# data[].attributes.body
Se alla!
Lyssna på vad de önskar/frågar - kommunicera.
Framförhållning, tydlighet.

# data[].attributes.headline
Att vara närvarande och vara ärlig, se alla elever och våga fråga.

# data[].attributes.subject
Att vara närvarande och vara ärlig, se alla elever och våga fråga.

# data[].attributes.body
Genom att:
- ha rutiner
- hälsa enskilt på eleverna varje morgon
- arbeta med välbefinnande
- fundera och göra regler gemensamt
- fråga någon personlig fråga utanför klassrumssituationen

# data[].attributes.body
- Att intressera sig för studerandes liv utanför skolan
- Bibehålla lugnet fastän någon studerande blir väldigt stressad
- Hålla det man lovat
- Att peppa när livet är tungt, de inte lämnat in uppgifter etc. Visa att livet kan vara tufft ibland, men att man alltid har möjlighet att komma igen

# data[].attributes.body
- Vi arbetar med Åses Välbefinnande i praktiken-bok och har en välbefinnandeplan i skolan som vi arbetar efter.
- Se varje elev varje dag.
- Samma struktur och rutiner i klassen.
- Tydliga förväntningar.

# data[].attributes.body
En trygg relation kan skapas t ex genom att:
- Visa intresse för vad som händer i studerandes liv, även utanför klassrummet, genom t ex lite småprat de första minuterna under lektionen och under rasten.
- Inse att det måste få ta lite tid (kanske 5-10 min) att prata om något som har hänt tidigare under dagen om det är upprörda tongångar i klassen vid lektionsstart.
- Ha tydliga regler och följa upp dem vänligt men bestämt.
- Vara tydlig med vad som kommer att hända under lektionerna.
- Göra klart att det alltid är okej att fråga om man inte har förstått genom att visa att man uppskattar att någon frågar.
- Stanna upp i korridorerna och småprata med studerande.

# data[].attributes.body
skapas genom att
-bygga förtroende och kontakt till de studerande
- tydliga regler och tydliga konsekvenser (som också följs) på reglerna om man bryter mot dem.
- samtal om allt mellan himmel och jord
- att de studerande
- att inte döma
- att lyssna och vara nyfiken på den andra

# data[].attributes.body
- Våga fråga eleverna om deras vardag, vara nyfiken.
- Våga fråga eleverna på vilket sätt de tror att skolan skulle vara bäst för dem, eleverna sitter ofta inne på många lösningar.
- Var tydlig och pålitlig som lärare, eleverna vet att de har en trygghet i dig och din undervisning.
- Tydliggörande pedagogik, transperans.
- God kontakt till hemmet och oliak lärare som eleven möter, eleven vet att vi alla tillsammans arbetar för deras bästa.
-

# data[].attributes.body
-tydlighet
-visa intresse för ungdomarna och avsätta tid att lära känna dem
-läraren behöver vara en god förebild
-viktigt att läraren känner sig trygg med sig själv

# data[].attributes.body
- genom tydlig, lättillgänglig information om studieavsnittets upplägg, inlämnings-uppgifter och bedömning
- genom tydliga regler om vad som gäller
- genom att ha tålamod och svara respektfullt oavsett hur frågan ställs
- mm. mm.

# data[].attributes.body
-Genom att vara närvarande och intresserad. Försöka hitta gemensamma intressen/beröringspunkter med sina elever.
-Genom att vara personlig men inte privat
med sina elever.
-Genom att vara tydlig, trygg och pålitlig.
-Våga bjuda på sig själv och ha roligt tillsammans med sina elever.

# data[].attributes.body
Genom att se alla elever varje dag, prata med dom på raster, hitta intressen, prata om annat än skola, ha humor och glimten i ögat, ömsesidig relation, gör saker utanför klassrummet under skoltid, ge utrymme att prata.

# data[].attributes.body
- Gemensamma regler
- Tydlig struktur
- Tydliga och uttalade förväntningar
- Information och kontakt med hemmet
- Eleverna ska veta om att de inte blir lämnade ensamma t.ex. val av sittplats, grupptillhörighet, arbetspar
- Vi lyssnar och ger återkoppling vid oklarheter/konflikter
- Relationsbyggande samtal under raster och luncher