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La diversidad de paradigmas enriquece la comprensión de las problemáticas sociales. Cada paradigma ofrece una lente única para analizar las problemáticas sociales. El paradigma positivista, por ejemplo, permite identificar patrones y tendencias a través de datos cuantitativos, mientras que el paradigma interpretativo profundiza en los significados que las personas atribuyen a sus experiencias. El paradigma sociocrítico, por su parte, revela las relaciones de poder y las desigualdades subyacentes. La integración de estos enfoques enriquece nuestra comprensión de la complejidad de las problemáticas sociales y evita reduccionismos. “Lo anterior se reflejará tanto en su paradigma de acercamiento a la comunidad, comoen la metodología que se propondrá para hacerlo.” (Suárez, A; Barros; Gallego, E; Quintero, R; Martínez, T. 2021).

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Los paradigmas influyen en la elección de métodos y técnicas de investigación “Guba y Lincoln (1994), no se puede entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y conocimiento de qué paradigma direcciona la aproximación que tiene el investigador hacia el fenómeno de estudio.” (Borda, M. 2013). Cada paradigma se asocia a métodos y técnicas específicas. El paradigma positivista se caracteriza por el uso de experimentos, encuestas y análisis estadísticos, mientras que el paradigma interpretativo recurre a entrevistas en profundidad, observaciones participantes y análisis de contenido. El paradigma sociocrítico combina métodos cuantitativos y cualitativos, y puede incluir acciones participativas. La elección de los métodos adecuados es fundamental para responder a las preguntas de investigación y generar conocimiento válido y confiable.

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Los paradigmas orientan hacia diferentes niveles de análisis. Los paradigmas orientan la investigación hacia diferentes niveles de análisis. “El paradigma se convierte en una especie de gafas que permitirán al investigador poder ver la realidad desde una perspectiva determinada, por tanto, éste determinará en gran medida, la forma en la que desarrolle su proceso investigativo.” (Ramos, C. A. 2017). El paradigma positivista se centra en el nivel individual o grupal, mientras que el paradigma sociocrítico explora los niveles macrosociales, como las estructuras sociales, las políticas públicas y los sistemas culturales. La integración de diferentes niveles de análisis permite una comprensión más completa de las problemáticas sociales.

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Los paradigmas influyen en la construcción teórica. Cada paradigma se basa en teorías y supuestos epistemológicos diferentes. “Cuando el investigador se encuentra en la etapa inicial de la formulación de un proyecto de investigación es indispensable el conocer y posicionarse en un determinado paradigma que guíe el proceso investigativo, ya que, como lo afirman” (Ramos, C. A. 2017). El paradigma positivista se fundamenta en teorías causales y generalizables, mientras que el paradigma interpretativo se basa en teorías construccionistas y contextualizadas. El paradigma sociocrítico se fundamenta en teorías críticas que cuestionan el statu quo y buscan la transformación social. La elección de un paradigma influye en la construcción de teorías que explican y comprenden las problemáticas sociales.

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La integración de paradigmas es clave para una investigación holística: La investigación en psicología social se beneficia de la integración de diferentes paradigmas. Al combinar los enfoques cuantitativos y cualitativos, y al considerar los niveles micro, meso y macrosociales, los investigadores pueden obtener una visión más completa y holística de las problemáticas sociales. Esta integración permite identificar tanto las causas individuales como las estructurales de los problemas, y diseñar intervenciones más efectivas.

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Aporte del Paradigma Positivista:

Reconocimiento: Este paradigma permite establecer verdades absolutas y leyes causa-efecto que son esenciales para comprender fenómenos sociales de manera objetiva.

Integración en la Investigación: Su enfoque cuantitativo y empírico facilita la medición y comparación de datos, lo que es crucial para identificar patrones y causas en problemáticas sociales.

Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa ₁ ₂. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e113. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717

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Aporte del Paradigma Interpretativo:

Reconocimiento: Valora la subjetividad y las experiencias individuales, proporcionando una comprensión profunda de cómo las personas perciben y construyen su realidad social.

Integración en la Investigación: Este paradigma promueve el uso de metodologías cualitativas que permiten explorar las dimensiones culturales e históricas de los problemas sociales, enriqueciendo el análisis con múltiples perspectivas.

Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa ₁ ₂. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e113. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717

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Aporte del Paradigma Crítico:

Reconocimiento: Enfatiza la emancipación y transformación social, cuestionando las estructuras de poder y dominación que perpetúan las problemáticas sociales.

Integración en la Investigación: Fomenta una reflexión crítica y la acción participativa, involucrando a las comunidades afectadas en el proceso investigativo para generar cambios significativos y justos.

Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa ₁ ₂. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e113. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717

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Aporte del Paradigma de la Complejidad:

Reconocimiento: Aborda la interconexión y la dinámica de los fenómenos sociales, reconociendo que las problemáticas son multifacéticas y están en constante cambio.

Integración en la Investigación: Este enfoque transdisciplinario permite una visión holística y flexible, adaptándose a las complejidades y variabilidades de las problemáticas sociales contemporáneas.

Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa ₁ ₂. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e113. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717

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Importancia de la Reflexión Epistemológica:

Reconocimiento: La reflexión sobre los fundamentos epistemológicos de cada paradigma es crucial para entender sus limitaciones y fortalezas en la investigación social.

Integración en la Investigación: Al combinar los enfoques de diferentes paradigmas, los investigadores pueden desarrollar estrategias más completas y efectivas para abordar las causas y consecuencias de las problemáticas sociales, promoviendo una comprensión más integral y soluciones más sostenibles.

Miranda Beltrán, S., & Ortiz Bernal, J. A. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa ₁ ₂. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e113. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717

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La adopción de diferentes paradigmas en la investigación psicológica tiene profundas implicaciones para la contextualización, el diseño y la interpretación de los estudios. Cada paradigma ofrece beneficios únicos y enfrenta desafíos específicos, La elección del paradigma debe analizarse con los objetos de investigación, las preguntas planteadas y los contextos en los que se desea trabajar. A l reconocer y comprender estas implicaciones, los investigadores pueden seleccionar y aplicar los paradigmas de manera informada y estratégica, contribuyendo así a una comprensión mas rica y diversa de los fenómenos psicológicos y a la promoción de intervenciones mas efectivas y equitativas.

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El enfoque socio-critico promueve una conciencia critica sobre las estructuras de poder y desigualdad, preparando a los jóvenes investigadores para cuestionar y desafiar las injusticias en sus campos de estudio.

Fomenta el uso de metodologías participativas como la investigación-acción participativa, que involucran a las comunidades y promueven la co-creacion de conocimiento.

Este enfoque enfatiza la responsabilidad ética y social de los investigadores, alentándolos a utilizar sus hallazgos para promover cambios positivos y equitativos en la sociedad.

Este paradigma introduce la ideología de forma explicita y la autorreflexión critica en los procesos del conocimiento. Su finalidad es la transformación de la estructura de las redes sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas, partiendo de la acción-reflexión.

El paradigma se considera como una unidad dialéctica entre lo teórico y lo practico. Nace de una critica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada por el paradigma positivista y plantea la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y los intereses de la sociedad. (Alvarado, L, & Garcia, M. 2008)

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Relación de la filosofía con los paradigmas 

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Relación de la filosofía con los paradigmas 

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Los paradigmas de investigación están profundamente influenciados por las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad. La epistemología y la ontología de cada paradigma determinan como se define y se aborda la realidad, que se considera conocimiento valido y como se obtienen y se interpretan los datos.

La evolución de los paradigmas refleja cambios en el pensamiento filosófico, por ejemplo:

El paso del positivismo al postmodernismo en la investigación psicológica muestra un cambio desde una visión objetiva y universal del conocimiento hacia una comprensión mas fragmentada y contextualizada.

Finalmente comprender las bases filosóficas de los paradigmas permite a los investigadores reflexionar críticamente sobre sus propias suposiciones y elegir enfoques metodológicos que se alineen con las creencias y objetivos investigativos.

La integración de la filosofía en la formación de investigadores promueve un pensamiento mas reflexivo y consciente.