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Los procesos Cognocitivos son los mecanismos por los cuales el individuo basa sus metodos de aprendizaje lo cual adquiere por medio de los organos de los sentidos y realizando asi la adquisison por medio de un proceso que inicia con la sensacion, pasa por la percepcion, sigue con la atencion y termina con la memoria.
Para ampliar la definicion he tomado el texto de "FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DESDE EL PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO." con la siguiente cita: "Los procesos cognitivos son la expresión dinámica de la mente, de la cognición, sistema encargado de la construcción y procesamiento de la información que permite la elaboración y asimilación de conocimiento.
Estos  procesos son  capaces  en  conjunto  de  mejorar  la  calidad  de  aprendizaje  y  resolución  de  problemas  de  un individuo por lo que su total desarrollo es de vital importancia. (González & León, 2014)
(citado por Pimiento Idiarte, 2020,  Pag. 8)"

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Encontramos como los órganos sensoriales son los principales actores ya que promedios de ellos se reciben los estímulos del ambiente que provocan sensaciones.
Tipología de la sensación:
-  Sentido de la vista
-  Sentido del tacto
-  Sentido auditivo
-  Sentido olfativo.
Ejemplo de sensaciones en la vida cotidiana:
Estímulo externo: sentir una caricia, sentir frío
Estímulo interno: sentir dolor de cabeza, sentir los sonidos del estomago vacío.

"El ser humano posee la facultad de captar una infinidad de elementos estimulantes de cierta calidad, intensidad y cantidad de acuerdo con sus capacidades corporales, con ligeras variaciones individuales que dependen de diferencias en los umbrales sensoriales. (Sepulveda, 2018)
(citado por Pimiento Idiarte, 2020, p.9)"

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Una sensación es la detección por parte del cuerpo de un estímulo externo o interno mediante los sentidos. Es el paso previo a la percepción, produciéndose antes de que el cerebro sea capaz de interpretar qué significa el estímulo que se acaba de detectar.

La sensación se produce gracias a los diferentes tipos de receptores sensoriales que tenemos por todo el cuerpo, normalmente concentrados en los órganos sensoriales. Después, la información sensorial se transmite al cerebro mediante un proceso llamado transducción; esta nueva información es la que es interpretada por el cerebro y se convierte en percepción.

A pesar de que normalmente se considera que existen tan solo cinco sentidos (vista, olfato, oído, gusto y tacto), nuestro cuerpo es capaz de detectar otros tipos de sensaciones. Algunas de las más importantes son la sensación de hambre, la sensación de sed, o el sentido del equilibrio.

Características de la sensación

Una sensación es la forma más sencilla de proceso mental. Se trata tan solo de una impresión producida en el cerebro por un estímulo. Este estímulo es detectado por un órgano sensorial, y más tarde se transmite a un centro sensorial en el cerebro, donde se traduce en lo que entendemos por sensación.

La sensación pura es algo que no se da en los adultos, debido a que el cerebro interpreta inmediatamente lo que está ocurriendo. De esta manera, el estímulo recibido (que puede venir tanto de fuera como de dentro del propio cuerpo) se convierte de manera inmediata en una percepción.

Las sensaciones puras tan solo se dan en bebés recién nacidos, que aún no pueden interpretar lo que significan los estímulos. Sin embargo, en psicología se habla de sensaciones para comprender mejor el proceso de interpretación que nos lleva a tener percepciones.

Las sensaciones tienen una serie de características que diferencian unas de otras. A continuación veremos las más importantes.

La primera característica fundamental de las sensaciones es su cualidad. Tiene que ver con el tipo de estímulo que las produce; por ejemplo, un sonido produce una sensación con una cualidad distinta a un sabor.

Por otra parte, dentro de estímulos del mismo tipo, también se diferencian en cualidad aquellos que producen una sensación distinta. Por ejemplo, el color rojo tiene una cualidad distinta al amarillo, y ambos tienen una diferente de la del color azul. Lo mismo ocurre con los sonidos, olores o sabores.

Esta diferencia de cualidad está explicada por la teoría de Muller sobre la energía específica de los nervios. Según este psicólogo de la percepción, cada estímulo lleva consigo un tipo de energía que estimula un órgano sensorial.

Éste, a su vez, transmite un tipo concreto de energía al cerebro a través de los nervios sensitivos (como el nervio óptico o el nervio auditivo).

Otra de las características que diferencian a las sensaciones es su intensidad. Aun cuando un estímulo tenga la misma cualidad que otro, puede tener una mayor intensidad, por lo que la sensación que provocará será más fuerte.

En función del tipo de sentido al que nos estemos refiriendo, la intensidad se traducirá de una forma u otra. Por ejemplo, una luz tenue producirá una sensación leve de luminosidad; por el contrario, una luz intensa provocará una sensación luminosa muy fuerte.

La duración es el tiempo durante el que se mantiene la sensación después de haber sido producida. Esta característica cambia la parte subjetiva de una sensación; por ejemplo, un sonido que dure dos segundos se sentirá de forma diferente a uno que dure treinta.

Umbrales de la sensación

Una de las características más importantes de las sensaciones es su umbral; es decir, la intensidad mínima que debe tener un estímulo para poder producir una sensación en nosotros al menos un 50 % de las veces.

Dentro de la psicología de la percepción, se estudian dos tipos de umbrales:

Es decir, el mínimo de energía por debajo del cual un estímulo ya no provoca una sensación.

También definido como el cambio mínimo de intensidad sobre un estímulo ya aplicado que el cuerpo humano es capaz de diferenciar.

En general se suelen clasificar las sensaciones en tres grandes grupos:

Sensaciones orgánicas.

Sensaciones especiales.

Sensaciones motoras o kinestésicas.

Sensaciones orgánicas

Las sensaciones orgánicas son aquellas sensaciones no producidas por un órgano sensorial concreto, sino que pueden ser sentidas en grandes partes del organismo. Por otra parte, se producen únicamente debido a estímulos internos, provocados por los cambios del organismo.

Las actividades de algunos órganos internos envían el estímulo a los nervios sensoriales, que lo trasladan al cerebro en forma de energía.

Algunas de estas sensaciones orgánicas son el hambre, el sueño, la sed o el dolor interno. En algunas ocasiones también se las conoce como el "barómetro de la vida", debido a que nos informan sobre las condiciones de nuestro propio cuerpo.

Otra de sus características más peculiares es que no son sencillas de recordar, al contrario que las sensaciones especiales. Además, afectan de manera profunda a nuestro bienestar.

Sensaciones especiales

Las sensaciones especiales son aquellas detectadas con órganos especializados para ello; es decir, todas aquellas que se perciben con los órganos sensoriales. Por lo tanto, el color, el sonido, la temperatura o el dolor son sensaciones especiales.

Su principal función es proporcionarnos información sobre elementos externos a nosotros mismos y, debido a su importancia para nuestra supervivencia, son más fácilmente distinguibles unas de otras y existen mayor cantidad de tipos.

Sensaciones motoras o kinestésicas

Por último, las sensaciones motoras o kinestésicas se encargan de informarnos de los movimientos de nuestro propio cuerpo. Su principal función es ayudarnos a movernos de manera adecuada, además de proporcionarnos información sobre nuestro estado interno.

Diferencias con percepción

Sensaciones y percepciones forman parte del mismo proceso, mediante el cual nuestro cerebro es capaz de transformar un estímulo interno en una interpretación de lo que está ocurriendo en el mundo exterior o en nuestro propio cuerpo.

La principal diferencia entre ambas es que la sensación se produce sin intervención del cerebro, mientras que la percepción está mediada totalmente por la actividad de este órgano.

Sin el cerebro seríamos incapaces de interpretar nuestras sensaciones y, por tanto, no seríamos capaces de elaborar una respuesta a lo que nos ocurre.

1. "Sensations: Nature, Attribute and Types (With Diagram)" en: Psychology Discussion. Recuperado en: 6 Abril 2018 de Psychology Discussion: psychologydiscussion.net.

2. "Sensations and the five senses (psychology)" en: Erupting Mind. Recuperado en: 6 Abril 2018 de Erupting Mind: eruptingmind.com.

3. "Sensation (psychology)" en: Wikipedia. Recuperado en: 6 Abril 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.

4. "Sensation" en: Brock University. Recuperado en: 6 Abril 2018 de Brock University: brocku.ca.

5. "What is sensation in psychology?" en: Study. Recuperado en: 6 Abril 2018 de Study: study.com.

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Una sensación es la detección por parte del cuerpo de un estímulo externo o interno mediante los sentidos. Es el paso previo a la percepción, produciéndose antes de que el cerebro sea capaz de interpretar qué significa el estímulo que se acaba de detectar.

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Cuando recibimos estímulos por medio de los órganos sensoriales la percepción lo que hace es organizar, interpretar o analizar esas sensaciones que vienen desde el ambiente en el que nos encontramos.
Tipología de la percepción:
- Percepción visual
- Percepción auditiva
- Percepción táctil
- Percepción gustativa.
Ejemplo de Percepción en la vida cotidiana:
Cuando llevamos los alimentos a la boca y percibimos su sabor a través de las papilas gustativas perciben gusto o rechazo por la comida.

" La percepción es la imagen mental que se forma con ayuda de la experiencia y necesidades. Es el resultado de un proceso de selección, interpretación y corrección de sensaciones.
caracteristicas de la percepcion
- Es Subjetiva
- La Condición de selectiva
- Es Temporal
(Citado de artículo de la percepción de la universidad de murcia, página 1)"

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Psicología de la percepción: Conceptos y teorías sobre el proceso sensorial

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🎨 Conceptos y teorias asociadas a la percepción sensorial (+ visual) * El proceso sensorial y ejemplos * Teorias de la Gestalt sobre la percepción ✅

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La atención y la concentración son los mecanismos que ponen en alerta el enfoque de los estímulos relevantes presentados con el fin  de seleccionarlos y organizarlos desechando los que no son de interés.
Tipología de Atención:
- Arousal
- La atención focalizada
- La atención sostenida
- La atención selecctiva
- La atención alternante
- La atención dividida.
Ejemplo de Atencion en la vida cotidiana:
Uno de los ejemplos es la atención y la concentración que tenemos en el momento en el que realizamos una lectura y se genera la comprensión del texto que que se esta leyendo.

"Es un proceso selectivo en el procesamiento de información humano, que implica  un  aumento  de  eficiencia  sobre  una  tarea  determinada  y  la  inhibición  de  actividades concurrentes; La concentración a su vez es un estado cognitivo dinámico que favorece el comportamiento selectivo en una situación específica de la tarea. Ambas posibilitan la adecuada orientación del comportamiento a los requisitos de la tarea (Valencia & Bernardo, 2016)
(Citado por Pimiento Idiarte, 2020, p9)"

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Se conoce la atención selectiva como la capacidad para mantener una atención concentrada entre distractores o estímulos que compiten.
Esto quiere decir que a nuestro alrededor se dan simultáneamente un montón de estímulos, y solo le hacemos caso a unos pocos.

Por ejemplo, en un mismo momento pueden estar rodeándonos el ruido de la calle que entra por la ventana abierta, el de los vecinos cocinando y batiendo huevos para una posible tortilla, el de la televisión de fondo que nadie ve pero que lleva un rato encendida...y nosotros de entre todo lo que está sucediendo concentramos nuestra atención solo en la conversación que estamos manteniendo con nuestra madre en ese instante.

Centrar la atención en unos pocos estímulos de todos los que nos ofrece el ambiente nos ayuda a poder desarrollar tareas sin agotar nuestros recursos mentales atendiendo a todos los acontecimientos que ocurren a la vez.
Las personas fijamos voluntariamente la atención sobre un único objeto, idea o actividad con preferencia sobre los demás. Este es el mecanismo de control selectivo de la atención.
Así hacemos gala de nuestra habilidad para responder con éxito a los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer caso a aquellas que son irrelevantes y que podrían distraernos o deteriorar nuestro desempeño en lo que elegimos importante.
Esto sin embargo, no solo nos hace diestros al permitirnos que no haya una sobrecarga (overlap) del sistema cognitivo ante la gran riqueza y complejidad de la información entrante, sino que además y siguiendo la misma dinámica del mecanismo, nos crea una hipersensibilidad a la percepción de ciertos estímulos que tienen una carga emocional para nosotros.

Si mi ex tiene un coche citroen c4, de repente veré c4s por todas partes, no porque inexplicablemente se hayan multiplicado si no porque mi atención selectiva me hace elegir enfocar mi atención sobre todos los que pasan a mi alrededor, cuando antes quizá ni me fijaba. ¿Nunca te ha pasado?

O decides comprarte una chaqueta negra y casualmente todo el mundo con el que te cruzas ese día decide ponerse una chaqueta negra...

Casualidad? NO! Simplemente estamos más atentos, selectivamente más atentos...
Alba Calleja. Psicóloga.
Recuerda: 635.961.102-985.130.506
albacallejapsicologa.com

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Se conoce la atención selectiva como la capacidad para mantener una atención concentrada entre distractores o estímulos que compiten. Esto quiere decir que a nuestro alrededor se dan simultáneamente un montón de estímulos, y solo le hacemos caso a unos pocos. Por ejemplo, en un mismo momento pueden estar rodeándonos el ruido de la calle...

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La memoria tiene como función adquirir y almacenar información, recuperar datos, recuerdos, habilidades y experiencias cuando sea necesario; permite la conservación de información con el fin de adquirir conocimiento.
Tipologías de la Memoria:
-  Memoria  a  corto  plazo
-  Memoria a largo plazo
-  Memoria explícita
-  Memoria  implícita.
Ejemplo de Memoria en la vida cotidiana:
- Recordar un episodio de la infancia.
- Recordar que al presionar un botón, se puede encender o apagar un dispositivo.
- Recordar cómo conducir después de años de inactividad.

"Lo que aprendemos es retenido o almacenado en nuestro cerebro y constituye loque denominamos memoria. La memoria es siempre inferida del comportamiento. Por definición, no hay aprendizaje sin memoria ni memoria sin  aprendizaje. (Del Valle, 2015)
(Citado por Pimiento Idiarte, 2020, pagina 9)"

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El asunto de la memoria en los seres humanos sea ha prestado a gran variedad de interpretaciones. Muchas veces, un error común es confundir la memoria con otras cosas: con inteligencia o con conocimiento.

Definición y funciones

Junto a la percepción y el aprendizaje, la memoria es uno de los procesos cognitivos más importantes y son la razón de ser de la Psicología Cognitiva.

Es un proceso mental. Implica una serie de pasos hasta lograr que algo se convierta en recuerdo. Desde la impresión del hecho, la manera de registrarlo y luego como evocarlo. Todos estos pasos configuran el proceso de la memoria.

, que sirve para acumular información codificada, que puede ser recobrada de manera voluntaria o no. ¿Por qué se le considera una capacidad? Sucede que no todos los individuos tienen el mismo grado de memoria. Ciertas Es una capacidad mental personas tienen poca retentiva mental. En cambio, otros tienen esta capacidad muy desarrollada.

El talante multidimensional de la memoria

Sin memoria no habría (sentido del yo), el ser humano es la suma de sus recuerdos. Tampoco habría subjetividad sentido de pertenencia a una época (memoria colectiva), conciencia afectiva, social o familiar.

El olvido es un mecanismo mental que permite también la adaptación y superación de episodios traumáticos, no es la ausencia del recuerdo, sino el mejor compañero de la memoria, un sistema que provee higiene mental y conserva el ágil y ocupado.

El funcionamiento de la memoria

Ocurre que . Recibimos datos del mundo por medio de los sentidos, de la mente, del no recibimos siempre los mismos tipos de información lenguaje. Igualmente, los seres humanos no son inertes reservorios de memoria.

Condiciones espaciales de la memorización humana

La memoria desde la perspectiva neuropsicológica y de la Psicología Cognitiva

Cada memoria posee su propio circuito físico, por ello cuando ocurren lesiones cerebrales distintas desaparecen también recuerdos distintos. Esto demuestra, una vez más, la complejidad de la memoria humana. No todos los recuerdos son idénticos: por eso se trabajan en zonas diferentes del cerebro.

Las zonas del cerebro relacionadas con la memoria

La existencia de la memoria implícita y explícita

Los hábitos, la sensibilización y el condicionamiento tradicional.

Las destrezas perceptivas y motoras, como andar en bicicleta.

Otro parámetro: las ideas de la psicología cognitiva

a) Memoria sensorial (MS):

Los estudios sobre los registros sensoriales han reconocido las memorias visuales (icónica), auditivas (ecoica), gustativas, olfativas y hápticas (vinculada al procesamiento de sensaciones táctiles).

b) Memoria a corto plazo (MCP)

b) Memoria a largo plazo (MLP)

Los datos almacenados en forma verbal son de , cuando se habla de figuras o gráficos. A través del carácter semántico y visual código semántico se establecen vinculaciones significativas entre los diferentes conceptos aprendidos a lo largo de la vida.

Las memorias a largo plazo (MLP)

Queremos indagar un poco sobre la MLP. Ya hemos dicho que es la más estudiada, ya que la idea de "memoria" se ajustaba justo con la MLP. Es decir, hasta no hace mucho se consideraba que la memoria era la capacidad de tener recuerdos.

En dado caso, la MLP no es uniformes. Sucede que es heterogénea. Esto viene a demostrar la complejidad del sistema de memorización de los seres humanos. Lo cierto es que la memoria a largo plazo tiene las variantes que indicamos a continuación:

●Memoria declarativa y procedimental:

La memoria declarativa: es la encargada de guardar los datos y conocimientos de hechos y acontecimientos. Gracias a esta memoria el sujeto puede recordar todos los conocimientos y facilita la expresión de los pensamientos.

Es decir, es funcional para recordar las dimensiones del país donde vive, el número de habitantes o una cara familiar, entre muchos otros datos. Se puede decir que es un tipo de memoria bastante práctica.

viene a constituir las La memoria procedimental: habilidades que una persona tiene junto al conocimiento sobre cómo hacer las tareas propias, como preparar un plato de comida, jugar algo, andar en bicicleta, etc.

El conocimiento almacenado en esta memoria se obtiene por repetición, condicionamiento y, luego de adquirido, es inconsciente.

Parece que se trata de una memoria de datos y otra de experiencia. Es decir, son modos de memoria que captan y almacenan cosas diferentes.

●Memoria episódica y semántica: l

La memoria episódica: comporta los datos personales que permiten al individuo recordar las fechas, sucesos o hechos vividos en un tiempo y lugar determinados.

Esta memoria permite hacer uso de los recuerdos que alguna vez resultaron impactantes. La primera relación de pareja, el nombre de la primera maestra de escuela que le enseñó a leer, el accidente de tránsito del que se salvó, etc., son datos de la memoria episódica.

Los recuerdos episódicos provienen de la percepción sensorial y la información que la constituye es temporal. Hay que decir que son importante, configuran buena parte de una memoria sentimental.

La memoria semántica: con este nombre se hace referencia a guarda el saber del mundo y del lenguaje, más allá de las circunstancias de su aprendizaje.

●Memoria explícita e implícita

La menoría explícita: es aquella que almacena los aprendizajes sobre lugares, sucesos y personas que se pueden describir verbalmente y presumen un discernimiento consciente o intencional.

La memoria implícita: es la que facilita el aprendizaje de manera automática y sin gran esfuerzo, por ello es incidental.

En ella se incluyen los aprendizajes de naturaleza gramatical, que no necesariamente se pueden verbalizar.

Por ejemplo, las personas saben cómo se escribe en español, pero son incapaces de explicar las reglas gramaticales. Otros aprendizajes incluyen el montar en patineta, esquiar o conducir un automóvil, etc.

Estas son algunas de las clasificaciones de la memoria más aceptadas. Curiosamente, no se tiende a descartar ninguna de estas categorías. En realidad, se considera que cada de ellas sucede en un nivel de procesamiento distinto.

Los niveles de procesamiento de la memoria

Ahora bien, los psicólogos Kenneth Craik y Robert S. Lochart (1972) no compartan la tesis de las múltiples memorias unitarias y arguyen una teoría paralela al modelo de estas estructuras bien diferenciadas, defendido por los también psicólogos Atkinson y Schiffrin.

Una explicación detallada sobre los tipos de niveles de procesamiento

¿En qué consisten los niveles antes mencionados? Los niveles de procesamiento de los estímulos dependen de la tarea requerida o la clase de aprendizaje ejecutado. Los datos se procesarían en tres niveles : superficial, intermedio y profundo.

El nivel superficial de procesamiento de los datos corresponde a los estímulos sensoriales (la forma, el color, el sabor, etc.). Su durabilidad en la mente es muy frágil.

El nivel intermedio de procesamiento de los datos abarca el reconocimiento de algún rasgo.

El nivel profundo de procesamientos de los datos implica un recuerdo estable, porque demanda un mayor esfuerzo mental.

Recuperación y olvido

1. La memoria está supeditada al contexto, esto es algo indudable. La simple ubicación física nos hace ver las cosas en ángulos diferentes. A su vez, influyen patrones culturales y de otra índole.

2. El temperamento y el recuerdo intervienen notablemente. Las personas tienden a recordar cosas de cuerda su carácter. Asimismo, la educación y vivencias de una persona influyen en su manera de recordar.

3. La mente completa las "lagunas" de la memoria. Ya hemos dicho que la memoria de los seres humanos es creativa. Por ende, aquellos vacíos de la memoria suelen ser completados un por actividad mental.

Vemos entonces que la memoria siempre tiene algo de subjetivo. Los recuerdos no son los mismos para dos personas que compartieron un mismo acontecimiento.

Otros factores que influyen en la memoria

Causas de la pérdida de los recuerdos

Ahora bien, las causas generales que propician la pérdida o interferencia de los recuerdos son las siguientes:

Epílogo. El deterioro de la memoria: la enfermedad de Alzheimer

El síntoma más recurrente es la pérdida severa de la memoria. La amnesia parece ser la única señal importante que manifiesta el paciente hasta que alcanza un deterioro integral de su funcionamiento intelectual.

Respecto a la , la evidencia indica que el retorno de esta memoria en los enfermos de Alzheimer y de los amnésicos es suficientemente normal. Pero, ambos pacientes se distinguen porque los primeros manifiestan memoria de trabajo trastornos de la memoria de trabajo. Los pacientes de Alzheimer manifiestan una reducción del rango de memoria verbal y espacial.

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MEMORIA (psicología) | Concepto, características y funciones

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El asunto de la memoria en los seres humanos sea ha prestado a gran variedad de interpretaciones. Muchas veces, un error común es confundir la memoria con otras cosas: con inteligencia o con conocimiento. Junto a la percepción y el aprendizaje, la memoria es uno de los procesos cognitivos más importantes y son la razón de ser de la Psicología Cognitiva .