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Voici la page de couverture pour un cahier grand format centralisant mon projet annuel du tour du monde.

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Je vous propose ici mes pages de couverture pour l'année 2025/2026 en grand format pour cahier ou lutin en :

Poésie

Lecture à voix haute (corpus de textes)

Podcasts

Géo, histoire, sciences et EMC

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pages de garde Poésie, EMC, histoire, géo

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Je vous propose ici des pages de couverture en petit format allant sur des cahiers A5.

Vous trouverez celles du:

Cahier d'Anglais

Cahier du jour

Cahier de devoirs

Cahier de résolution de problèmes

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pages de couv anglais, problèmes, jour et devoirs padlet

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Ici je vous partage les deux pages de couverture des cahiers de leçons de maths et de français format A5. Je compte faire des intercalaires avec les différentes sous-matières.

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Page de couverture de la pochette d'évaluations

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Page de couverture de la pochette d'évaluations

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Voici la page de couverture de la pochette d'évaluations.

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Je vous partage ma trame de réunion de rentrée, que je vais réutiliser pour mon double niveau en modifiant les différents éléments car l'an dernier j'avais un CM2.

Cette trame permet d'animer la réunion durant 1h ou un peu moins et d'être à l'aise avec un support visuel pour les parents.

A l'issue de la réunion, j'envoie ces diapositives aux parents, soit un condensé à ceux qui n'auraient pas pu être présents.

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Jeudi 12 septembre 2024

Réunion de rentrée

Classe de CM2

Emploi du temps

Les évaluations nationales

La classe et l'école

Les sorties prévues

Fonctionnement de la classe

Questions

Les programmes

La Coopérative

Points abordés

La classe et l'école

15 filles

11 garçons

Au 2 Septembre :

- 26 élèves

La classe de CM2

Les horaires de la classe

Le matin : Les portes se ferment à 8h30.==> Si retard, un mot sera écrit dans un tableau collé dans le cahier de correspondance. En cas de 3 retards ==> sanction : une récréation de moins pour l'enfant concerné. Au delà de trois retards : rdv avec Mme Mimran

L'école

Oubli de vêtement en classe

- Aucun enfant ne peut monter seul dans les escaliers - Si les conditions météos ne permettent pas de partir sans, un parent peut accompagner l'enfant récupérer son vêtement. Sinon il le récupérera le lendemain.

L'école

La Coopérative

- finance les sorties, les voyages scolaires- permet de mener un projet éducatif, non pris en charge par l'Education Nationale.

Amélioration du quotidien de l'école

But éducatif

- parvenir à une pédagogie active- initier les enfants à la vie civique

La coopérative scolaire

-financement des sorties scolaires -achat de livres ou de matériel pédagogique destiné aux enfants.

En élémentaire

Affiliation à l'OCCE (office central de la coopérative)

- l'argent provient de fêtes de l'école, de kermesses- de vos dons en tant que parents

La coopérative scolaire

Les programmes

En Français : L'entrainement à la lecture à haute voix est poursuivi notamment pour les élèves qui ont encore des difficultés de décodage En CM2, l'élève doit lire au moins quatre ouvrages de littérature jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques. L'élève écrit chaque jour (écrits de travail, écriture créative, production d'écrit...). La longueur des écrits progresse au fur et à mesure de l'aisance acquise par l'élève. On demande à l'élève de s'exprimer de mieux en mieux, tout en respectant la syntaxe et le lexique.

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

FRANCAIS ORAL En fin de CM2, les élèves doivent être capables : - d'écouter et comprendre un récit. - de dire de mémoire un texte à haute voix adapté à son âge et réagir à sa lecture, ainsi que des textes et des documents variés (tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) utilisés dans les différentes disciplines. FRANCAIS : LECTURE ET COMPREHENSION - écrire un texte d'une page adapté à son destinataire, en respectant l'orthographe. - rédiger des textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif ), entre le verbe et son sujet dans des cas simples ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - raisonner pour analyser le sens des mots.

Les principaux attendus de fin de CM2

En Mathématiques : L'élève aborde la fraction simple, le partage de grandeurs. Côté opérations, il pratique la multiplication d'un nombre décimal par un nombre entier. Il pose la division de deux nombres entiers avec quotient décimal, la division d'un nombre décimal par un nombre entier. À propos de proportionnalité, des situations impliquant des échelles et des pourcentages peuvent être rencontrées. L'élève poursuit les connaissances des grandeurs (longueur, masse, contenance, durée, prix) et aborde la notion d'aire d'une surface et d'angle. Il utilise la règle, l'équerre et le compas pour tracer des triangles, des cercles. Il apprend les propriétés des figures usuelles comme le carré, le losange, le rectangle, ainsi que la symétrie.

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

MATHEMATIQUES : NOMBRES & CALCULS - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, des nombres décimaux et aussi des grandeurs (géométriques, physiques). MATHEMATIQUES : GRANDEURS & MESURES / GEOMETRIE - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. -Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides.

Les principaux attendus de fin de CM2

En Histoire : Les élèves étudient 3 grands thèmes : Thème 1 : l'âge industriel en France (énergies et machines, le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin, la ville industrielle, le monde rural). Thème 2 : la France, des guerres mondiales à l'Union européenne (les deux guerres mondiales au XXe siècle, la construction européenne). Thème 3 : le temps de la République (1892 : la république fête ses cents ans, Des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs, l'école primaire au temps de Jules Ferry).

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

En Géographie : Les élèves étudient 3 grands thèmes : Thème 1 : se déplacer au quotidien en France, au quotidien dans un autre lieu du monde ; se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde, déplacement et développement durable. Thème 2 : communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet (un monde de réseaux, des habitants connectés au monde, des habitants inégalement connectés dans le monde). Thème 3 : mieux habiter (favoriser la place de la " nature " en ville, recycler, vivre en écoquartier).

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

En EMC : Transmettre et faire partager les valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité...), quelles que soient les convictions, les croyances ou les choix de vie personnels, tel est l'objectif de cet enseignement. Cet enseignement s'articule autour de quatre thèmes : La sensibilité : soi et les autres. Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. Le jugement : penser par soi-même et avec les autres. L'engagement : agir individuellement et collectivement.

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

En Sciences : L'élève poursuit l'étude des états de l'eau, il étudie le principe de mouvement, ainsi que les différentes sources et formes d'énergie, en lien avec la protection de l'environnement. Le monde du vivant est étudié sous l'angle de la diversité et l'évolution des espèces, des besoins nutritifs, et de la reproduction. L'enfant continue l'étude des matériaux et des objets techniques à travers notamment les principales évolutions des objets. La planète Terre, les phénomènes géologiques et climatiques (séismes, volcans) sont revus.

Le CM2 : une année d'apprentissage dans le cycle de consolidation

Les évaluations nationales

6 séances non consécutives

4 séances de francais : lecture à voix haute, compréhension de texte, etude de la langue, vocabulaire

2 séances de mathématiques : résolution de problèmes, diverses représentations de nombres, calculs en ligne

==> Permettent aux PE de mieux répondre aux besoins des élèves grâce aux bilans post évaluations
Du 9 au 20 septembre pour tous les élèves entrant en CM2

Les évaluations nationales

Les élèves répondent sur des cahiers dédiés

Saisie des réponses des élèves via une application hébérgée par l'académie de Paris

Les résultats vous seront commmuniqués

TOTALEMENT anonymes en dehors de l'école

Comment se déroulent-elles ?

Les évaluations nationales

L'emploi du temps

24h

Français 8h Mathématiques 5h Langue vivante 1h30 EPS 3h Sciences 2h Enseignements artistiques 2h Histoire-géographie- EMC 2h30

L'emploi du temps de la classe

L'emploi du temps de la classe

- fêtés en fin de chaque période- mot de rappel sur le carnet de liaison - merci de rapporter des gâteaux du commerce et boissons non gazeuses en évitant les bonbons seuls. - Si PAI alimentaire, me prévenir

Les anniversaires

le fonctionnement de la classe

En mathématiques : - Livre Maths explicites - 3 fichiers Jocatop : calculs, géométrie, et résolution de problèmes.

Le fonctionnement de la classe

Les méthodes utilisées

En français : - Outils pour le français pour la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire - Dictées et histoire des arts avec un fonctionnement particulier : découverte de l'oeuvre / notion d 'orthographe/ 2 dictées flash et dictée bilan vendredi

Le fonctionnement de la classe

Les méthodes utilisées

Projet de simulation globale : scénario qui permet à un groupe d'apprenants de créer un univers de référence, de l'animer de personnages en interaction et d'y simuler toutes les fonctions du langage : - amélioration de la synthaxe - enrichissement du vocabulaire - découvrir différents types d'écrits

Le fonctionnement de la classe

Projet d'écriture

Projet de simulation globale : Les élèves vont apprendre à produire des écrits riches et variés grâce au jeu de rôle grandeur nature : Ils deviennent passagers d'une extraordinaire croisière autour du monde ! Leur faire incarner un personnage fictif est la clé de la réussite de cette méthode. Les enfants libèrent leur imagination, s'autorisent des comportements qu'ils n"auraient pas forcément eus, vivent l'aventure comme s'ils étaient dans une pièce de théatre à ciel ouvert.

Le fonctionnement de la classe

Projet d'écriture

Le rituel du lundi et du mercredi L'intérêt est d'apporter de la culture G aux élèves en les faisant réfléchir à des personnes connues, des lieux d'Europe et du Monde entier. Chaque vendredi et mardi soir je donne une énigme aux élèves. J'attends d'eux qu'ils cherchent et vous parlent afin d'ouvrir une discussion. Ils peuvent également chercher sous contrôle adulte sur internet ou en utilisant le moteur de recherche qwant junior qui les protège d'informations non adaptées à leur âge. Une fois la mini leçon fait en classe, je vous encourage à en parler avec avec votre enfant.

Le fonctionnement de la classe

Une énigme par jour

-Donnés quotidiennement en vue de préparer les élèves pour le collège. ==> assiduité requise

Le fonctionnement de la classe

Les devoirs

Les sorties prévues

Accrobranche

Ecole et cinéma : 4 films

Les sorties prévues

Vos questsions

Comment me contacter

Si vous souhaitez prendre un rdv avec moi pour parler spécifiquement de votre enfant : la prise de contact se fera via le carnet de liaison ou directement par mon email académique : marie-madeleine.pernot-strelcyn@ac-paris.fr Ou par l'ENT Les rendez vous auront lieu en présentiel soit le matin entre 8h et 8h30, soit après la classe le mardi et vendredi de préférence.

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Ne trouvant pas mon bonheur sur le net j'ai crée mes étiquettes programmes du jour.

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Ne trouvant pas mon bonheur sur le net j'ai crée mes étiquettes programmes du jour.

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Spécifiques ce1/ce2

Les temps de rituel, de pause, de cartable ou de devoirs sont d'une autre couleur pour faciliter le repérage aux élèves.

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Depuis trois ans j'ai arrêter de surconsommer du papier en classe, et je ne propose plus à mes élèves d'avoir de cahier de brouillon, mais je leur colle en début d'année une ardoise de table colorée.

Elles tiennent bien, les élèves peuvent dessiner dessus aux feutres d'ardoise, ou aux woodys.

Se trouvent sur des sites comme "tout pour le jeu" ou bien via Amazon.

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J'utilise cet outil que je colle sur chaque table. Avant j' utilisais en CM2 les tétraides, mais en cycle 2 je préfère celui ci. L'enfant choisi de placer le curseur noir sur vert pour montrer le rouge indiquant qu'il a besoin d'aide ou dans le cas inverse qu'il sait faire seul. Ainsi très rapidement je peux voir les enfants qui ont besoin d'aide sans qu'ils soient obligés de lever la main ou de m'appeler.

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Il y a quelques années j'ai crée ces fiches en m'inspirant de ce que j'ai trouvé sur internet, ainsi je ne peux que recommander les sites que j'ai utilisé pour les créer. En cycle 3 je recommande le site de la classe de mallory, et en cycle 2, bout de gomme et lutin bazar.

Ces fiches m'ont permis de commencer l'année de ZIL de manière sereine, puis au fur et à mesure du temps j'ai arrêté de m'en servir pour venir en classe avec un atelier intéressant pour les enfants à proposer l'après midi en récompense d'une attitude au top le matin.

Ainsi en cycle 3 je proposais des activités de géométrie et illusion d'optique que l'on peut facilement trouver sur internet.

En cycle 2, je proposais surtout en ce2 le travail sur l'histoire pressée de Bernard Friot "télégramme".

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Quand tu arrives dans la classe, place les élèves sur une production d'écrit simple, mais sur brouillon afin de pouvoir prendre un ou deux cahiers du jour et voir ce qui y est fait.

Tu peux proposer aux élèves une activité motivante pour l'après midi ou pour la journée suivante afin de les tenir car on ne va pas se mentir, sur une journée de remplacement il est rare de ne pas croiser quelques filous.

Je proposais en CP/CE1 des activités de type APQ sportives en rebrassant des calculs, soit la production d'un calligramme.

En ce2, le travail que l'on peut trouver expliqué sur internet par Charivari il me semble sur "Télégramme" de Bernard Friot qui passe aussi en cycle 3.

En cycle 3, illusions d'optique et géométrie que l'on peut aisément trouver via pinterest ou des sites de profs en ligne. Je faisais mes quelques prototypes parce que il faut TESTER absolument avant de se retrouver face aux enfants.

Si le PE laissait quoi faire, je faisais au mieux, mais tu ne dois pas te sentir mal à l'aise si tu fais ce que tu projettes sur cette journée car il est souvent très difficile de se glisser dans les chaussons de quelqu'un d'autant plus que les élèves te feront remarquer que tu n'es pas leur PE et que ce n'est pas comme cela qu'il faut faire.

Une autre activité que j'ai pratiquée en élémentaire est l'EMC grâce au livre égalité filles/garçons : 40 activités qui se trouve facilement à l'achat si tu le souhaites.

Ceci pour te dire que les fiches c'est bien mais progressivement s'en détacher te donneras davantage de liberté et surtout aies confiance, c'est toi le PE, et ok c'est pas simple de remplacer à la volée mais tu es légitime et tu seras capable de faire de grandes choses !

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Travaillant sur le tour du monde avec mes élèves, je leur proposerai donc un calendrier de l'avant des vacances de Noel, non pas avec des défis mais avec une tradition de Noël à découvrir par jour d'école.

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Je propose cette année un calendrier de l'avant des vacances de Noël avec la découverte de traditions du monde entier.