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La escuela, para responder a la demanda cuantitativa y cualitativa de educación en un mundo cambiante, requiere desarrollar la capacidad de aprender conocimientos significativos a una velocidad creciente para así poder aprender a aprender. 

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La escuela, para responder a la demanda cuantitativa y cualitativa de educación en un mundo cambiante, requiere desarrollar la capacidad de aprender conocimientos significativos a una velocidad creciente para así poder aprender a aprender. 

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El liderazgo se entiende como una propiedad de la escuela, este se puede deducir de las interacciones producidas que existen, generándose modalidades de distribución de liderazgo.  

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El liderazgo se entiende como una propiedad de la escuela, este se puede deducir de las interacciones producidas que existen, generándose modalidades de distribución de liderazgo.  

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MODALIDADES DE PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DISTRIBUIDO

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Es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización u otro, para garantizar y/o transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el objetivo de dar cumplimiento a lo programado. 

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Es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización u otro, para garantizar y/o transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el objetivo de dar cumplimiento a lo programado. 

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La capacidad para mejorar un centro escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan a dinamizar, apoyar y animar que aprenda a desarrollarse, contribuyendo a construir la capacidad interna de mejora. 

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La capacidad para mejorar un centro escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan a dinamizar, apoyar y animar que aprenda a desarrollarse, contribuyendo a construir la capacidad interna de mejora. 

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La educación es en esencia y por excelencia, el proceso mediante el cual, se transmite saber y cultura a las generaciones mas jóvenes, por lo que sus deficiencias, así como atributo, inciden de una u otra manera en la formación de ciudadanos, y consecuentemente, implica diseñar y construir la sociedad que a mediano y largo plazo será la destinataria de cada individuo, mujer y hombre, de su sistema. 

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La educación es en esencia y por excelencia, el proceso mediante el cual, se transmite saber y cultura a las generaciones mas jóvenes, por lo que sus deficiencias, así como atributo, inciden de una u otra manera en la formación de ciudadanos, y consecuentemente, implica diseñar y construir la sociedad que a mediano y largo plazo será la destinataria de cada individuo, mujer y hombre, de su sistema. 

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La creciente autonomía y responsabilidad por los procesos y resultados en los centros escolares sustentada tanto por estudios sobre la gestión del cambio para la mejora como por tendencias y prescripciones de política educativa, potencia la perspectiva del liderazgo en la contribución que este hace al mejoramiento de los aprendizajes a nivel organizativo escolar. 

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La creciente autonomía y responsabilidad por los procesos y resultados en los centros escolares sustentada tanto por estudios sobre la gestión del cambio para la mejora como por tendencias y prescripciones de política educativa, potencia la perspectiva del liderazgo en la contribución que este hace al mejoramiento de los aprendizajes a nivel organizativo escolar. 

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Los proyectos educativos son una acción cultural o instrumental con dos grandes tendencias sobre las concepciones inherentes al mismo. 

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Los proyectos educativos son una acción cultural o instrumental con dos grandes tendencias sobre las concepciones inherentes al mismo. 

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Es una competencia intangible que puede dar lugar a una diferencial de capacidad central en una organización. 

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Es una competencia intangible que puede dar lugar a una diferencial de capacidad central en una organización. 

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A manera de repaso, juega con la siguiente encuesta. 

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A manera de repaso, juega con la siguiente encuesta. 

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