# data[].attributes.body
Di suruh stop sakit sama guru

# data[].attributes.body
Posisi kontrol Restitusi

Sebagai teman

Saat siswa menepuk meja lalu saya bilang wih megambel dia ibu jadinya goyang-goyang, atau saya bilang dipura gen ngayah megambel, atau pernah juga saya bilang les nak di pak sugandya salurkan minat bakatmu

# data[].attributes.body
Motivasi/kesadaran dalam diri untuk menjadi lebih baik atau keinginan untuk memperbaiki diri.

# data[].attributes.body
Sikap dan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya merupakan tanggung jawabnya

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan jangka panjang secara sadar, apa yang ingin dicapai dan berkomitmen dengan diri sendiri utk menjalankan kebiasaan-kebiasaan positif yg selaras dengan tujuan tsb.

# data[].attributes.body
Disiplin menurut saya kemampuan untuk memanage diri sendiri

# data[].attributes.body
Menurut saya, disiplin dapat dimaknai dengan kemampuan untuk mengendalikan diri dan bertindak sesuai dengan aturan, norma, nilai atau prinsip yang telah ditetapkan secara konsisten dan berkelanjutan dalam jangka waktu yg panjang utk mencapai sebuah tujuan.

# data[].attributes.body
Menaati aturan

# data[].attributes.body
Waktu SD setiap jam ketrampilan oleh guru disuruh mencari pasir ke sungai yang jaraknya kira kira 2 km.

# data[].attributes.body
Disiplin merupaka kemampuan seseorang untuk mengatur diri dalam hal prilaku dan tindakan.

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan sebuah kemampuan setiap orang untuk dapat mengendalikan dirinya sendiri, mengikuti aturan yang ada, menaati norma, atau jadwal yang telah ditetapkan baik secara tertulis maupun tidak tertulia, serta menepati janji dan komitmen serta prinsip dalam dirinya. Diman hal tersebut dilakukan secara konsistensi untuk mencapai sebuah tujuan yang baik untuk diri sendiri. Disiplin juga berkenaan dengan bagaimana seseorang mengendalikan diri untuk menunda kepuasan jangka pendek demi manfaat jangka panjang. Serta bagaimana seseorang tetap tegu dan tahan menghadapi tantangan atau godaan yang dapat menghalangi pencapaian tujuan.

# data[].attributes.body
Hal yg tidak menyenangkan sesuai pengalaman saya sendiri yaitu Dulu wkt duduk di sekolah dasar saya sendiri takut ketemu dgn guru, kadang-kadang guru sangat galak dan sering bentak-bentak ke ke peserta didik dan guru pun pernah melempar penghapus ke siswa .

# data[].attributes.body
Anak guru selalu menjadi terdepan meskipun hasil penilaiannya selalu dibawah teman lain.

# data[].attributes.body
Klo dulu murid punya sopan santun sama guru tapi murid jaman sekarang sopan santunnya kurang

# data[].attributes.body
Menurut saya disiplin merupakan suatu sikap serta kemampuan untuk mengelola segala hal dalam diri sendiri, baik itu perasaan taat terhadap suatu yang dipercaya merupakan tanggung jawab terhadap diri sendiri. Sikap ini harus dilakukan secara konsisten dan terus menerus yang dilakukan secara sadar dan senang hati.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah membiasakan diri sendiri memiliki tanggung jawab yang harus dilaksanakan secara kontinyu.

# data[].attributes.body
Dituntut mandiri sejak dini

# data[].attributes.headline
Makna disiplin merupakan sikap taat kepada aturan untuk mengendalikan diri

# data[].attributes.subject
Makna disiplin merupakan sikap taat kepada aturan untuk mengendalikan diri

# data[].attributes.body
makna disiplin yaitu Sikap dan perasaan taat patuh nilai-nilai yang di percaya merupakan tanggung jawab .

# data[].attributes.body
Hal yang tidak menyenangkan pada saat sekolah yaitu takut ketika berpapasan dengan guru.

# data[].attributes.headline
Guru mencubit ketika salah tanpa pendekatan

# data[].attributes.subject
Guru mencubit ketika salah tanpa pendekatan

# data[].attributes.body
Dengan bimbingan dan mengingtkan siswa keyakinan/kesepakatan kelas yang di buat bersama

# data[].attributes.headline
Konsisten dalam menumbuhkan displin dalam diri dan memotivasi diri

# data[].attributes.subject
Konsisten dalam menumbuhkan displin dalam diri dan memotivasi diri

# data[].attributes.body
Membuat kesepakatan dengan siswa, jika melanggar harus bagaiamana. Sehingga mereka melakukan disiplin tidak dengan terpaksa karena ada konsekuensi yang harus mereka lakukan jika melanggar dan ini akan menjadi kebiasaan.

# data[].attributes.body
Pembuat rasa bersalah

Kadang anak-anak sering tidak membuat PR. " Terus tidak membuat PR nanti ibu panggil orangtua kalian". Kemudia anak merasa takut dan nangis. Besoknya mau berubah, tetapi besok-besoknya,lagi mengulangi kesalahan itu.

# data[].attributes.body
pengalaman pernah saya lakukan posisi kontrol yaitu sebagai teman

kasusnya seperti ribut pada saat pembelajaran

karena saya harus mengenal karakteristik anak-anak .Dimana saya mengajar di kelas rendah ,Saya harus sangat mendekati anak-anak supaya tidak takut dgn guru .intinya supaya menyenangkan

# data[].attributes.body
Guru sebagai manajer, ada murid yang menendang temannya sampai kesakitan.Saya tanya kepada murid yang menendang,coba kalau dia sampai masuk rumah sakit kamu mau tanggung jawab.Murid jawab tidak, kalau kamu tidak mau tanggung jawab ya jangan membuat temannya sakit.

# data[].attributes.body
Pembuat rasa bersalah dan manager :

Pada suatu saat ketika ada seorang siswa yang mengganggu temannya saat diskusi kelompok sehingga pekerjaan dalam kelompok tidak bisa diselesaikan tepat waktu, saat situasi seperti itu saya memanggil siswa tersebut dan berbicara lembut mengatakan "Ibu merasa sangat kecewa sekali dengan kamu. Padahal sebelumnya kamu adalah anak yang sangat baik, namun gara gara perbuatanmu saat ini kelompokmu menjadi tidak bisa menyelsaikan tugas tepat waktu, dan semua anggota kelompokmu jadi tidak mendapatkan nilai. Coba kamu pikirkan, dengan kamu berbuat begitu kamu sudah menjerumuskan teman-temanmu dalam masalah"

Setelah anak anak diam dan terlihat merasa sedih, saya melanjutkan lagi "coba dipikirkan sekrang, ketika kamu menganggu teman saat kerja kelompok apa yang terjadi dengan kelompokmu?"

"Apakah situasi yang terjadi itu adalah situasi belajar kelompok yang kamu inginkan?"

"Apa coba yang bisa dilakukan selanjutnya untuk.memperbaiki semuanya?"

# data[].attributes.body
Pemantau: Ketika terdapat peserta didik yang pernah melakukan pelanggaran saya pernah dan cukup sering terlebih dahulu menanyakan pelanggaran apa yg dilakukan kemudian mengkaitkannya dengan keyakinan yg telah disepakati bersama. Setelah itu saya biasanya menanyakan konsekuensi dari tindakan yang telah mereka lakukan dan apabila kondisinya dibalik apakah dia akan merasa nyaman atau tidak.

# data[].attributes.body
Sempat ada kejadian di kelas, siswa saya curhat ttg sikap salah satu temannya yang membuatnya tidak nyaman, disini saya memposisikan diri sebagai teman, saya dengarkan curhatnya dan mencoba melihat masalah itu dari sudut pandangnya.

Lalu, saya telusuri ceritanya, saya pertemukan kedua anak ini dan mendengar cerita dari kedua anak. Ternyata, suasana di kelas jadi tidak kondusif dan tidak nyaman. Saya bawa masalah ini ke kelas utk didiskusikan bersama, tetapi anak-anak tidak ada yang mau mengaku dan bercerita. saya memposisikan diri sebagai pembuat rasa bersalah agar anak-anak tahu bahwa sikapnya salah dan bisa menimbulkan perpecahan kelas dan membuat suasana kelas tidak nyaman.

Akhirnya mereka satu per satu menceritakan apa yang terjadi.

Setelah itu, saya memposisikan diri sebagai manager karena saya ingin anak2 menyadari tindakannya bisa membuat teman lain tidak nyaman dan berpengaruh ke suasana belajar di kelas.

# data[].attributes.body
Posisi kontrol sebagai teman

Siswa pernah melakukan kesalahan saat belajar ada yang bermain saat mengerjakan tugas yang saya berikan, saya menanyakan dia kenapa bermain, apakah ada yang membuatmu tidak nyaman, setelah itu menyadarkan lagi jika ribut temanya juga akan terganggu dan menyarankan siswa kembali untuk fokus mengerjakan tugas lagi

# data[].attributes.body
Mengajak siswa untuk melakukan hal hal yang positif secara konsisten dan kontinyu .misal, membuat kesepakatan kelas yang harus ditaati oleh semua siswa.

# data[].attributes.body
Posisi manajer

Disaat ada siswa ada yang melanggar, contohnya tidak membawa buku, saya akan menanyakan alasannya apa, kemudian memberikan bayangan akibat dari tidak membawa buku sesuai jadwal, terakhir siswa diberikan kesempatan untuk mencari solusi atas kekeliruan yang dibuat. Berdasarkan pengalaman biasanya anak yang tidak bawa buku selain join dengan teman, mereka biasanya meminta waktu untuk mencari buku yang berkaitan di perpustakaan.

# data[].attributes.body
Bermanfaat

# data[].attributes.body
Menyenangkan

# data[].attributes.body
Akhirnya

# data[].attributes.body
Bermanfaat

# data[].attributes.body
Seru

# data[].attributes.body
Berfaedah

# data[].attributes.body
Menarik

# data[].attributes.body
Bermanfaat

# data[].attributes.body
Suksma

# data[].attributes.body
Asyik