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Fiche d'exercices sur l'addition posée avec retenues

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Fiche d'exercices sur l'addition posée avec retenues

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Lecture - Compréhension : épisode 1 "Renart et les marchands" (1 heure)

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Lecture - Compréhension : épisode 1 "Renart et les marchands" (1 heure)

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- Comprendre un texte d'une vingtaine de lignes, lu en autonomie.

- Rechercher et repérer dans un texte lu en autonomie l'endroit où l'information a été trouvée (compréhension de l'explicite).

- Exprimer son incompréhension d'un mot du texte décodé ou entendu.

- Lire des textes (récits, documentaires, textes prescriptifs, etc.) adaptés à son niveau de lecture en respectant la ponctuation (les différents points et les virgules)

épisode 1

Lecture / Compréhension / Explication des mots difficiles

Fiche d'exercices

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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Révision des chants pour les rencontres chorales (Toute l'école)

Dans notre dictionnaire imaginaire (Les enfantastiques)

Les contes de fées (Les frangines) + percussions corporelles

Entraînement Amélie Poulain (percussions corporelles)

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Mathématiques : Dictée de nombres en lettres de 0 à 999

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Mathématiques : Dictée de nombres en lettres de 0 à 999

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- Savoir écrire les nombres en lettres jusqu'à 999.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée (Période 2) : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte 'Evolutif au fil de l'année) : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel cantine, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte),
La fusée des responsabilités.

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Chanson "The Hello song !" pour l'entrée en classe.
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Hello !
Les absents (Let's count)
The date (The day, the months, the number, the year)
The season
Let's sing :
"What's the weather like today ?"
"Today it's hot"
La météo
Questions / Présentation, l'âge
Chaque enfant prend la parole individuellement pour une phase de questions / réponses
3 questions au choix :
Who are you ? I'm a boy / a girl
What's your name ? My name is...
How old are you ? I'm six, seven, eight...
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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fiche son (ill)

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dictée de mots n°10

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voir la fiche "comment aider son enfant à travailler un son?"

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Questionner le monde / Le respect de l'environnement 

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Questionner le monde / Le respect de l'environnement 

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- L'eau, source de vie
Compléter la leçon n°3 avec les mots : potable, boire, manger, nettoyer et salée.

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Après avoir copié soigneusement ton poème, décore ta carte et commence à apprendre ce poème pour la fête des mères.

# data[].attributes.headline
Poésie : Choisir un poème pour la fête des mères dans la liste ci-dessous puis le copier le plus proprement possible sur la carte figurant dans le post suivant

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Poésie : Choisir un poème pour la fête des mères dans la liste ci-dessous puis le copier le plus proprement possible sur la carte figurant dans le post suivant

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- Fiches d'exercices découverte

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- Visionner la vidéo en cliquant sur le lien suivant :
https://www.lumni.fr/video/les-synonymes
- Voir V7

# data[].attributes.body
sur le cahier du jour:

La fille prend un crayon à papier pour dessiner un soleil sur sa feuille.

# data[].attributes.body
- Chanson pour découvrir le vocabulaire "Put on your shoes"
https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU
- Consulter les paroles ci-dessous pour s'aider à retenir les mots

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- Let's sing !  Révisions
"Head shoulders and knees"
http://ekladata.com/bFyVHLX-CNol1qvCNokFZc_lN4w/Head_Shoulders_Knees___Toes__Sing_It.mp4
"One little finger"
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Voir les paroles dans les pdf de mardi 26

# data[].attributes.body
- Finir d'apprendre la poésie qui a été copiée sur la carte mardi 2 juin et finir de décorer la carte si ça n'est pas déjà fait.

# data[].attributes.body
-  Copier dans le cahier de poésie (proprement) de "les yeux brillants" jusqu'à la fin

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Questionner le monde : Apprendre à respecter l'environnement

# data[].attributes.subject
Questionner le monde : Apprendre à respecter l'environnement

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- Fiche Bilan

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- Revoir la leçon (PDF Mardi 2 juin)
- Fiches d'exercices ci-dessous

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- Le problème du jour

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Apprendre la leçon

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Conjugaison : Etre et Avoir à l'imparfait

# data[].attributes.subject
Conjugaison : Etre et Avoir à l'imparfait

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- Après avoir visionné la petite vidéo, s'entraîner à faire les exercices figurant sur la page du lien suivant :
https://www.clicmaclasse.fr/limparfait-des-verbes-etre-et-avoir/

# data[].attributes.body
Apprendre l’autodictée et la faire le lendemain ou le surlendemain sans modèles

# data[].attributes.body
(doc fichier d'écriture mail lundi 23 mars)

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- Fiches d'exercices (2ème fiche en bonus)

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Anglais : Les parties du corps - Les vêtements Révisions

# data[].attributes.subject
Anglais : Les parties du corps - Les vêtements Révisions

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Let's sing !
"One little finger"
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Voir les paroles dans les pdf de mardi 26
"Put on your shoes"
https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU
- Consulter les paroles au mardi 2 juin
Voir la leçon sur le vocabulaire des vêtements ci-dessous

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Rituels d'Anglais : "To introduce myself" (à l'oral)

# data[].attributes.subject
Rituels d'Anglais : "To introduce myself" (à l'oral)

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- voir fiche lundi 30 mars

# data[].attributes.body
- Rappel de la chanson "Coronaminus" de Aldebert
Pour l'écouter cliquer sur le lien suivant :
https://positivr.fr/corona-minus-la-nouvelle-chanson-daldebert-sur-les-gestes-barriere/
Paroles ci-dessous :

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Entraînement

# data[].attributes.headline
Mathématiques : la soustraction avec retenue

# data[].attributes.subject
Mathématiques : la soustraction avec retenue

# data[].attributes.body
revoir la leçon du mardi 26 mai
et faire la fiche

# data[].attributes.headline
Questionner le monde / Le respect de l'environnement

# data[].attributes.subject
Questionner le monde / Le respect de l'environnement

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- L'eau, source de vie (suite)
Compléter la leçon n°4 avec les mots : mode de vie, êtres vivants, besoins, vie, rare, économiser, s'épuiser

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- L'adjectif
Visionner la vidéo en cliquant sur le lien suivant
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/le-role-des-adjectifs-qualificatifs.html

puis faire la fiche :

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Revoir leçon G13

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Lecture - Compréhension : épisode 1 "Renart et les marchands" (1 heure)

# data[].attributes.subject
Lecture - Compréhension : épisode 1 "Renart et les marchands" (1 heure)

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- Comprendre un texte d'une vingtaine de lignes, lu en autonomie.

- Rechercher et repérer dans un texte lu en autonomie l'endroit où l'information a été trouvée (compréhension de l'explicite).

- Exprimer son incompréhension d'un mot du texte décodé ou entendu.

- Lire des textes (récits, documentaires, textes prescriptifs, etc.) adaptés à son niveau de lecture en respectant la ponctuation (les différents points et les virgules)

épisode 1

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Orthographe / révision d'un son : le son (ill) ou groupe phonologie renforcement lecture

# data[].attributes.subject
Orthographe / révision d'un son : le son (ill) ou groupe phonologie renforcement lecture

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- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Mémoriser les mots d’usage courant.

- L'enseignante fait à nouveau visionner la vidéo sur le son (ill) du lundi . Rappel du son vu lundi.

- La majorité des élèves va travailler sur la fiche son du lundi sauf un groupe d'enfants en difficulté en lecture. Ils vont retravailler la phono, exercices de combinatoires... en petit groupe avec une enseignante.

Groupe orthographe:

- Lecture silencieuse par les élèves de la fiche son du lundi.

- Lecture à haute voix.

- Exercices avec la fiche ci-dessous à l'aide de la fiche son pour bien orthographier les mots.

Fiche de travail adapté pour les élèves les plus en difficultés. Travail sur le cahier du jour.

Groupe phono:

-Jeu du pigeon vole: j'attrape le mot si j'entends (ill).

-Sur la fiche je colorie si j'entends (ill).

-Sur l'ardoise, je place sur une flèche un point pour signifier où j'entends le son.

-fiche d'exercices.

-Entraînement à la lecture de syllabes et de mots.

# data[].attributes.body
Calculer en ligne des différences en enlevant des centaines , des dizaines ou unités à un nombre inférieur à 1000

Entraînement sur ardoise

Fichier p 51

Révision tables de 5 et 10 (p 48 ou p 58)

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Maths : les tables de multiplication x2 / x5 / x3/ x4

# data[].attributes.subject
Maths : les tables de multiplication x2 / x5 / x3/ x4

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Révisions tables de 2, 3 et 5

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Autodictée n°30              (15 minutes)

# data[].attributes.subject
Autodictée n°30              (15 minutes)

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- Orthographier correctement des mots d'usage courant contenant un son étudié ou des mots-outils

- Sur le cahier du jour : autodictée de mots

- 2 niveaux de difficulté (voir groupes en fonction des besoins des élèves)

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

# data[].attributes.subject
Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée (Période 2) : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte 'Evolutif au fil de l'année) : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel cantine, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte),
La fusée des responsabilités.

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Chanson "The Hello song !" pour l'entrée en classe.
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
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Les absents (Let's count)
The date (The day, the months, the number, the year)
The season
Let's sing :
"What's the weather like today ?"
"Today it's hot"
La météo
Questions / Présentation, l'âge
Chaque enfant prend la parole individuellement pour une phase de questions / réponses
3 questions au choix :
Who are you ? I'm a boy / a girl
What's your name ? My name is...
How old are you ? I'm six, seven, eight...
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

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Phonologie / révision d'un son : le son (ill)      (1 heure) 

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Phonologie / révision d'un son : le son (ill)      (1 heure) 

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- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Percevoir les limites de cette correspondance.
- Inventorier et mémoriser les différents graphèmes du français. - Mémoriser les mots d’usage courant.
_ L'enseignante lit la comptine. Les élèves doivent retrouver quel est le son qui revient souvent dans la comptine et qui sera celui qui sera étudié.
_ Les élèves énoncent les mots de la comptine dans lesquels ils ont entendu ce phonème.
_ L'enseignante relit la comptine et les élèves doivent compter combien de fois ils entendent le son recherché. Puis la comptine est projetée au tableau, on entoure toutes les lettres dans les mots qui permettent de faire le son recherché.
_ Exercices oraux :
Type d’exercices proposés :
– Rechercher des mots contenant le son à l’étude. (des noms d'animaux, des choses que l'on peut acheter dans un magasin, des prénoms etc...)
– Répéter plusieurs fois un son afin d’analyser les organes de la parole permettant sa production (place de la langue, utilisation des dents…) : exemple : dire plusieurs fois et très vite une petite phrase de la comptine qui contient le son étudié ou une phrase inventée par vos soins.
– Indiquer la place du son dans le mot à l’aide d'une flèche dessinée sur une feuille ou une ardoise (dire un mot qui contient le son étudié et l'élève place le point sur la flèche pour dire s'il entend le son au début, à l’intérieur ou à la fin du mot).
– Identifier le son étudié dans différents mots : on énonce des mots contenant ou non le son étudié, l'élève lève la main lorsqu'il entend le son étudié.
_ Distribution de la fiche son. Lecture d'abord de manière silencieuse puis à haute voix.
_ L'élève surligne toutes les lettres qui permettent de faire le son.

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Vocabulaire : les Familles de mots séance 1 (45 Minutes) 

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Vocabulaire : les Familles de mots séance 1 (45 Minutes) 

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- Repérer des mots de la même famille
- Comprendre la construction d'un mot
2 Vidéos
Jeu collectif pour retrouver des mots de la même famille

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