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Alumnado que presenta necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, por discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales, o pluridefi ciencia, por temas familiares, por altas capacidades intelectuales o por trastornos graves de conducta o personalidad.

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Alumnado que presenta necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, por discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales, o pluridefi ciencia, por temas familiares, por altas capacidades intelectuales o por trastornos graves de conducta o personalidad.

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Sanchiz M.L (2008/2009), modelos de orientación e intervención psicopedagogica

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Todas las personas somos diferentes, diversas. Cada ser humano es un ser único, irrepetible; por tanto, la diversidad, es una cualidad intrínseca al mismo.

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Todas las personas somos diferentes, diversas. Cada ser humano es un ser único, irrepetible; por tanto, la diversidad, es una cualidad intrínseca al mismo.

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Sanchiz M.L (2008/2009), modelos de orientación e intervención psicopedagogica

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La belleza de la diferencia: cómo promover la diversidad en los niños

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«La diversidad es una característica intrínseca a la naturaleza humana y una posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones

y relaciones sociales y culturales entre las personas y entre los grupos sociales».

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Visual: Se basa en imágenes y gráficos.

Auditivo: Se prefiere el uso de sonidos y palabras habladas.

Kinestésico: Se aprende a través del movimiento y la manipulación de objetos.

Lector-escritor: Se favorece la lectura y la escritura de textos.

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"La respuesta escolar emerge como un fenómeno urbano, limitado a la burguesía acomodada y con la etiqueta de solo para hombres " p.27

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"La respuesta escolar emerge como un fenómeno urbano, limitado a la burguesía acomodada y con la etiqueta de solo para hombres " p.27

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Rojas P. S. (2018), Fundamentos pedagógicos de atención a la diversidad, Santander: Editorial de la Universidad de Cantabria.