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Grabación del audio (Nashaley Mieses Rosario).

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Grabación del audio (Nashaley Mieses Rosario).

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Grabación del audio (Maximo Jhoan Lara R.) 

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Grabación del audio (Maximo Jhoan Lara R.) 

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- La Web 3.0 nos muestra algunas herramientas de apoyo en la formación, especialmente en el desarrollo de la formación a distancia, permitiendo desarrollar entornos que simulen aulas, laboratorios, sesiones de clase y hasta planes universitarios.

- La educación se personaliza al máximo ya que en este entorno los alumnos utilizan los diferentes recursos disponibles en la red en función de su perfil y los profesores se convierten en facilitadores de estrategias de aprendizaje de sus alumnos.

- Cada una de las herramientas de la Web 3.0 cuenta con características y niveles de desarrollo y avances distintos, particulares que a su vez logran desarrollar, incentivar la creatividad, imaginación tanto de los profesores, docente, tutores, estudiantes, participantes en los estudios en los cuales se emplean las herramientas de la Web 3.0.

-  La actuación de los profesores, docentes, Tutores en la incorporación de la Web 3.0 en la educación es de gran importancia ya que en ella los profesores, docentes, tutores deberán no solamente estar atentos al nivel de aprendizaje que obtienen los estudiantes, participantes durante el tiempo de duración del curso o estudios que realicen, sino que también deberán emplear e incrementar los niveles de imaginación, creatividad, diseño en cada uno de los cursos para de esta manera lograr llamar la atención de los estudiantes, participantes e incorporaros de manera activa, participativa, dinámica en las distintas actividades de enseñanza-aprendizaje que se realiza.

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- La aplicación de este recurso ha permitido el desarrollo de entornos que simulen aulas, laboratorios, sesiones de clase y hasta planes universitarios completos con dirección que considera atractiva diferentes formatos. La posibilidad de formar grupos de trabajo colaborativo.

- Esta nueva Web 3.0, dio entonces origen a la Educación 3.0, una educación basada en plataformas, programas y redes. En educación significó, una revolución ya que actúa directamente sobre el rol del alumno, produciendo un cambio que contribuye a mejorar el aprendizaje.

- La educación se personaliza al máximo ya que en este entorno los alumnos utilizan los diferentes recursos disponibles en la red en función de su perfil y los profesores se convierten en facilitadores de estrategias de aprendizaje de sus alumnos.

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El rol de usuario es determinante en muchas de las herramientas y las aplicaciones, pues es él quien publica los contenidos que le interesan, quien los administra y quien le otorga la debida seriedad.

Podemos afirmar que, desde esta mirada, la Web 2.0 trabaja o facilita la universalización del acceso a los medios tecnológicos de todas las personas. Con ello promueve que los/as usuarios/as publiquen contenidos de naturaleza muy variada de forma expeditiva y libre, y además, con una sencillez y rapidez que invita a ser parte de la red. No importan el lugar donde nos encontremos, el nivel educativo, la edad o el tipo de trabajo que desempeñamos. Si queremos, todos podemos acceder a alguna de las herramientas de la Web 2.0, comprender su naturaleza y ver cómo integrarla en nuestras vidas más cotidianas y en nuestras clases

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- Los usuarios también podrán interactuar con los datos gracias al uso de la inteligencia artificial y la tecnología de aprendizaje automático. Es decir, combinará los conceptos de la Web Semántica con la IA.

- Los usuarios y los equipos, en este marco, pueden interactuar con la red mediante un lenguaje natural, interpretado por el software. De esta manera, acceder a la información resulta más sencillo.

- Los usuarios pueden interactuar mediante lenguaje natural y acceder al contenido de manera muy sencilla mientras que las máquinas interpretan el software procesando las peticiones con rapidez.

- Un escenario al que se aspira con la llegada de la web 3.0, es que cada usuario tenga un perfil personal en internet basado en su historial de búsquedas, mismo que se usará para brindarle una experiencia de navegación única. De esta manera, al colocar dos personas los mismos criterios de búsqueda en un servicio, cada una recibirá distintos resultados conforme a sus perfiles personales.

- Los usuarios y los equipos pueden relacionarse con la web a través de un lenguaje natural que interpreta el propio software. Este tipo de webs están directamente relacionadas con la inteligencia artificial.

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- La web 3.0 es inaccesible para los gadgets menos avanzados.

- La sobrecarga de información.

- Ambigüedad en las búsquedas.

- Pérdida de tiempo del usuario de conseguir encontrar lo que quiere.

- Heterogeneidad de fuentes de información.

- La dificultad para la regulación y el control es cada vez mayor. La descentralización, según algunos expertos, puede dificultar la supervisión y regulación, lo que podría conducir a un aumento de los delitos cibernéticos y los abusos en línea, etc.

- Es demasiado sencillo obtener información sobre la vida pública y privada de un usuario.

- La inexistencia de las políticas de privacidad.

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La situación actual respecto a las TIC supone un reto importante para docentes, administración educativa, familias y en definitiva para toda la comunidad escolar, que ha de plantearse cómo se están teniendo en cuenta estas tecnologías en el ámbito educativo para asegurar una adecuada integración de las mismas (Cabero y Barroso, 2015)*.

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Principales características de la web 3.0 

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Principales características de la web 3.0 

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- Centra su objetivo en la inteligencia artificial y a la innovación tecnológica.

- El proyecto de esta red semántica conocida como la Web 3.0, aspira crear un método para clasificar las páginas de internet, un sistema de etiquetado que no solo permita a los buscadores encontrar la información en la red sino entenderla.

- Las comunidades sociales se hacen más exclusivas y complejas. Crecen las redes sociales y el número de formas en que se conectan a sus miembros.

- La web como una gran base de datos distribuida.

- Está centrada en el usuario, es más segura, privada y mejor conectada.

Es la 3ra generación de internet donde los dispositivos están conectados en una red descentralizada en lugar de depender de servidores basados en base de datos.

- Pueden ejecutarse en cualquier dispositivo (PC, teléfonos móviles, etc.).

- Es una web semántica con tecnologías descentralizadas.

- Aquí los datos de los usuarios están en manos de los usuarios.

- Es una web que empodera al usuario a través de la privacidad, seguridad y transparencia.

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- La Web 3.0 utiliza tecnología blockchain, a diferencia de la Web 2.0, que aprovecha Internet para desarrollar aplicaciones.

- Es técnicamente más seguro almacenar datos de clientes en una cadena de bloques, ya que está descentralizado y su uso por parte de las empresas es transparente, por lo que los protege de los piratas informáticos.

- La tecnología blockchain, además, integra la descentralización. Esto permite a los usuarios dos cosas: por un lado, protege sus datos y, por otro lado, establece una interacción directa sin intermediarios.

- Los datos se almacenarán en bases distribuidas por la descentralización, los usuarios no tendrán que preocuparse por interrupciones del servicio o por suspensiones de cuentas por motivos técnicos.

- No necesita ser controlada por una sola entidad. Es posible que las empresas más grandes ya no tengan un control total sobre Internet. Como resultado, las aplicaciones descentralizadas o apps no se pueden censurar ni restringir de ninguna forma.

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El intercambio de servicios que se produce a través de la Web 2.0 ha beneficiado, como nunca antes se había visto, al sector educativo,
ya que aporta herramientas para facilitar aprendizajes de todo tipo y en todos los niveles. Por tanto, es prioritario que quienes nos
dedicamos a la educación conozcamos las bondades que la Web 2.0 ofrece tanto a estudiantes como a facilitadores, para incorporarla
sin demora a nuestra labor docente.

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Principales características de la web 2.0 

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Principales características de la web 2.0 

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Una característica esencial de la Web 2.0, tal como hemos visto, es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva, que convierte a la web en una especie de cerebro global. Propone una sutil transformación: se publican contenidos construidos por un grupo de personas que comparten recursos y además, son accesibles a millones de personas; hablamos de aplicaciones gratuitas que van desde espacio virtual personal para publicar información a un sinnúmero de prestaciones. En otras palabras, se trata de un cambio de actitud y una reconfiguración ideológica de la organización y el uso de la web. No es fácil, pero debemos hacer el intento de acercarnos a ella sin miedos.

Este cambio es posible por las propias características de la Web 2.0:

Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos, que se pueden compartir con mayor agilidad y, a su vez, que motivan la creatividad.

Las interfaces también se entienden con facilidad, lo que facilita el acercamiento, la interacción y el uso sin grandes problemas.

La información se puede presentar de varias formas (escrita, audiovisual, etc.). Esta situación permite que autores/as y usuarios/as puedan compartir los contenidos. En este sentido es importante resaltar la existencia de diferentes formatos para conocer contenidos editados por otros; por ejemplo, los vídeos colgados en Youtube, la música publicada en distintos portales ad-hoc, etc.

El/la usuario/a crea su propio contenido. Las personas pierden el miedo a editar sus materiales.

La información puede ser unidireccional o bidireccional. Dicho de otra forma, es posible comunicar algo sin esperar respuesta o dejar espacios para que haya una interacción efectiva con otro/a usuario/a.