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Sia per il book che per questo Padlet riepilogativo ho scelto e applicato le licenze che ho ritenuto più opportune

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Alla fine di tutto il progetto è stato somministrato alla classe un breve questionario di autovalutazione sul qaule abbiamo dialogato per rilevare criticità e suggerimenti

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In una scuola innovativa nella cassetta degli attrezzi del docente non possono mancare le metodologia didattiche suggerite da Avanguardie Educative di  Indire

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Per fare un resoconto delle attività fatte è stato prodotto un piccolo opuscolo tramite Book Creator con la collaborazione di A. e dei compagni per la scelta di immagini e contenuti

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Nel questionario preparato con Socrative verrà chiesto ai ragazzi, tra le altre cose, di citare una canzone sul tema della libertà e magari anche un verso di essa. Per preparare i ragazzi a questa attività, il pomeriggio precedente, è stato inviato un audio esplicativo.

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Con il materiale emerso attraverso l'attività precedente è stato creato un padlet insieme ai ragazzi sul quale ognuno poteva pubblicare in tempo reale la canzone scelta e, dove possibile, anche un verso di essa.

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Con A., che ha delle difficoltà a leggere testi molto lunghi, è stato trattato l'argomento attraverso l'uso di giochi e attività su Wordwall e attraverso la visione di video.

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Per riflettere sul tema della libertà, trattato nel programma di quinto anno sia in ambito filosofico che nell'insegnamento trasversale dell'educazione civica, e volendo adottare la metodologia della flipped classroom, è stato inviato ai ragazzi del materiale da analizzare

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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Organizza per gruppo - Trascina ogni oggetto per spostarlo nel gruppo a cui appartiene.

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Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: i 17 obiettivi

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L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d’azione per le

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L'idea-base della "flipped classroom" è che la lezione diventa compito a casa mentre il tempo in classe è usato per attività collaborative, esperienze, dibattiti e laboratori. In questo contesto, il docente non assume il ruolo di attore protagonista, diventa piuttosto una sorta di facilitatore, il regista dell'azione didattica.

Nel tempo a casa viene fatto largo uso di video e altre risorse digitali come contenuti da studiare, mentre in classe gli studenti sperimentano, collaborano, svolgono attività laboratoriali.

A tutti gli effetti il "flipping" è una metodologia didattica da usare in modo fluido e flessibile, a prescindere dalla disciplina o dal tipo di classe.

È importante che il tempo 'guadagnato' in classe grazie al flipping venga usato in maniera ottimale e che le risorse utilizzate dallo studente nel tempo a casa siano di qualità elevata, oltre ad essere calibrate sul livello di conoscenza fino a quel momento raggiunto dal giovane. Una libreria di contenuti integrata con video online vagliati in base a qualità e accessibilità è il miglior punto di partenza per ottenere un buon risultato finale.

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L'idea-base della "flipped classroom" è che la lezione diventa compito a casa mentre il tempo in classe è usato per attività collaborative, esperienze, dibattiti e laboratori. In questo contesto, il docente non assume il ruolo di attore protagonista, diventa piuttosto una sorta di facilitatore, il regista dell'azione didattica.

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I pericoli nascosti dietro lo schermo con una riflessione sui rischi del web e la necessità di una educazione digitale. Dal phishing alle truffe online, passando per i pericoli dei social media e il cyberbullismo. Come far fronte all'esposizione a minacce online? Scopri i rischi del web e la riflessione sulla necessità di una educazione digitale.

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L'importanza dell'educazione digitale per far fronte ai pericoli del web

Fonte: getty-images

L'educazione digitale è estremamente necessaria in questo periodo in cui l'uso delle tecnologie digitali è così diffuso e onnipresente nella vita quotidiana, anche dei più giovani.

Cos'è l'educazione digitale?

L'educazione digitale è il processo di apprendimento e di acquisizione di competenze riguardanti l'utilizzo di dispositivi digitali, delle reti di comunicazione e dei servizi online, per poter gestire al meglio la propria presenza e attività in ambiente digitale.

Obbiettivi dell'educazione digitale

Tra gli scopi principali dell'educazione digitale troviamo:

Educare gli individui sulla sicurezza e sulla privacy online, promuovendo un comportamento responsabile e consapevole nell'uso delle tecnologie digitali.

Migliorare le competenze tecniche necessarie per utilizzare in modo efficace le tecnologie digitali, migliorando la produttività e l'efficienza personale e lavorativa.

Fornire una maggiore comprensione dei diritti e delle responsabilità dei cittadini in ambiente digitale, in modo da favorire una partecipazione consapevole e critica nella società.

Prevenire fenomeni come la disinformazione, la dipendenza da Internet, il cyberbullismo, la pedopornografia online e altre forme di crimine digitale. Pertanto, l'educazione digitale è un investimento importante per il futuro, sia per gli individui che per la società nel suo complesso.

Un consiglio in più
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Un mondo racchiuso dietro lo schermo

Su Internet c'è di tutto, una mare magnum di informazioni, video, immagini, forum, informazioni, e chi più ne ha più ne metta. Un mondo intero racchiuso dietro uno schermo, accessibile da chiunque, navigabile da chiunque abbia una connessione. Tante potenzialità, dunque, ma anche una serie di pericoli di cui è importante essere consapevoli. Ma come? Semplice: educando. Ed è fondamentale in questo senso intervenire e migliorare l'educazione digitale e quella all'alfabetizzazione mediatica, a partire dalla giovane età, dunque dalla scuola. Una formazione che, però, vista la rapidità dei cambiamenti a cui il web è sottoposto, deve interessare anche gli adulti, in primis gli insegnati, che hanno un rapporto quotidiano con i ragazzi.

I rischi del web

Bisogna essere consapevoli dei molteplici rischi a cui si è sottoposti utilizzando il web: dal cyberbullismo (il 23% dei giovani ne è stata vittima) alla pubblicazione di informazioni private, dalle truffe alla condivisione di post sui social media che in futuro potrebbero crearci problemi, sul posto di lavoro magari, dal revenge porn allo stalking, fino ad arrivare al furto d'identità.

Basti pensare, per esempio, a tutte le app che permettono alle persone di conoscersi sul web per poi incontrarsi di persona. Come è facile immaginare, gli appuntamenti potrebbero rivelarsi delle trappole... Per questo Tinder, l'app di incontri nata nel 2012, molto utilizzata da chi cerca l'amore, una nuova amicizia o un appuntamento, ha messo in guardia i propri utenti da quelli che potrebbero rivelarsi comportamenti scorretti, e introducendo alcune nuove funzioni che permettono di limitare i potenziali pericoli, incrementando così la sicurezza delle donne, e non solo.

Sviluppare la capacità di analisi critica

Questo è solo uno dei tanti rischi del web. I giovani devono essere consapevoli del fatto che non è tutto quello che si trova online è vero, spesso ci si può imbattere in notizie false e, per questo motivo, è importante mantenere o sviluppare la capacità di analisi critica.

Quanto sono pericolose le fake news? E quanto è importante avere la consapevolezza che non tutto quello che troviamo sul web rispecchia la realtà dei fatti? Sempre più spesso vengono proposte notizie distorte, opinioni che vengono presentate come fatti oggettivi. La diffusione a livello globale di comunicazioni falsate rappresenta una vera e propria minaccia per la democrazia. Secondo la Commissione europea ben il 63% dei giovani europei si imbatte in notizie false più di una volta a settimana e il 51% degli europei dichiara di essere stato esposto alla disinformazione online.

Per questo motivo è essenziale imparare a riconoscere le fake news, intanto affinando un nostro personale spirito critico, ma anche per esempio, controllando la sezione dedicata alle fake news di alcune testate giornalistiche che si occupano proprio di identificare le notizie problematiche, capire chi le ha confezionate, per poi definire, attraverso l'utilizzo di affidabili fonti scientifiche, istituzionali e giornalistiche, se siano vere, false, o non del tutto attendibili. Ci sono diversi progetti che si pongono proprio l'obiettivo di educare i giovani: l'Unione Nazionale Consumatori, in collaborazione con TikTok, per esempio, ha promosso un progetto sull'educazione digitale a cui hanno aderito oltre mille scuole, con l'obiettivo di dotare i ragazzi di tutte le competenze che servono per comprendere i rischi a cui si è sottoposti frequentando gli ambienti virtuali. Per comprendere quanto sia condivisa l'idea della necessità di un'educazione digitale per i più giovani, basti sapere che è stato istituito il Safer Internet Day (SID), che cade nel mese di febbraio, un evento annuale, organizzato a livello internazionale con il supporto della Commissione Europea, che si pone proprio l'obiettivo di rendere il web un posto più sicuro, stimolando la riflessione nei giovani tramite una serie di progetti, per renderli consapevoli delle opportunità e dei rischi del web.

La memoria del web e il diritto all'oblio

Il web difficilmente dimentica e tutto quello che viene pubblicato rimane lì per sempre, a meno di non far valere il diritto all'oblio. Cercare di eliminare un contenuto che è stato diffuso (per sbaglio, inconsapevolmente o contro la nostra volontà) è molto complicato. Per questo motivo sarebbe meglio evitare di condividere contenuti di cui potremmo pentirci in futuro.

Diritto all'oblio sul web

Il diritto all'oblio sul web è il diritto che consente ad una persona di richiedere la rimozione di informazioni personali obsolete, inesatte o irrilevanti dal web, al fine di proteggere la propria reputazione e privacy. Questo diritto è stato riconosciuto in Europa dalla Corte di Giustizia dell'Unione Europea nel 2014, e il Regolamento Generale sulla Protezione dei Dati (GDPR) dell'UE, entrato in vigore nel 2018, ha ulteriormente rafforzato questo diritto. In pratica, una persona che desidera esercitare il diritto all'oblio sul web deve presentare una richiesta formale alla piattaforma o al motore di ricerca che ospita le informazioni indesiderate. In particolare, la richiesta dovrebbe contenere:

le informazioni specifiche da rimuovere;

i motivi per cui si richiede la rimozione;

la prova dell'identità della persona che fa la richiesta.

In base alla normativa europea, la richiesta può essere accettata solo se i dati in questione sono inadeguati, non più rilevanti, occessivi rispetto alle finalità per cui sono stati raccolti o elaborati, o se la persona interessata ha revocato il consenso al trattamento dei dati personali.

Tuttavia, la richiesta di rimozione può essere negata se il diritto alla libertà di espressione e di informazione degli altri soggetti coinvolti è giudicato più importante del diritto all'oblio.

In generale, le piattaforme e i motori di ricerca hanno istituito procedure per la gestione delle richieste di rimozione, ma la loro attuazione può variare a seconda delle specifiche politiche e linee guida adottate. In ogni caso, il diritto all'oblio sul web è un tema complesso che richiede una valutazione attenta dei diritti in gioco e della loro interazione.

Cos'è la cittadinanza digitale e a cosa serve

Si sente parlare spesso di cittadinanza digitale, ovvero quell'insieme di diritti e doveri che un cittadino deve rispettare affinché si possano semplificare i rapporti e lo scambio di comunicazioni tra pubblica amministrazione, imprese e cittadini. Dal 2020, quando si insegna educazione civica nelle scuole, oltre alla Costituzione e all'educazione ambientale, infatti, viene affrontato anche il tema della cittadinanza digitale. Essere consapevoli, allora, delle potenzialità e dei rischi del digitale ci permette anche di essere cittadini migliori. Ed è giusto che i giovani, che si trovano proprio all'interno di questa trasformazione dei rapporti, che stanno diventando quasi totalmente virtuali, sappiano muoversi consapevolmente online.

Un'educazione al digitale è quanto mai necessaria. Soprattutto perché, oltre ai rischi, internet fornisce anche un ventaglio di strumenti che non esistevano per le generazioni precedenti e che oggi, invece, possono essere utilizzati in maniera efficace. L'educazione digitale da una parte fornisce gli strumenti per difenderci dai pericoli, dall'altra ci da' i mezzi necessari per sfruttare al meglio tutte le straordinarie potenzialità del web.

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Riflessioni e spunti su altri temi di attualità

Devi svolgere altri temi? Di seguito trovi le guide di Studenti.it con tutti i consigli per sviluppare un elaborato che stupisca i professori:

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I pericoli della rete e l'importanza dell'educazione digitale | Studenti.it

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Scopri i pericoli nascosti dietro lo schermo con una riflessione sui rischi del web e la necessità di una educazione digitale. Dal phishing alle truffe online, passando per i pericoli dei social media e il cyberbullismo. Come far fronte all'esposizione a minacce online? Ecco i rischi del web e la riflessione sulla necessità di una educazione digitale.

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Brainstorming: cos'è esattamente?

Ma, prima di addentrarci all'interno dell'universo dei molteplici ambiti applicativi del brainstorming, cerchiamo di capire di cosa si tratta.

Lo abbiamo definito come approccio cooperativo, in quanto si basa sulla riunione di un gruppo di persone che, collettivamente, si applicano per risolvere un problema.

Il termine non ha un corrispettivo italiano, ma se cerchiamo di tradurlo, è facile comprendere che si utilizzano i cervelli di ogni partecipante alla sessione. Il termine si crea infatti grazie all'unione di due parole inglesi, brain (ossia cervello) e storming (cioè tempesta).

Il fine ultimo è quello di arrivare alla soluzione più creativa ed idonea, valutando tutte le idee dei partecipanti.

In effetti, si tratta di un metodo molto utilizzato per la generazione di idee e per la valutazione di quelle migliori.

Chiaramente, una sessione di brainstorming permette una generazione di idee molto più vasta rispetto a quella che avverrebbe in solitudine. Questo perché tutti i partecipanti alla sessione sono chiamati a partecipare all'attività.

Inoltre, durante la sessione, è possibile non solo valutare le varie idee, ma anche connetterle tra loro. Questo permette di arrivare a soluzioni molto creative.

Come si articola una sessione?

Anche se esistono differenti tecniche di brainstorming, ogni sessione si svolge di solito sviluppando dei principi basilari.

Innanzitutto, viene presentato ai partecipanti il problema da risolvere. Il compito di illustrare problema e regole spetta al cosiddetto conduttore, che dovrà guidare i partecipanti durante tutta la sessione.

Dopo la presentazione del problema, s e il gruppo è eccessivamente esteso, si possono anche formare dei sottogruppi che lavoreranno insieme.

Se invece il gruppo è di dimensioni ridotte, si lavora tutti insieme. Ogni partecipante alla sessione di brainstorming è invitato a riflettere su ogni idea possibile che potrebbe essere in grado di risolvere il problema presentato in fase iniziale.

Viene stabilito preventivamente un periodo entro il quale riflettere sulle soluzioni al problema, dopo il quale avrà inizio la discussione. In fase di discussione, avverrà la selezione delle idee migliori e lo scarto di quelle giudicate non idonee.

Come si accennava al paragrafo precedente, idee che hanno una connessione verranno accomunate tra loro per arrivare ad un'unica soluzione.

Ambiti di applicazione

Il potere che una sessione di brainstorming possiede è ormai ampiamente conosciuto. Per tale ragione, questa tecnica è oggi attualmente molto utilizzata in diversi ambiti. Infatti, il brainstorming è capace di migliorare le prestazioni del singolo, che vengono coniugate e potenziate sfruttando il gruppo.

In generale, la tecnica è utilizzata in ambito lavorativo in tutte quelle professioni che hanno bisogno di idee fresche e innovative.

Ad esempio, nel settore pubblicitario è quasi un must: vengono organizzate sessioni ogni qualvolta sia necessario trovare slogan o idee originali.

Ma viene molto sfruttato anche nell'ambito della progettazione di eventi, in ambito televisivo e dell'intrattenimento, oltre che nel mondo della scuola.

Questo perché la partecipazione attiva di tutti gli alunni garantisce livelli di attenzione tali da favorire l'apprendimento.

Brainstorming in classe

Le sessioni di brainstorming in classe possono quindi essere considerate come un'utilissima strategia didattica.

Questo strumento aiuta infatti a trovare la soluzione più creativa ad un problema, sfruttando l'apporto dell'intero gruppo classe. Inoltre, può essere sfruttato per stimolare l'interazione tra tutti i membri della classe stessa.

Ovviamente, una sessione deve essere adeguatamente pianificata nei minimi dettagli prima di essere portata in classe. E questo è valido sia se ci si occupa di piccoli in età scolare, sia se si lavora con classi della scuola secondaria.

Ma, grazie ad una sessione di brainstorming adeguatamente progettata, si avrà la possibilità di potenziare l'apprendimento attraverso l'utilizzo del problem solving.

Come avviare una sessione in classe?

Potrebbe sembrare difficile avviare e strutturare una sessione di brainstorming per favorire l'apprendimento, soprattutto se si lavora con i più piccoli.

Eppure, iniziare a sfruttare questa tecnica è abbastanza semplice, oltre che fruttuosa: si incoraggia infatti lo sviluppo del problem solving e del pensiero collettivo.

L'insegnate può decidere se partire da una domanda o, qualora lo preferisca, se introdurre il problema in maniera diretta.

Si può poi decidere se gli studenti debbano esporre la propria idea in pubblico, o se concedere loro di esprimerla in forma anonima. Questa seconda opzione si può attuare facilmente con alunni che sappiano già scrivere, ed ha un vantaggio: l'anonimato potrebbe garantire una maggiore libertà di espressione.

In ogni caso, l'insegnante dovrà prestare attenzione al fatto che, durante una sessione di brainstorming, ogni idea ha lo stesso valore. Anche se si deciderà di permettere agli alunni di esprimere le proprie idee pubblicamente (e non in forma anonima), nessuna idea dovrà subire un giudizio.

La valutazione delle idee dovrà infatti essere molto semplice e priva di pregiudizi. Ma abbiamo già detto che, a fine sessione, dovranno essere mantenute solo le idee valide.

Come selezionarle? Una semplice votazione per alzata di mano alla quale parteciperanno tutti gli studenti può risolvere l'impasse.

Brainstorming e apprendimento: le tecniche più efficaci

Ovviamente, una sessione di brainstorming volta all'apprendimento e strutturata in classe può essere condotta sfruttando differenti tecniche. In classe, è possibile utilizzare con profitto la Mind-map e il Reverse Brainstorming.

La mind-map prevede di creare delle "mappe mentali ". Si visualizza il problema scrivendone l'idea centrale su una lavagna visibile a tutti i partecipanti, che sono in questo modo chiamati a comunicare ogni idea associata al problema che hanno letteralmente di fronte.

Quella delle mappe mentali è una delle tecniche di brainstorming più profittevoli da utilizzare per favorire l'apprendimento. Il Reverse Brainstorming è invece una tecnica per arrivare alla soluzione abbastanza creativa. In questo caso il problema centrale viene capovolto e considerato da un punto di vista diverso, in modo da stimolare soluzioni alternative e creative.

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Brainstorming: in cosa consiste e i metodi di apprendimento

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Ma, prima di addentrarci all'interno dell'universo dei molteplici ambiti applicativi del brainstorming, cerchiamo di capire di cosa si tratta. Lo abbiamo definito come approccio cooperativo, in quanto si basa sulla riunione di un gruppo di persone che, collettivamente, si applicano per risolvere un problema.

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Il Circle Time rappresenta una tecnica importante per l'educazione psicoemotiva nella classe, durante la quale tutti gli alunni si riuniscono per discutere un argomento o un problema proposto da uno o più di loro o dall'insegnante. CIRCLE TIME

Appartiene alla tipologia dei gruppi di discussione, precisamente si tratta di un piccolo gruppo a bassa gerarchia ( l'insegnante ha il compito di facilitare la discussione, ma nessuna funzione autoritaria) , di tipo formale (l uogo, tempo e norme che regolano la discussione restano costanti), con l'obiettivo primario di creare un clima collaborativo e amichevole tra i membri (ad.da Francescata D., Putton A., Cudini S., Star bene insieme a scuola. Strategie per un'ed ucazione socio-affettiva dalla materna alla media inferiore, NIS, 1986).

Con tale tecnica, l'insegnante svolge il suo ruolo di counselor in relazione all'intero gruppo classe con f inalita' educative. L'applicazione del Circle time permette di sviluppare diversi atteggiamenti positivi all'interno del gruppo:

3. Creare un clima sereno di reciproco rispetto in cui ognuno soddisfi il proprio bisogno sia di appartenenza che di individualità. CIRCLE TIME

4. Promuovere atteggiamenti di cittadinanza (rispetto delle regole, disposizione ad ascoltare, considerazione del punto di vista dell'altro).
Metodologia - spazi - tempi
Alunni e insegnante si riuniscono in cerchio, su un tappeto rotondo, meglio se colorato, quando il gruppo è composto da bambini piccoli, su sedie disposte in forma circolare quando il gruppo è composto da ragazzi.

La disposizione è fondamentale per garantire una comunicazione realmente circolare e non solo con l'insegnante. L'utilizzo del tappeto rotondo al centro del cerchio serve per delimitare lo spazio e rende più concreta e visibile ai bambini l'idea della circolarità; inoltre il tappeto assume anche una funzione simbolica.
La durata è di circa 20 - 30 minuti. CIRCLE TIME
Il Circle-time viene effettuato con regolarità, una/due volte la settimana, ma anche in via eccezionale, in caso di avvenimenti che necessitano di essere discussi immediatamente.

IL tema della comunicazione può essere deciso insieme, magari partendo dalle proposte dei ragazzi e mettendo ai voti la priorità con cui trattarle, oppure può essere deciso al momento, in caso di conflitto da risolvere o di avvenimenti problematici verificatisi.

Il giudizio è sospeso, non è consentito giudicare, ridere ecc..

I partecipanti sono resi consapevoli dell'importanza del rispetto degli altri e di consentire a tutti di esprimersi.

IL ruolo dell'insegnante, che è parte integrante del gruppo, è quello di facilitatore della comunicazione, che fa emergere dai membri del gruppo emozioni, vissuti, saperi e favorisce il processo di interazione e condivisione (a questo proposito si veda la parte finale di questa sezione).
Vantaggi del circle time.
- Aiuta a rielaborare e risolvere conflitti;

- Serve a ricostruire ciò che si è fatto;

- Induce a parlare i bambini e i ragazzi che starebbero sempre zitti (magari le prime volte non intervengono, poi, gradualmente, cominciano ad esprimersi e si rassicurano);

- Attenua la paura del giudizio dei compagni, essendo questo, appunto, sospeso da una regola intrinseca alla tecnica stessa ed esplicitata con chiarezza ai membri del gruppo;

- I bambini, i ragazzi partono dal "sè" e si abituano a rapportarsi con gli altri;

- Infine, acquisiscono una familiarità di base con i metodi relativi alla gestione del gruppo e alla comunicazione, in quanto vengono coinvolti in essi attraverso la compartecipazione consapevole alle regole della tecnica e, gradualmente, alle ragioni che le rendono necessarie.

I compiti dell'insegnante come facilitatore in 2 punti. CIRCLE TIME

a) come gli alunni si dispongono nel cerchio (predilezioni nello scegliere i vicini, se qualcuno rimane in disparte..)

b) coinvolgimento di ciascuno nella discussione, rilevabile sia attraverso segni verbali (interventi, silenzi,...), sia attraverso segni non verbali (sbadigli, chiacchierare con il vicino, ecc...)

c) eventuale disagio di qualcuno

d) a chi sono rivolte le comunicazioni (a tutti, solo all'insegnante o a qualcuno in particolare nel gruppo)

e) come si svolgono gli interventi (chi prende la parola, chi tace, chi interrompe,...)

All'inizio potranno essere sempre gli stessi a prendere la parola, poi, gradualmente, man mano che il gruppo prenderà consapevolezza delle regole ed elaborerà le sue proprie, anche i più timidi e resistenti si sentiranno accettati e stimolati e la situazione dovrebbe migliorare.
2. Facilitare la discussione. CIRCLE TIME
L'insegnante, soprattutto all'inizio, cercherà di favorire la partecipazione di tutti, soprattutto dei più timidi, offrirà supporto, conterrà gli interventi di quelli più invadenti, contribuirà, attraverso domande ben poste, a far riformulare gli interventi confusi, riformulerà lei stessa e riassumerà brevemente, alla fine della discussione, tutti gli interventi emersi, senza trascurarne alcuno.

È consigliabile concludere sempre con un commento su come si è svolta la discussione, evidenziandone gli aspetti positivi.

Fonte: La strategia del Circle time o tempo del cerchio A c. di M.R.Zanchin

Spero questo articolo possa esserti stato d'aiuto.

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Autore: Leonardo Povia

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Pedagogista, Psicologo clinico della riabilitazione, Insegnante di ruolo specializzato nel sostegno didattico, Formatore, Padre di Marco e Marilù, Autore, Blogger.

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COME USARE LA STRATEGIA DEL CIRCLE TIME A SCUOLA.

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In questo articolo andiamo avedere passo passo come usare la strategia del circle time a scuola e quali siano i suoi principali vantaggi nel suo utilizzo.

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