋友吗？你们喜欢一起做什么呢？（讨论）

2.教师出示绘本，幼儿观察画面内容，并尝试讲述自己看到的内容。

3.教师完整讲述故事内容，幼儿倾听理解故事。

4.幼儿小组看图讲述故事，个别幼儿在集体面前分享。

5.回顾与总结：今天我们通过不同的动物和小朋友之间“好朋友”组合，感受到了友谊的温暖，又学到了形状知识，小朋友们可以在区域活动时把形状磁卡碰在一起看看还会变成什么形状，来一起分享给好朋友。

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11.28 郑怡丹 健康：数字跳跳乐 核心素养：动作协调、身体控制

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11.28 郑怡丹 健康：数字跳跳乐 核心素养：动作协调、身体控制

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1.教师带领幼儿进入游戏场地，播放《健康歌》，引导幼儿跟随音乐节奏开展热身运动。

2.热身结束后，教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方——数字王国！不过在进入数字王国前，我们得先学会数字魔法，才能玩好玩的游戏哦。”

3.教师将准备好的数字卡片按顺序分散铺在游戏场地，介绍游戏名称“数字跳跳乐”，并讲解规则。

4.随着游戏推进，逐渐加快喊数字速度，增加游戏难度与挑战性，激发幼儿竞争意识。组织幼儿分组竞赛，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流按指令跳跃。

5.放松活动，如深呼吸、轻轻拍打腿部肌肉、甩甩手臂等，缓解身体疲劳。

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11.28吴艺锌——健康《穿越雷区》核心经验：身体控制、动作协调

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11.28吴艺锌——健康《穿越雷区》核心经验：身体控制、动作协调

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1.谈话导入。“今天我们要跟十二生肖一起玩游戏，猜猜看是什么游戏？”激发幼儿兴趣。

2.教师与幼儿一起做热身活动，重点活动脚、膝盖关节。

3.教师讲解游戏规则：幼儿分为两组，12人为一组，每人认领一个生肖，一组幼儿面对面站立，将轮胎在两名幼儿之间滚动，另一组幼儿按照十二生肖的顺序从移动的轮胎间（雷区）穿过，之后每组幼儿交换位置。顺序排列正确且最快穿过的组获胜。

4.幼儿分享游戏体验，教师总结游戏经验。

5.教师带幼儿进行放松活动。

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11月28日邓卓玥艺术——光影蝴蝶画 核心素养：艺术欣赏、创造表达

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11月28日邓卓玥艺术——光影蝴蝶画 核心素养：艺术欣赏、创造表达

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一、幼儿谈论观察“”蝴蝶身上有哪些漂亮的纹路

二、幼儿欣赏视频，猜测蝴蝶会动的原因，并讨论需要的材料

三、幼儿操作绘画，制作蝴蝶（只画蝴蝶的一半）

四、幼儿将自己绘画好的蝴蝶插入KT板中

五、幼儿共同制作标题“光影蝴蝶画”

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11.28蔡新悦——科学:寻找重心   核心素养：探究、技术运用、物质与材料

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11.28蔡新悦——科学:寻找重心   核心素养：探究、技术运用、物质与材料

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一、出示上次幼儿搭建的作品，幼儿观察并讨论。

二、提问：在搭建的过程中，如何保证搭建成果能够保持稳定、不倒塌？

三、幼儿分组使用多种技巧进行搭建，如:平铺、围封、垒高、架空等。

四、幼儿使用材料搭建并尝试寻找搭建的重心。寻找建筑的中心点，围绕中心向外搭建；下大上小；以及三角形具有稳定性等。

五、展示搭建的作品，幼儿分享搭建技巧，教师小结。

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11月28日—周雨梦 艺术  冰染 核心素养：手工  欣赏

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11月28日—周雨梦 艺术  冰染 核心素养：手工  欣赏

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1.谈话导入：冰遇到热就会融化，除了保鲜还有什么用途？

2.出示冰染图片，引导幼儿了解欣赏冰染作品以及制作过程。

3.教师介绍材料（颜料、水、冰块、色素），幼儿以小组讨论自己将如何制作冰染作品。

4.幼儿以小组为单位操作，教师巡回指导。

5.鼓励幼儿互相欣赏并大胆分享作品以及制作过程。

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11月28日 董丹丹 健康 蔬菜营养多 核心经验：生活与卫生习惯 

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11月28日 董丹丹 健康 蔬菜营养多 核心经验：生活与卫生习惯 

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一、谈话导入：小朋友，你们觉得腌菜好吃还是新鲜的蔬菜好吃？

二、请幼儿分组讨论：腌菜和新鲜蔬菜哪个有营养？为什么？

三、教师出示图片，讲述多吃新鲜蔬菜对身体的好处，从而引导幼儿喜欢吃蔬菜，多吃新鲜蔬菜，腌菜也好吃但是没有营养。

四、请幼儿互相说说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，共同了解不同蔬菜的营养价值。

五、教师小结。

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11.28张聪娟   语言《伸个不停地树枝》核心素养：理解、倾听

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11.28张聪娟   语言《伸个不停地树枝》核心素养：理解、倾听

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1. 教师提前在教室的一角放置一根较长的树枝，引导幼儿进行猜测，然后揭开布，展示树枝。

2.师：“这可不是一根普通的树枝，它是一根有魔法的树枝，它会带着我们走进一个有趣的故事，故事的名字叫《伸个不停的树枝》。”

3.教师生动地讲述故事，讲完第一段故事后，提问：“小朋友们，你们觉得接下来这根树枝还会帮助谁呢？”鼓励幼儿大胆猜测，然后继续讲述故事

4.引导幼儿思考，接着讲述故事。

5.幼儿分组讨论：“怎么才能让老爷爷不生气，又能继续帮助别人呢？”

6.每组一名分享小组讨论的结果。

7. 教师对幼儿的想法进行点评和总结，然后继续讲述故事结局。

8.教师带领幼儿一起回顾故事内容，并让幼儿模仿故事中角色的语气和表情，进行对话表演。

9.总结：帮助别人是一件很快乐的事情，而且当我们遇到问题时，只要动动脑筋，就能找到解决的办法。”

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11.28刘楠—美术：制作数字游戏     核心经验：绘画、专注力

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11.28刘楠—美术：制作数字游戏     核心经验：绘画、专注力

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一、回顾数字游戏设计图。

二、分工合作、商讨制作数字游戏。(使用材料，制作步骤等）

三、与同伴交换游戏，寻找游戏中存在的问题。

四、针对问题，商讨解决办法，二次改进。

五、教师总结，制作中材料使用等出现的问题。展示成品并使用。

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11.29  赵冰倩 艺术《美味的泡菜》关键经验：绘画、泡泡泥制作

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11.29  赵冰倩 艺术《美味的泡菜》关键经验：绘画、泡泡泥制作

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1.观察前面活动中的自制泡菜。

2.提问：泡菜罐子有哪些形状？我们都泡了哪些蔬菜？

3.教师讲解如何绘画泡菜罐，泡泡泥如何制作各种蔬菜。

4.教师示范，幼儿绘画创作教师巡回指导。

5.作品展示欣赏。

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11.29柴汇璘——艺术：制作十二生肖转盘 核心素养：手工、材料

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11.29柴汇璘——艺术：制作十二生肖转盘 核心素养：手工、材料

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1.十二生肖歌导入活动，强调十二生肖对应的时刻。

2.出示十二生肖大转盘，幼儿集体讨论，观察制作转盘所需要的工具、材料，以及步骤、方法。

3.分工合作，5组幼儿自由分组，进行分工安排。

4.幼儿寻找材料进行制作，教师巡回指导，帮助有困难的小组。

5.收集每组幼儿完成的“项目”，进行粘贴整合，完成十二生肖转盘的收尾工作。

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11月29日 张莹——数学《数字比大小》 核心经验：数量、数字运用

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11月29日 张莹——数学《数字比大小》 核心经验：数量、数字运用

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11.29马诗仪—健康：蹴鞠  核心素养：力量、动作协调

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11.29马诗仪—健康：蹴鞠  核心素养：力量、动作协调

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1.教师带领幼儿进行热身活动。

2.出示“蹴鞠”，引导幼儿进行观察。

——古代人蹴鞠怎么玩？（脚、头、肩膀、前胸、后身）。

3.教师分发“鞠“，幼儿自由探索玩法。

4.制定游戏规则，进行“蹴鞠”比赛。

——幼儿分为两队进行比赛，幼儿按锥形桶走s线，最快运球到终点的即闯关成功。

5.获胜队伍颁发小红星，进入放松环节。

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11.29  柳凯   科学：彩色下雨天    关键经验：勇于探索、物质与材料

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11.29  柳凯   科学：彩色下雨天    关键经验：勇于探索、物质与材料

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1.幼儿讨论：你见过彩色的下雨天吗？

2.幼儿与同伴选择材料（颜料、水、白醋、油、小苏打、盐），并尝试制作彩色下雨天。

3.教师出示材料（色素、油、水、盐）进行实验，幼儿观察的操作步骤及方法。

4.幼儿与同伴分组进行实验操作，并观察实验结果。

5.回顾与总结：油漂浮在水的上面是因为油的密度小，而色素滴入油中被油包裹起来后漂浮在水面上，再加入盐之后增加了其密度，所以色素会跟随盐一起沉淀下去，便形成彩色下雨的现象。

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11月29日马莹   语言《一百层的巴士》核心素养：前阅读、观察、表达

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11月29日马莹   语言《一百层的巴士》核心素养：前阅读、观察、表达

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一、回顾上节课内容：在搭建的过程中你遇到老师呢么样的问题？

二、教师出示绘本《100层的巴士》，教师介绍绘本，你见过在巴士上搭建房子的吗？

三、教师分页讲述绘本，幼儿欣赏。

四、幼儿根据绘本内容尝试讲述故事。

五、讨论：你还见过哪些奇特的建筑？

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11.29  吴庆——艺术：会发光的房子  核心素养：动手操作   想象力和创造力

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11.29  吴庆——艺术：会发光的房子  核心素养：动手操作   想象力和创造力

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一、教师出示材料，幼儿讨论并观察：

——这些材料可以做什么？

二、幼儿根据图片大胆想象和创造：

——如何做出会发光的房子？

三、教师出示图片，幼儿了解制作技巧，分享交流自己在制作过程中遇到的问题。

四、幼儿再次动手制作，注意在制作过程中的色彩搭配以及剪刀的使用技巧。

五、幼儿作品展示。

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1.欣赏蒙德里安的红黄蓝格子画。说一说有什么颜色？

2.教师讲解红黄蓝格子画的制作要点，先画出大小不同的格子，涂上红黄蓝的颜色，然后在添加上人物或者动物，均匀涂色。

3.说一说想画什么？幼儿自由创作，教师指导。

4.幼儿介绍自己的作品，教师进行针对性的指导。

5.幼儿再次改进作品，用作品装饰教室。

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11.29 靳梦欣 科学《拉线飞轮》关键经验：探究能力、物理现象

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11.29 靳梦欣 科学《拉线飞轮》关键经验：探究能力、物理现象

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1.幼儿讨论：你们知道拉线飞轮吗？你认为拉线飞轮是什么样子的呢？

2.教师出示毛线、圆盘材料，幼儿尝试动手利用毛线让圆盘转起来。

3.教室借助视频帮助幼儿梳理经验，了解拉线飞轮制作过程以及圆盘由于绕线的惯性而转动起来的原理。

4.幼儿再次合作动手制作拉线飞轮，教师在旁指导。

5.回顾与小结：了解拉线飞轮的制作方法，知道由于绕线的惯性是圆盘转动起来，体验动手操作的乐趣。

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11.29 尚妍 艺术《一根线的旅行》核心素养：绘画

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11.29 尚妍 艺术《一根线的旅行》核心素养：绘画

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1.教师舞动彩带，将长线舞起来并轻轻松手幼儿观察彩带落在地上变成了什么？

2. 教师介绍线条的分类（波浪线、蜗牛线、直线）

3.幼儿欣赏“一笔画”视频，大胆猜想，感受借形想象的魅力

4.根据音乐节奏和旋律幼儿自主作画，教师巡回指导

5.教师小结，原来一根线条可以变成各种各样的图案

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11月28日   刘明悦   语言 动物旅馆  核心素养 : 表达 语言意识

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11月28日   刘明悦   语言 动物旅馆  核心素养 : 表达 语言意识

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一、出示图片冬天到了，引导幼儿讨论冬天的过冬方式，导入小动物是怎样过冬的。

二、师幼共同欣赏故事，了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式。

三、幼儿自主讨论分享故事中的动物都是通过什么方式过冬的，并大胆发言。

四、小组协作，幼儿自主将图片按动物的过冬方式分类贴到相应区域里，并展示分享。

五、鼓励幼儿进行角色扮演，表演故事

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11.19 张聪娟 科学：各种各样的树枝  核心素养：勇于探索   问题解决

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11.19 张聪娟 科学：各种各样的树枝  核心素养：勇于探索   问题解决

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1.教师展示各种收集来的树枝。师：“小朋友们，今天老师带你们走进一个神秘的角落，这里藏着许多来自大自然的宝贝，大家快来找一找吧！”

2.幼儿自由观察树枝，教师在旁边观察幼儿的反应和表现，适时给予引导和鼓励。

3.教师选取几根典型的树枝，引导幼儿从粗细、长短、弯曲程度、纹理等方面进行观察比较。

4.小组讨论：让幼儿在小组内交流讨论自己观察和感受到的树枝的特点。

5.请个别幼儿说一说自己讨论的结果。

6.介绍一些常见树木的树枝特点，如柳树的树枝细长且柔软，帮助幼儿初步建立对不同树种树枝的认识。

7.总结：鼓励幼儿在日常生活中继续观察大自然中的树枝和树木，激发幼儿对大自然的热爱之情。