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“Mi mente es la única parte de mi cuerpo que todavía esta viva. Soy una cabeza atada a un cuerpo muerto” (Sampedro, 1944). Es por ello que, desde esta perspectiva, el acto eutanásico se considera como un derecho a decidir vivir de manera digna, donde el ser humano posea el disfrute pleno de sus funciones tanto sensoriales, sensitivas y motoras. Es decir, la eutanasia defiende el derecho que posee el individuo sobre el control de su propia vida y muerte. De tal manera que, se proporciona como una opción hacia las personas que poseen enfermedades incurables, donde su sufrimiento intolerable empieza a deteriorar su calidad de vida continuamente. Siendo así que en países como Holanda, Bélgica y Luxemburgo, esta práctica es permitida por la ley en pacientes que no presenten mejora ni posibilidad de curación, siendo ellos que la soliciten de manera voluntaria, consciente y reiterada. A continuación, en el presente ensayo a desarrollar, se explicará de manera detallada cada idea argumentada a favor de este procedimiento.

La eutanasia se centra principalmente en la autonomía de cada persona sobre sus decisiones. Se sostiene que cada persona tiene el derecho fundamental de decidir sobre su propia vida, incluyendo el momento y las circunstancias de su muerte, es por ello que permite que ciertos pacientes, los mismos que se encuentran padeciendo de una enfermedad incurable, tener el control sobre su destino y evitar un sufrimiento prolongado que acarrea una serie de contrariedades. Asimismo, quienes sufren de una enfermedad incurable y degenerativa, previamente indicada por el médico a tratar, son forzados únicamente a soportar un estilo de vida mecánica prolongada, privándolas de su total autonomía en cuanto a poner fin a su estado de desahucio. Por ello, en el libro Principles of Biomedical Ethics, se desarrolla que “el derecho a la autodeterminación y el control sobre la propia vida respaldan la elección de la eutanasia. Los defensores argumentan que las personas deben tener la capacidad de decidir cuándo y cómo desean poner fin a su sufrimiento” (Beauchamp, 2019). En este sentido, este procedimiento defiende el derecho del individuo a tener el control sobre su propia vida y su propia muerte.

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Tema: La eutanasia

Título: La eutanasia como derecho a decidir

Tesis: El acto eutanásico se considera como un derecho a vivir de manera digna y disfrute pleno de las funciones psicobiológicas que posee el ser humano.

I.  La eutanasia defiende el derecho del individuo a tener el control sobre su propia vida y su propia muerte. (autonomía)

A.  La eutanasia a quien padece de una enfermedad irreversible y degenerativa es sólo obligarle a soportar un estado de continuidad mecánica de una forma de vivir, privándole de la decisión autónoma de poner fin al estado de indignidad o de cosificación al que la enfermedad lo conduce.

B.  “El derecho a la autodeterminación y el control sobre la propia vida respaldan la elección de la eutanasia. Los defensores argumentan que las personas deben tener la capacidad de decidir cuándo y cómo desean poner fin a su sufrimiento” (Beauchamp, 2019).

II. La eutanasia busca proporcionar una opción a las personas que están experimentando un sufrimiento insoportable y una calidad de vida extremadamente deteriorada, debido a enfermedades incurables.

A.   “Ahora bien, a cualquier precio no quiero vivir: si no puedo comer o tengo dolor que yo considere que no esté a gusto, yo me quiero ir” (relato personal)

B.  Una vida que ya no puede ser vivida con dignidad en un proceso de desarrollo normal de la personalidad, quedándose más bien atrapada en una situación de progresiva e imparable cosificación a causa de una enfermedad incurable, solo representa un estado de continuidad mecánica de una forma de vivir.

III.  En países como Holanda, Bélgica y Luxemburgo, esta práctica es permitida por la ley en pacientes que no presenten mejora ni posibilidad de curación, siendo ellos que la soliciten de manera voluntaria, consciente y reiterada.

A.  Los países que han aprobado la eutanasia es que han reconocido la importancia de respetar la autonomía y la dignidad de las personas en el final de su vida. Estos países han establecido marcos legales y regulaciones para permitir la eutanasia bajo ciertas condiciones específicas y salvaguardias, lo que proporciona una opción legal y controlada para aquellos que desean poner fin a su sufrimiento.

B. “Si bien en la mayoría de los casos la suspensión de tratamientos inútiles y los cuidados paliativos son suficientes para que la gente muera bien, no siempre

se puede aliviar el sufrimiento físico o emocional, y en esas condiciones, hay pacientes que prefieren adelantar su muerte” (Álvarez, 2013, p.116)

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Tema: La eutanasia

Referencias:
Álvarez, A. (2013). El derecho a decidir: eutanasia y suicidio asistido. Cirujano General, v. 35, p. 115-118. https://www.medigraphic.com/pdfs/cirgen/cg-2013/cgs132f.pdf

Caro J. (2023). La Muerte Digna Como Componente De Un Derecho a Vivir en Dignidad. Argumentos a Favor De La Despenalización De La Eutanasia. Derecho Penal y Criminologia, v. 44, p. 31–52. DOI 10.18601/01210483.V44N117.03

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1)    Elaboren un resumen de un párrafo que contenga los aspectos más destacados del episodio de podcast, su idea principal e ideas secundarias.

En la actualidad, los seres humanos hemos presenciado vínculos poco profundos en nuestra vida debido a la hiperconexión que se ha suscitado en los últimos tiempos. El conocer a un sinfín de personas mediante redes sociales, y mantener amistades con quienes ya no tenemos contacto en lo absoluto, ha ocasionado que dejemos de lado el vínculo con quienes tenemos una relación más profunda en tiempo real. El uso desmedido que le proporcionamos a las redes sociales ha ocasionado que perdamos nuestra autenticidad y nos mostremos como queremos que nos perciba el resto, tratando de encajar con estereotipos planteados y conseguir una aprobación innecesaria de gente con la que no poseemos un vínculo especial. Es así que, el intentar conectar con todos a través de la tecnología, no nos permite conectar profundamente con nadie en realidad, generándonos muchas veces sentimientos de soledad y ansiedad.

2)    ¿Cuál es la relación que tiene el tema con el desarrollo de habilidades sociales?

Cada vez que las personas olvidan su celular en casa, lo pierden o sufren de robo pueden llegar a sentirse sumamente perdidos y desorientados con una necesidad muy grande de pedirle ayuda a otras personas. La absoluta dependencia al celular afecta seriamente la comunicación y convivencia familiar y social, siendo además causante de estrés.

3)    Mencionen 3 ventajas de mantener vínculos interpersonales fuertes.

·      Permite el desarrollo de habilidades sociales con otras personas.

·      Nos permite el desarrollo de una buena autoestima.

·      Salimos de la rutina diaria y podemos expresar nuestras emociones hacia otras personas o amigos cercanos.

4)    ¿Cuáles serían las ventajas y riesgos de las tecnologías de información y comunicación actuales (TIC)? Identifique 3 de cada una.

Ventajas:

1) Podemos tener una comunicación inmediata y precisa la cual nos permite una interacción global y nos permite indagar temas extensos

2) El ahorro de tiempo ha beneficiado a la gran parte de sociedad ejemplo el ámbito laboral ya que es importante analizar datos específicos para planificar negocios

3) El tema del marketing y específicamente las compras en línea, han sido últimamente muy útiles y fáciles para poder comprar algo necesario.

Riesgos:

1) Encontramos muy fácil, información, pero por el por otro lado encontramos mala información desagradable ejemplo, pornografía, violencia, terrorismo etc. Esto puede afectar principalmente a menores de edad.

2 Uno de los principales distractores ha sido el celular ya que se puede explorar en demasiadas aplicaciones y esto a largo plazo causa dependencia tecnológica.

3) La ciberseguridad y el uso de información hoy en día, es uno de los principales medios para secuestrar personas ya que muchos de nosotros no sabemos administrar información personal.

5)    Formulen una idea, en torno al tema del podcast en la que se refleje un problema y la posición del grupo.

El uso excesivo que le damos a las redes sociales durante las horas de clase ha generado que los alumnos, a más de desconcentrarse de la materia, pierdan el interés a convivir con su entorno, en este caso, sus compañeros de curso y profesor. El centrarse en lo que ocurre en el mundo a través de su celular, genera una falta de interés por los temas impartidos, las clases se tornan aburridas y la disminución de participación de los estudiantes prevalece durante las horas de clase.

En este caso, disminuir el uso de aparatos tecnológicos durante horas de clase, ya sea evitar ponerlos encima de la mesa, silenciarlo o comprometerse a no usarlo, generaría una mejoría en la convivencia dentro de clases.

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Más alla de la burbuja

Cuando me encontraba terminando el bachillerato, conocí a una persona peculiar que me sacó de la burbuja que había venido construyendo toda la vida. Nuestro respeto hacia las creencias o posturas de la otra era esencial cuando conversabamos. Sin embargo, había algo que no podía tolerar por completo, su manera de hablar. Desde pequeña la lectura ha sido fundamental en mi vida, por ello no lograba comprender el porqué de utilizar un lenguaje que cambie la manera cotidiana de expresarse. Me llamo Daniela Taco, estudiante en la Universidad de las Américas, y vengo a hablarles la existencia entre el lenguaje inclusivo y la igualdad de género.

A lo largo de los últimos años, la creación de movimientos político-sociales, gracias a descontentos compartidos, ha tomado gran énfasis en nuestra sociedad. Particularmente uno de los más trascendentales es el feminismo, el mismo que busca la consecución de la igualdad de género, donde la mujer tenga las mismas oportunidades que el hombre en cualquier ámbito. Durante el desarrollo progresivo del mundo, el término “androcentrismo” tomó lugar en la sociedad como una práctica cultural, y así en el lenguaje. Como es de conocimiento, el lenguaje como medio de comunicación es el punto máximo de expresión que posee el ser humano, por ello Gómez (2020) expresa que el uso de un lenguaje inclusivo "es importante porque su uso contribuye a no inivisibilizar a las mujeres”, postura que cuestiona al lenguaje antropocentrista, el cual denota el incluir a la mujer en la definión de hombre y no viceversa. A su vez, Carreño (2020) propone el manejo de este lenguaje como una definición de libertad, dejando que cada quién utilice el lenguaje de manera abierta hacia lo que desee transmitir, y que el emisor pueda interpretarlo de manera personal, incluyente y adaptativa. Es así que varios analistas a favor recomiendan la utilización de la e o x en las letras que detonen el género a las palabras. Por ejemplo, al hablar de niños y niñas, se podria hacer mención al grupo como “niñes” o referirse simplemente a las infancias.

Si bien la utilización del lenguaje inclusivo no ha sido adoptado de manera oficial en ningún país, ni aceptado por la RAE, su implementación en el lenguaje cotidiano lograría varios cambios en cuanto a la incorporación de la mujer como sujeto activo de autoridad. Por ello, su uso en la expresión oral y escrita, contribuiría a romper las brechas de género existentes en nuestra sociedad, las mismas que son suscitadas por la falta de empatía y avance cultural.

Carrillo, S. (2020). ¿Por qué utilizar lenguaje inclusivo? Una perspectiva fenomenológica. Revista Nomadías.

Jiménez, G., Vigre, P. & Domínguez, R. (2022). Igualdad de género y lenguaje inclusivo en la comunicación corporativa y publicitaria. Revista Científica de Información y Comunicación.

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Punto (.): cierre de un enunciado.

Punto y seguido: seguir desarrollando una idea al terminar una oración.

Punto y aparte: finalizar un párrafo.

Coma (,): marcar una pausa.

Punto y coma (;): pausa al hablar.

Dos puntos (:): énfasis en lo que sigue a continuación.

Puntos suspensivos(...): representa algo que se deja sin escribir.

Paréntesis ( ): aclaraciones.

Corchetes [ ]: aclaraciones.

Guion (-): separa datos/palabras.

Comillas: (" "): destacan palabras/frases.

Signos de interrogación y exclamación: (¿?) (¡!)

Barra (/): separa letras o palabras.

Ejemplos:

1. Hemos visitado la playa, el parque, la fuente y el centro comercial.

2. Querido Sebastián: Hace mucho quería hablar contigo.

3. Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

4. ¿Sabes a qué atenerte?.

5. Vive por (y para) sus hijos.

Bibliografía
Anónimo. (2014). Los signos de puntuación. Editorial Octaedro.

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Tic-Tac

Erasé una noche de domingo donde las horas pasaban lentas cual tortuga y el tic-tac del reloj resonaba en la habitación, nos encontrabamos mi madeja de pensamientos y yo. Los nervios por el ingreso a la universidad me carcomían, ¿y si me pierdo? pensé, ¿y si no lo logro? me cuestioné, y así trascendia mi noche. Hasta que en la espesa oscuridad escuche “lo has esperado millones de años, ¿dejarás que el lánguido miedo te consuma? era mi alter ego, siempre presente para remediar mi mente.

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Gabrielle “Coco” Chanel

Gabrielle Bonheur Chanel, conocida como Coco Chanel, nació el 19 de agosto de 1883 en la ciudad de Saumur, Francia. Fue una diseñadora de modas, empresaria y fundadora de la casa de moda Chanel. Su gusto por el diseño y elegancia la llevaron a convertirse en la modista más destacada del siglo XX, ya que posicionó siluetas deportivas y casuales en la vestimenta de la mujer, la misma que se encontraba dominada por la corsetería y constricción del cuerpo. Gracias al apoyo económico de su entonces amante, Chanel estableció su primera tienda de sombreros en París, Chanel Modes, la cual generó gran impacto, y así, su expansión por toda Francia. Entre sus diseños más icónicos se encuentra el little black dress en 1926, dando a la mujer una nueva oportunidad de vestir elegante incluso durante tiempos de la gran depresión en Europa. Otra de sus tantas creaciones se encuentra el perfume Chanel n.5, donde intentó redefinir la frangancia para mujeres, erradicando la categorización de olores para las mismas.

Su aporte a la sociedad dio a la moda, y a la mujer, una nueva sensación de confianza y libertad que aún no se había explorado en aquella época. Coco Chanel falleció el 10 de enero de 1971 a los 87 años en el hotel Ritz de París.