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La relación establecida entre madre e hijos es una de las más influyente que impacta en su adultez.

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Estableció que según el niño va desarrollando va creando relaciones con el entorno y las personas que lo rodean.

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Por Michelle Aymes Donald Winnicott (1896-1971), psicoanalista inglés, se formó inicialmente como pediatra. La influencia de su análisis personal y las observaciones que hizo con sus pequeños pacientes sustentaron su interés por el psicoanálisis y contribuyeron al desarrollo de sus…

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Una educadora que ha tenido experiencias positivas en su infancia puede mostrar mayor empatía y comprensión hacia los niños en su aula. Por ejemplo, si una estudiante recuerda momentos de alegría y creatividad en su educación inicial, es probable que busque recrear un ambiente similar para sus alumnos, fomentando así un aprendizaje significativo y afectivo.

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El yo verdadero, da la sensación de estar presentes y vivos.

El yo falso, es estar a la defensiva y los comportamientos en los niños pueden ser no auténticos o genuinos, en busca de aceptación, sin poder ser espontáneos.

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Esta se da en la pubertad a la adultez el niño, tras la superación del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

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En la vejez, después de los 50 años, predomina la integridad, que implica aceptar la propia historia, integrar emociones como la confianza y autonomía, y experimentar un amor universal que resume vida y trabajo. Esta etapa incluye una convicción de haber aportado a la humanidad y una confianza en sí mismo y en las nuevas generaciones, sirviendo como modelo de vida y muerte.

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En la adultez media, de 30 a 50 años, prevalece la generatividad, reflejada en el cuidado y formación de las nuevas generaciones, propios hijos y sociedad. La crisis psicosocial se da entre generatividad y estancamiento. La productividad impulsa la creación de productos y avances en trabajo, ciencia y tecnología. La virtud es el cuidado, mientras que el estancamiento lleva a una regresión psicosocial, con pseudointimidad y falta de fecundidad personal y social.

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En la adultez joven, entre los 20 y 30 años, se alcanza una madurez psicosexual y se establecen relaciones de confianza, equilibrando vida personal, laboral y ocio. Si las relaciones sociales, psicosexuales o laborales son inadecuadas, pueden surgir aislamiento afectivo, distanciamiento o individualismo.

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En la pubertad y adolescencia, caracterizadas por un rápido crecimiento y madurez psicosexual, el joven forma su identidad personal y psicosexual basada en confianza y lealtad. También desarrolla una identidad ideológica, definida por valores y creencias, una identidad psicosocial mediante su integración social, y una identidad profesional, eligiendo estudios y dedicando esfuerzos hacia su crecimiento profesional.

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Disminuye el interés por la sexualidad, aumentando la preferencia por el grupo del mismo sexo. Padres y maestros deben promover el desarrollo de la autonomía, fidelidad, libertad y creatividad del niño. Si experimenta sentimientos de inadecuación o inferioridad, puede sentirse incapaz en el aprendizaje y la productividad.

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El niño preescolar desarrolla su identidad de género, mejora su capacidad locomotora, perfecciona el lenguaje y fortalece sus habilidades sociales. Puede experimentar sentimientos de culpa cuando enfrenta dificultades en su aprendizaje cognitivo, psicosocial o conductual, o al interactuar con los demás. La virtud clave de esta fase es el propósito, que surge de la resolución de crisis psicosociales y contribuye al desarrollo de su conciencia moral.

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En esta etapa, que corresponde a los 2-3 años, el niño desarrolla autonomía muscular, capacidad de locomoción, expresión oral y orientación basada en los otros (heteronomía). Si experimenta un exceso de autoconfianza o falta de autocontrol, puede surgir vergüenza y duda, lo que afecta su desarrollo motor, entrenamiento higiénico y verbalización, llevándolo a sentirse inseguro y con dudas sobre sus propias capacidades.

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El bienestar en la primera etapa de vida del niño, de los 0 a los 12-18 meses, donde se desarrolla la confianza básica. Este bienestar abarca tanto el aspecto físico, al contar con un sistema circulatorio, digestivo y respiratorio funcional, como el aspecto psíquico, al ser acogido y amado, principalmente por la madre. Cuando estas necesidades no son satisfechas, se genera desconfianza básica, llevando al niño a experimentar sentimientos de abandono, aislamiento y confusión frente a los demás.

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Erick erikson y el desarrollo psicosocial. | PPT

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Desde la perspectiva kleiniana, el ser humano está en constante conflicto entre pulsiones de vida (amor) y pulsiones de muerte (odio). A lo largo del desarrollo, el individuo debe aprender a equilibrar estos impulsos a través de sus relaciones con los objetos. Este proceso es crucial para formar un yo integrado que pueda enfrentar los desafíos emocionales

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Klein es conocida por su teoría de las relaciones objetales, que enfatiza cómo los seres humanos forman vínculos emocionales desde la infancia. Según esta teoría, el desarrollo del yo y la estructura psicológica de una persona se construyen a través de sus interacciones con "objetos" (que pueden ser personas u otras entidades significativas) y cómo internalizar esas experiencias

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Su enfoque centrado en las relaciones objetales y los conflictos internos proporciona una base para entender cómo las experiencias tempranas influyen en la personalidad adulta.

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Durante momentos de conflictos o crisis en el aula, por ejemplo, peleas entre los niños, los educadores deben intervenir para guiar a los niños en la identificación de sus emociones y en la búsqueda de soluciones.

Esto no solo les ayuda a manejar el conflicto inmediato, sino que también les enseña habilidades para manejar futuras crisis.

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Se centra en la organización cultural, ética y espiritual de las personas y la sociedad, expresada en principios y valores sociales.

Ejemplo: Incluir en el currículo actividades que fomenten la empatía y el trabajo en equipo para promover los valores éticos-sociales.

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Involucra las experiencias individuales y la formación del "yo", así como los procesos físicos y relacionales.

Ejemplo: Implementar actividades que promuevan la autoexpresión y la resolución de conflictos, usando juegos de roles que puedan representar diferentes situaciones sociales, lo cual les va a ayudar a entender sus situaciones y la de los demás.

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Según Erikson, la crisis es un proceso progresivo de cambio entre estados, donde se pueda experimentar avances o estancamientos en el desarrollo.

Cada etapa de la vida presenta desafíos que deben ser superados para un desarrollo saludable.

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Formuló un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la personalidad del niño.

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Médico neurólogo, considerado como el padre del psicoanálisis.

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Cloninger resalta diferencias individuales, la importancia de una personalidad saludable, el impacto de experiencias vividas en la personalidad y como la sociedad moldea el carácter y la identidad.

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Erick Erickson reinterpreta las fases psicosexuales de Freud, enfocándose en aspectos sociales en cuatro áreas claves:

a.- Expande el concepto del YO como una fuerza organizadora de pensamientos y resolución de conflictos.

b.- Modifica las etapas psicosexuales de Freud, incorporando el entorno social del niño.

c.- Considera el desarrollo desde la infancia hasta la vejez.

d.- Examina la influencia de la cultura, historia y sociedad en el desarrollo infantil.

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Integridad del yo vs. Desesperación (vejez)

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Integridad del yo vs. Desesperación (vejez)

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Las personas mayores reflexionan sobre su vida y buscan encontrar un sentido de integridad.

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Generatividad vs. Estancamiento (adultez media)

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Generatividad vs. Estancamiento (adultez media)

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Los adultos buscan dejar un legado y contribuir a la sociedad.

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Intimidad vs. Aislamiento (adultez temprana)

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Intimidad vs. Aislamiento (adultez temprana)

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Los adultos jóvenes buscan relaciones íntimas y duraderas.

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Identidad vs. Confusión de roles (adolescencia)

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Identidad vs. Confusión de roles (adolescencia)

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Los adolescentes buscan definir quiénes son y cuál es su lugar en el mundo.

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Los niños en edad escolar se centran en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.

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Los niños en edad preescolar se vuelven más activos y creativos.

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Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años)

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Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años)

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Los niños pequeños comienzan a explorar su entorno y a desarrollar su independencia.

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En esta etapa inicial, los bebés aprenden a confiar en el mundo y en las personas que los cuidan.

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Erikson dividió el desarrollo humano en ocho etapas, cada una con su propia crisis característica. En cada etapa, nos enfrentamos a un conflicto entre dos fuerzas opuestas, y la resolución de este conflicto influirá en nuestra personalidad y desarrollo posterior

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Erik Erikson, un destacado psicoanalista, propuso una teoría que revolucionó la manera de entender el desarrollo humano.

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Va desde los 6 años hasta la pubertad, el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico-sexuales. En esta etapa aparece la vergüenza y el pudor.

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Va desde los 3 hasta los 6 años El niño se apega al padre del otro sexo y luego se identifica con el progenitor del mismo sexo.

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Complejo de Edipo

Es el deseo que tiene un niño por su madre y el odio hacia el padre, ya que siente que él es un competidor por el cariño de mama se da a partir de los 3 años hasta los 6.

Complejo Electra

Es la versión femenina del complejo Edipo con la diferencia de que el grado de apego es mayor y compensa la rivalidad entre madre e hija

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Va desde los 12-18 meses se creía que el objetivo principal era lograr el control del movimiento de los intestinos y la vejiga (control de esfínteres) esto conduce a una sensación de logro y de independencia.

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Va desde el nacimiento hasta los 12-18 meses sus actividades se centran en la boca pasa a ser menos dependiente de sus cuidadores y pierde las gratificaciones que obtenía con la succión

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El super yo (o superego) actúa con el principio de moralidad, ya que nos motiva a actuar con un comportamiento socialmente aceptable, es muy importante ya que los profesores ayudan con la enseñanza de valores como el respeto, la empatía hacia los demás etc.

Ejemplo: cuando un niño pelea con otro se le debe explicar que esos actos traen consecuencias así el niño empieza a actuar de acuerdo a las normas y valores

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El yo (o ego) satisface la necesidad del ello dentro de la aceptación social, esto le ayuda a los niños a la adaptación de las normas y los límites que deben tener, esto les permite que regulen y comprendan sus impulsos.

Ejemplo: cuando una pequeña llora por querer jugar con un juguete que no le pertenece el profesor debe lograr que el entienda que debe esperar que el compañero termine de jugar.

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Las instancias psíquicas de la personalidad

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Las instancias psíquicas de la personalidad

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El ello opera de manera inconsciente compuesto por dos tipos de instintos biológicos eros y tanatos, este es fundamental para los docentes debido a que los niños tienen necesidades inmediatas y esto se puede expresar por medio del llanto, juegos e incluso el enojo.

Ejemplo: cuando un niño llora por que quiere jugar con un juguete en especial, con esto el profesor puede enseñar al niño a controlar sus emociones y a esperar.

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Propuesta por el psicoanalista Sigmund Freud, quien descubrió que la personalidad se desarrolla en la infancia.

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Procesos de organización antropológicas 

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Procesos de organización antropológicas 

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El ser humano tienes tres procesos de organización antropológica:

1)Biológico: Se refiere a la organización jerárquica dd los sistemas biológicos y su desarrollo físico.

Ejemplo: Hay que proporcionar un ambiente seguro y estimulante para que los niños puedan explorar físicamente, actividades como juegos al aire libre.

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La etapa de la infancia es de suma importancia ya que es en esta que se estructura la personalidad del individuo a futuro.

Es así como el psicoanálisis nos explica los procesos mentales y el funcionamiento psíquico humano a lo largo del ciclo vital, ya que es un modelo terapéutico y a su vez una técnica de investigación.

Principales exponentes

Sigmund Freud

Erick Erickson

Donald Woods Winnicott

Melanie Klein

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Teoría Psicoanalítica explicada en tres minutos