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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Lograr tanto el conocimiento como el desarrollo de la empatía.

Aprender a ponerse en el lugar del otro.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Con esta actividad ayudamos a los niños a tener más claro el concepto de la empatía y con ello a que sean capaces de empatizar con el resto de personas. Para ella se necesitarán tantas tarjetas como niños haya en la clase con las frases que podemos encontrar más abajo. (una por tarjeta).

Mi color favorito es …

La comida que más me gusta es …

Me gusta jugar a …

Lo que más me gusta hacer en verano es …

La comida que menos me gusta es …

Todas las mañanas, lo primero que hago nada más despertar es …

Esta semana me ha ocurrido algo muy bueno, esto ha sido …

Lo que no me ha gustado de este año ha sido …

Lo que menos me gusta del invierno es …

Para comenzar la actividad hay que poner a los niños en parejas, y se colocan las tarjetas boca abajo sobre la mesa. Una por una, los niños las van levantando y deben responder, pero como si fueran su compañero.

DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Esta actividad durará en torno a unos 20-25 minutos.

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Las emociones son todas aquellas reacciones propias de los seres humanos, que les ayudan a comunicarse con los demás o reaccionar ante diversas situaciones. Hay emociones positivas que se presentan en momentos satisfactorios y emociones negativas que ocurren en situaciones contrarias.
https://youtu.be/dOkyKyVFnSs
En este vídeo podemos ver las diferentes facetas de las emociones.

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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Saber identificar que emociones corresponden a diferentes situaciones.

Conocerse a ellos mismos, ya que las emociones son personales y cada uno siente diferente.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad consiste en poner en diferentes situaciones a los alumnos, y ellos deberán decir qué emoción sienten en ese contexto.
Las situaciones serían las siguientes:

Apruebas un examen para el que habías estudiado mucho. (alegría)

Tienes para comer brócoli, que es la comida que más odias. (asco)

Hay una tormenta muy fuerte una noche y estás solo en casa. (miedo)

Este fin de semana ibas a ver a tus primos que hace mucho que no ves, y finalmente no vas a poder verlos. (tristeza)

Tu hermano se come el trozo de pastel que te querías comer tú. (ira)

Es viernes y por la tarde vas al cine con tus amigos. (alegría)

Entras al vestuario del gimnasio y huele mal. (asco)

Le dejas un juguete tuyo  un compañero, y te lo rompe. (ira)

DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad duraría unos 20 minutos, ya que diríamos en alto la situación en la que ellos se encontrarían, y cada uno de los alumnos diría la emoción que sentiría.

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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Aprender a identificar sus emociones y como se sienten.

Saber relacionar las emociones y la música.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En esta actividad pondremos 8 canciones distintas, y los alumnos tendrán que poner que emoción asocian a cada canción.
Ejemplos canciones:
-Viva la vida, Coldplay
-Perfect, Ed Sheran
-La roja baila

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Para esta actividad, el profesor deberá preparar con anterioridad, tantas tarjetas como niños haya, donde aparezcan las frases que podemos encontrar más abajo.

Mi color favorito es …

La comida que más me gusta es …

Me gusta jugar a …

Lo que más me gusta hacer en verano es …

La comida que menos me gusta es …

Todas las mañanas, lo primero que hago nada más despertar es …

Esta semana me ha ocurrido algo muy bueno, esto ha sido …

Lo que no me ha gustado de este año ha sido …

Lo que menos me gusta del invierno es …

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Los niños deben indicarle al profesor su satisfacción con la actividad a través de una puntuación de 1 a 5 estrellas, siendo 1 poco satisfecho y 5 muy satisfecho.

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Necesitaremos folios y lapiceros.