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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Fiche pédagogique - Reconnaître un site d'information fiable ?

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Fiche pédagogique - Reconnaître un site d'information fiable ?

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Dans cette présentation, vous pourrez survoler les grandes lignes en cliquant sur les différents éléments pour comprendre chacun des éléments de l’étape de Planification. Vous pouvez conserver le lien de cette présentation pour une consultation ultérieure. (source: Campus RÉCIT, Développer ses compétences informationnelles, module 3)

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Bibliothèques du réseau de l’Université du Québec (Réalisateur). (2010, décembre 22). Si c’est écrit, c’est vrai? [Enregistrement vidéo]. https://www.youtube.com/watch?v=lXwgv8kq6rA

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Bibliothèques du réseau de l'Université du Québec

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L’objectif est d’outiller les élèves afin qu’elles et ils puissent évaluer la fiabilité des sites Web qu’elles et ils consultent au moment de faire des recherches sur Internet.

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Processus de recherche et du traitement de l'information (cases à cocher)

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Processus de recherche et du traitement de l'information (cases à cocher)

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source

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Vidéo qui décrit la première étape du modèle du processus de recherche suggéré sur le site http://www.leprocessusderecherche.ca/

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Processus de recherche - 1ère étape - planifier

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Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information. (s. d.). CQÉMI | Outils pédagogiques CQEMI. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://www.cqemi.org/fr/outils-pedagogiques

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada

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Capsules vidéos de formation - Martine Mottet

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Expliquer ce qu'est un navigateur Web et son rôle dans l'affichage et la consultation des informations

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L’objectif est d’outiller les élèves afin qu’elles et ils puissent respecter les lois qui régissent les droits d’auteur.

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Le Détecteur de rumeurs est un balado produit par l’Agence Science-Presse, qui se consacre à la vérification des faits et cherche à mieux comprendre les phénomènes entourant la désinformation.

Source : Agence Science-Presse. (2024). Le balado du Détecteur de rumeurs. Agence Science-Presse. https://www.sciencepresse.qc.ca/balado-detecteur-rumeurs

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Le balado du Détecteur de rumeurs se consacre à la vérification des faits et cherche à mieux comprendre les phénomènes entourant la désinformation.

Chaque épisode déboulonne une rumeur ou des idées reçues sur des sujets aussi divers que la santé, la nutrition, l'environnement ou l'astronomie. C'est aussi l'occasion pour l'équipe du Détecteur de rumeurs et ses invités de livrer leurs trucs pour vérifier l'information scientifique.

Animé par la journaliste scientifique Eve Beaudin, ce balado s'adresse à un public qui veut mieux s'informer et s'outiller contre la désinformation.

Écoutez ce balado partout!

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Le balado du Détecteur de rumeurs se consacre à la vérification des faits et cherche à mieux comprendre les phénomènes entourant la désinformation. Chaque épisode déboulonne une rumeur ou des idées reçues sur des sujets aussi divers que la santé, la nutrition, l'environnement ou l'astronomie.

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Une série de courtes capsules éducatives sur la désinformation, les fausses nouvelles et les « fake-news » de toutes sortes qui circulent sur Internet, et particulièrement sur les réseaux sociaux.

Source : Agence Science-Presse. (2024). Anatomie des fausses nouvelles. https://www.sciencepresse.qc.ca/anatomie-fausses-nouvelles

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Anatomie des fausses nouvelles

Désinformation, canulars, propagande : Anatomie des fausses nouvelles vous présente les rouages derrière ces faussetés, ainsi que ce que la science connaît des raisons qui nous font si souvent tomber dans le panneau. Un projet réalisé en collaboration avec Savoir Média.

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Une série de courtes capsules éducatives sur la désinformation, les fausses nouvelles et les " fake-news " de toutes sortes qui circulent sur Internet, et particulièrement sur les réseaux sociaux.

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Outils d’information, activités d’apprentissage, liens vers des organismes et des ressources externes, dossier thématique.

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada

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Capsules vidéos de formation - Martine Mottet

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Expliquer ce qu'est un navigateur Web et son rôle dans l'affichage et la consultation des informations

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada

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Capsules vidéos de formation - Martine Mottet

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Expliquer ce qu'est un navigateur Web et son rôle dans l'affichage et la consultation des informations

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Comment reconnaître une théorie du complot ?

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Comment reconnaître une théorie du complot ?

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Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information. (s. d.). CQÉMI | Outils pédagogiques CQEMI. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://www.cqemi.org/fr/outils-pedagogiques

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d’information.

Source : Centre de services scolaire de Montréal. (2023). Comment faire une recherche. CultureInfo. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://communauteweb.cssdm.gouv.qc.ca/cultureinfo/comment-faire-une-recherche/

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d'information.

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Capsules vidéos de formation pour les élèves 

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Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada

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Capsules vidéos de formation - Martine Mottet

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Expliquer ce qu'est un navigateur Web et son rôle dans l'affichage et la consultation des informations

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Les différentes étapes du processus de recherche en résumé

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Les différentes étapes du processus de recherche en résumé

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Vidéo de 6 min

Source: Campus RÉCIT, Développer ses compétences informationnelles, module 1

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Compétences informationnelles: 1.1 Introduction | Campus RÉCIT

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Développer ses compétences informationnelles, c’est l’affaire de tous!

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d’information.

Source : Centre de services scolaire de Montréal. (2023). Comment faire une recherche. CultureInfo. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://communauteweb.cssdm.gouv.qc.ca/cultureinfo/comment-faire-une-recherche/

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d'information.

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d’information.

Source: Centre de services scolaire de Montréal. (2023). Comment faire une recherche. CultureInfo. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://communauteweb.cssdm.gouv.qc.ca/cultureinfo/comment-faire-une-recherche/

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Comment faire une recherche pour tes travaux scolaires et tes besoins d'info personnels. Consulte nos outils de recherche d'information.

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Tout sur la désinformation : fausses nouvelles, arnaques, complots, études pseudo-scientifiques et la manipulation de l'information

Source : Centre de services scolaire de Montréal. (2023). Désinformation. CultureInfo. https://communauteweb.cssdm.gouv.qc.ca/cultureinfo/desinformation/

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Tout sur la désinformation : fausses nouvelles, arnaques, complots, études pseudo-scientifiques et la manipulation de l'information

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8. Analyser la fiabilité des sources d’information trouvées - Repérer les sources de l’information

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8. Analyser la fiabilité des sources d’information trouvées - Repérer les sources de l’information

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Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information. (s. d.). CQÉMI | Outils pédagogiques CQEMI. Consulté 23 octobre 2024, à l’adresse https://www.cqemi.org/fr/outils-pedagogiques

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Comité des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. (2023). Continuum par compétences : Analyser. Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. https://continuumci.ca/continuum/analyser/

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Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Continuum par compétences: Analyser - Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Comment respecter les droits d'auteur, citer, paraphraser, rédiger une médiagraphie et trouver du contenu libre de droits.

Source : Centre de services scolaire de Montréal. (2023). Apprendre à utiliser le contenu des autres ! Les droits d’auteur pour tous. CultureInfo. https://communauteweb.cssdm.gouv.qc.ca/cultureinfo/droits-auteur/

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Absolument!!!
Dès que tu crées une œuvre (littéraire, artistique) originale et fixée sur un support, tu deviens propriétaire de celle-ci. Tu as donc des droits d'auteur et c'est toi qui peux accorder la permission d'utiliser l'œuvre.

Par exemple, si un.e enseignant.e veut exposer des affiches créées par les élèves sur un site Internet public, il ou elle doit avoir la permission des créateurs.trices (ou de tes parents si tu es mineur.e) avant de le faire.

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Apprendre à utiliser le contenu des autres ! Les droits d'auteur pour tous.

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Comment respecter les droits d'auteur, utiliser le contenu des autres, prendre des notes, citer, paraphraser et rédiger une médiagraphie.

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Comité des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. (2023). Continuum par compétences : Planifier. Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. https://continuumci.ca/continuum/planifier/

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Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Continuum par compétences: Planifier - Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Comité des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. (2023). Continuum par compétences : Chercher. Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. https://continuumci.ca/continuum/chercher/

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Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Continuum par compétences: Chercher - Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Albums - Documentaires - Bandes dessinées - Périodiques - Livres audios - Livres géants - Outils technologiques - Ressources numériques - Etc.

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Comité des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. (2023). Continuum par compétences : Utiliser. Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire. https://continuumci.ca/continuum/utiliser/

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Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Continuum par compétences: Utiliser - Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

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Service national du RÉCIT - Langues. (2021). Ressources numériques libre de droit. Genially. https://view.genially.com/60afef14ca81be0d5c2969e1/interactive-content-ressources-numeriques-libre-de-droit

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Cerner un sujet de recherche : Se familiariser avec le thème

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Cerner un sujet de recherche : Se familiariser avec le thème

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FaireUneRecherche (Réalisateur). (2014, septembre 24). Cerner un sujet de recherche : Se familiariser avec le thème [Enregistrement vidéo]. https://www.youtube.com/watch?v=KzmBhEK3TRY

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Cerner un sujet de recherche : Se familiariser avec le thème

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Effectuer une bonne recherche 

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Capsule vidéo - Pertinence et fiabilité des sources d'information

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Capsule vidéo - Pertinence et fiabilité des sources d'information

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Service national du RÉCIT - Français (Réalisateur). (2021, avril 20). Prise de notes_AQIFGA 2021 [Enregistrement vidéo]. https://www.youtube.com/watch?v=hJbPKF-li5A

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Citer selon les normes de l'APA, 7e édition

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Citer selon les normes de l'APA, 7e édition

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Sauf indications contraires, les contenus de ce guide créé par les bibliothèques UdeM sont sous licence CC BY 4.0

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Cerner le sujet : Activer ses connaissances initiales

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Cerner le sujet : Activer ses connaissances initiales

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FaireUneRecherche (Réalisateur). (2014, septembre 23). Cerner le sujet : Activer ses connaissances initiales [Enregistrement vidéo]. https://www.youtube.com/watch?v=8LdUKwuFBXY

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Cerner le sujet : Activer ses connaissances initiales

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Service national du RÉCIT - Langues. (2020). Mes sources. Genially. https://view.genially.com/5f0866036b29500d7f818b08/vertical-infographic-mes-sources

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Le personnel du CSSD a accès à Zotero à partir du Centre logiciel. Les élèves du secondaire ont également accès à Zotero.

Contenu sous licence Creative Commons BY SA

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source

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Se repérer en bibliothèque

Où chercher

Construire une requête de recherche

Modes de recherche

Utiliser les outils de repérage

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Cours : Développer ses compétences informationnelles | Campus RÉCIT

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Dans cette autoformation, nous vous proposons des activités et des réflexions en lien avec le processus de recherche et de traitement de l’information.

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Se construire un plan de travail-Ressources pour la classe

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Se construire un plan de travail-Ressources pour la classe

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1.Objectif

2.Destinataires

3.Ressources

4.Étapes

5.Production

Ressources pour la classe en soutien à la démarche

(Source du document)

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Avant de débuter la recherche, il est essentiel de se construire un plan de travail.

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3.1 Survol du module

3.2 Se construire un plan de travail

3.3 Définir son besoin d'information

3.4 Mains sur le numérique

3.5 Explorer le thème de recherche

3.6 Formuler une question de recherche

3.7 Sources variées

3.8 Mots-clés

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Cours : Développer ses compétences informationnelles | Campus RÉCIT

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Dans cette autoformation, nous vous proposons des activités et des réflexions en lien avec le processus de recherche et de traitement de l’information.

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Processus de recherche - 1ère étape - planifier

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Processus de recherche - 2e étape - chercher

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Processus de recherche - 3e étape - analyser

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Processus de recherche - 4e étape - utiliser

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Le processus de recherche, c'est important-Courte vidéo pour les élèves

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Le processus de recherche, c'est important-Courte vidéo pour les élèves

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Le processus de recherche - C'est important

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Pour rechercher des informations en ligne et vérifier les informations en ligne: CTRL-F

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Pour rechercher des informations en ligne et vérifier les informations en ligne: CTRL-F

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Éducation aux médias numériques​
​
Programme d’éducation aux médias numériques destiné aux élèves de la 4e au secondaire

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CTRL-F est un programme d’éducation aux médias numériques qui aide les élèves du secondaire (de la 7e à la 12e année) à développer des compétences simples pour évaluer la crédibilité des sources et l’exactitude des informations en ligne.

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Pour rechercher des informations en ligne et vérifier les informations en ligne: CTRL-F

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Pour rechercher des informations en ligne et vérifier les informations en ligne: CTRL-F

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Éducation aux médias numériques​
​
Programme d’éducation aux médias numériques destiné aux élèves de la 4e au secondaire

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CTRL-F est un programme d’éducation aux médias numériques qui aide les élèves du secondaire (de la 7e à la 12e année) à développer des compétences simples pour évaluer la crédibilité des sources et l’exactitude des informations en ligne.

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Plan de travail

Définir son besoin d'information

Question de recherche

Les sources

Les mots-clés

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Recherche et traitement de l’information

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Processus de recherche détaillée pour les enseignants et les élèves

De nombreuses ressources:

Affiches couleur pour la classe

Capsules vidéos de formation et documents d'accompagnement

Journal de recherche de l'élève

Grilles d'évaluation d'un site Internet

Témoignages vidéos d'élèves

Activités éducatives

Une activité par étape du processus

Une activité d'intégration pour l'ensemble du processus

Des dizaines de ressources et de documents d'accompagnement

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C'est souvent en donnant cette seule indication aux élèves qu'on leur demande de faire une recherche documentaire, un peu comme s'ils savaient naturellement, spontanément comment faire. Et pourtant...

Source : Brad Flinckinger; Licence Creative Commons : Paternité

_______________

Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada

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C'est souvent en donnant cette seule indication aux élèves qu'on leur demande de faire une recherche documentaire, un peu comme s'ils savaient naturellement, spontanément comment faire. Et pourtant...

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Leur mission? Combattre la désinformation et mettre en lumière les recoins les plus sombres du web.

Comment combattre la désinformation

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Notre équipe traque les fausses informations qui se propagent sur les réseaux sociaux. Sa mission? Combattre la désinformation et mettre en lumière les recoins les plus sombres du web.

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Soutien numérique pour le processus de recherche et traitement de l'information

# data[].attributes.subject
Soutien numérique pour le processus de recherche et traitement de l'information

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Quand et pourquoi utiliser le numérique pour planifier?

Quand et pourquoi utiliser le numérique pour chercher?

Quand et pourquoi utiliser le numérique pour analyser?

Quand et pourquoi utiliser le numérique pour utiliser?

Produire et diffuser ses résultats de recherche

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Compétences informationnelles: 7.1 Synthèse | Campus RÉCIT

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Vous n’êtes pas connecté·e à votre compte. Connectez-vous

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5.1 Survol du module

5.2 Développer sa pensée critique

5.3 La véracité de l'information

5.4 Analyser la fiabilité de sources

5.5 Analyser vos sources

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Cours : Développer ses compétences informationnelles | Campus RÉCIT

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Dans cette autoformation, nous vous proposons des activités et des réflexions en lien avec le processus de recherche et de traitement de l’information.

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Prise de notes

éthique et droit d'auteur

Ressources

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Compétences informationnelles: 6.1 Survol du module | Campus RÉCIT

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Le journal de recherche guide l'élève, pas à pas, dans la réalisation des différentes étapes du processus de recherche. Pour chaque étape du processus, il présente :

une description de l'étape et des tâches à accomplir;

un exemple concret sur le thème des abeilles;

une fiche de travail.

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Journal de recherche de l’élève - Martine Mottet

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9 ans et plus

Sur Biblius

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Fake news, le vrai du faux et la science

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Fake news, le vrai du faux et la science

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Sur Biblius

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sur Biblius