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- Rappel de la chanson "Coronaminus" de Aldebert
Pour l'écouter cliquer sur le lien suivant :
https://positivr.fr/corona-minus-la-nouvelle-chanson-daldebert-sur-les-gestes-barriere/
Paroles ci-dessous :

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée (Période 2) : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte 'Evolutif au fil de l'année) : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel cantine, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte),
La fusée des responsabilités.

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée (Période 2) : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte 'Evolutif au fil de l'année) : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel cantine, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte),
La fusée des responsabilités.

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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Installation dans la classe  / Rituels   (5 minutes)

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- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Anglais : Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
- La date : Lire et écrire la date.
- Le programme de la journée (Période 2) : Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
- Chaque jour compte 'Evolutif au fil de l'année) : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- La fusée des responsabilités : Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui.
- Appel cantine, Rituels (Date, Météo, Chaque jour compte),
La fusée des responsabilités.

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Chanson "The Hello song !" pour l'entrée en classe.
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Hello !
Les absents (Let's count)
The date (The day, the months, the number, the year)
The season
Let's sing :
"What's the weather like today ?"
"Today it's hot"
La météo
Questions / Présentation, l'âge
Chaque enfant prend la parole individuellement pour une phase de questions / réponses
3 questions au choix :
Who are you ? I'm a boy / a girl
What's your name ? My name is...
How old are you ? I'm six, seven, eight...
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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L'oiseau et l'enfant - Kids United

Derrière le brouillard - Louane et Grand corps malade

J'ai demandé à la Lune - Kids United

Tout rebarbouiller - Alain Schneider

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Phonologie / révision d'un son : le son (ui)      (1 heure) 

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Phonologie / révision d'un son : le son (ui)      (1 heure) 

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- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Percevoir les limites de cette correspondance.
- Inventorier et mémoriser les différents graphèmes du français. - Mémoriser les mots d’usage courant.
_ L'enseignante lit la comptine. Les élèves doivent retrouver quel est le son qui revient souvent dans la comptine et qui sera celui qui sera étudié.
_ Les élèves énoncent les mots de la comptine dans lesquels ils ont entendu ce phonème.
_ L'enseignante relit la comptine et les élèves doivent compter combien de fois ils entendent le son recherché. Puis la comptine est projetée au tableau, on entoure toutes les lettres dans les mots qui permettent de faire le son recherché.
_ Exercices oraux :
Type d’exercices proposés :
– Rechercher des mots contenant le son à l’étude. (des noms d'animaux, des choses que l'on peut acheter dans un magasin, des prénoms etc...)
– Répéter plusieurs fois un son afin d’analyser les organes de la parole permettant sa production (place de la langue, utilisation des dents…) : exemple : dire plusieurs fois et très vite une petite phrase de la comptine qui contient le son étudié ou une phrase inventée par vos soins.
– Indiquer la place du son dans le mot à l’aide d'une flèche dessinée sur une feuille ou une ardoise (dire un mot qui contient le son étudié et l'élève place le point sur la flèche pour dire s'il entend le son au début, à l’intérieur ou à la fin du mot).
– Identifier le son étudié dans différents mots : on énonce des mots contenant ou non le son étudié, l'élève lève la main lorsqu'il entend le son étudié.
_ Distribution de la fiche son. Lecture d'abord de manière silencieuse puis à haute voix.
_ L'élève surligne toutes les lettres qui permettent de faire le son.

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Le son (ui): fiche son (ui)

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Dictée de mots n°29             (15 minutes)

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Dictée de mots n°29             (15 minutes)

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- Orthographier correctement des mots d'usage courant contenant un son étudié ou des mots-outils

- Sur le cahier du jour : dictée de mots

- 3 niveaux de difficulté (voir groupes en fonction des besoins des élèves)

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- Fiche d'exercices - Révisions

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Apprentissage des 3 chants pour les rencontres chorales (Toute l'école)

L'oiseau et l'enfant - Kids United (Apprentissage paroles)

Derrière le brouillard - Louane et Grand corps malade (Ecoute / Apprentissage)

J'ai demandé à la Lune - Kids United (Ecoute)

J'veux du soleil - Kids United (Chant)

Tout rebarbouiller - Alain Schneider

+ Chorale du jeudi

L'effet de Masse (Maëlle)

Les enfants du Monde

Dernière danse (Indila)

Margaux (Erza)

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https://www.youtube.com/watch?v=tbseH34CCnoDécouverte

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Comptines pour enfants - La Table de 2 (apprendre les tables de multiplication)

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Comptines pour enfants - La Table de 5 (apprendre les tables de multiplication)

# data[].attributes.attachment_link.title
Comptines pour enfants - La Table de 3 (apprendre les tables de multiplication)

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Maître Lucas vous propose des fiches d’exercices pour apprendre et s’exercer sur comment multiplier par 10 100 1000 pour CM1 et CE2.

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Le sens de la multiplication CE1 - CE2 - Cycle 2 - Maths - Mathématiques

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Mathématiques : Comprendre le sens de la multiplication

# data[].attributes.subject
Mathématiques : Comprendre le sens de la multiplication

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Fichier de maths "Maths super simples" p78

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- Chanson pour découvrir le vocabulaire "Put on your shoes"
https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU
- Consulter les paroles ci-dessous pour s'aider à retenir les mots

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Questionner le monde / Le respect de l'environnement 

# data[].attributes.subject
Questionner le monde / Le respect de l'environnement 

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- L'eau, source de vie
Compléter la leçon n°3 avec les mots : potable, boire, manger, nettoyer et salée.

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Anglais : Les parties du corps - Les vêtements Révisions

# data[].attributes.subject
Anglais : Les parties du corps - Les vêtements Révisions

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Let's sing !
"One little finger"
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Voir les paroles dans les pdf de mardi 26
"Put on your shoes"
https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU
- Consulter les paroles au mardi 2 juin
Voir la leçon sur le vocabulaire des vêtements ci-dessous

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- Fiches d'exercices (2ème fiche en bonus)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Chanson "The Hello song !" pour l'entrée en classe.
https://www.youtube.com/watch?v=FCQiyDavrZw
Hello !
Les absents (Let's count)
The date (The day, the months, the number, the year)
The season
Let's sing :
"What's the weather like today ?"
"Today it's hot"
La météo
Questions / Présentation, l'âge
Chaque enfant prend la parole individuellement pour une phase de questions / réponses
3 questions au choix :
Who are you ? I'm a boy / a girl
What's your name ? My name is...
How old are you ? I'm six, seven, eight...
Chanson fin rituel anglais: "See you later, Alligator"
https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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L'oiseau et l'enfant - Kids United

Derrière le brouillard - Louane et Grand corps malade

J'ai demandé à la Lune - Kids United

Tout rebarbouiller - Alain Schneider

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Orthographe / révision d'un son : le son (ui) ou groupe phonologie renforcement lecture

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Orthographe / révision d'un son : le son (ui) ou groupe phonologie renforcement lecture

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- Respecter la correspondance phonie / graphie.
- Mémoriser les mots d’usage courant.

- L'enseignante fait à nouveau visionner la vidéo sur le son (ui) du lundi . Rappel du son vu lundi.

- La majorité des élèves va travailler sur la fiche son du lundi sauf un groupe d'enfants en difficulté en lecture. Ils vont retravailler la phono, exercices de combinatoires... en petit groupe avec une enseignante.

Groupe orthographe:

- Lecture silencieuse par les élèves de la fiche son du lundi.

- Lecture à haute voix.

- Exercices avec la fiche ci-dessous à l'aide de la fiche son pour bien orthographier les mots.

Fiche de travail adapté pour les élèves les plus en difficultés. Travail sur le cahier du jour.

Groupe phono:

-Jeu du pigeon vole: j'attrape le mot si j'entends (ui).

-Sur la fiche je colorie si j'entends (ui).

-Sur l'ardoise, je place sur une flèche un point pour signifier où j'entends le son.

-fiche d'exercices.

-Entraînement à la lecture de syllabes et de mots.

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Orthographe : Revoir la fiche de son de Mardi et faire Fiche d'exercices sur le son 

# data[].attributes.subject
Orthographe : Revoir la fiche de son de Mardi et faire Fiche d'exercices sur le son 

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Masculin / Féminin

Séance 4

Fiche d'entraînement (transformer la masculin en féminin)

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Lecture Documentaire partie 4 p 114 / 115

Lecture découverte / Questions de compréhension

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Vocabulaire : les Familles de mots séance 1 (45 Minutes) 

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Vocabulaire : les Familles de mots séance 1 (45 Minutes) 

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- Repérer des mots de la même famille
- Comprendre la construction d'un mot
2 Vidéos
Jeu collectif pour retrouver des mots de la même famille

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Apprentissage des 3 chants pour les rencontres chorales (Toute l'école)

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Comptines pour enfants - La Table de 5 (apprendre les tables de multiplication)

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Comptines pour enfants - La Table de 3 (apprendre les tables de multiplication)

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Le sens de la multiplication CE1 - CE2 - Cycle 2 - Maths - Mathématiques

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Mathématiques : Comprendre le sens de la multiplication

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Mathématiques : Comprendre le sens de la multiplication

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Fichier de maths "Maths super simples" p78

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Questionner le monde : Apprendre à respecter l'environnement

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Questionner le monde : Apprendre à respecter l'environnement

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- Fiche Bilan

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Questionner le monde / Le respect de l'environnement

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Questionner le monde / Le respect de l'environnement

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- L'eau, source de vie (suite)
Compléter la leçon n°4 avec les mots : mode de vie, êtres vivants, besoins, vie, rare, économiser, s'épuiser

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Mathématiques : la soustraction avec retenue

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Mathématiques : la soustraction avec retenue

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revoir la leçon du mardi 26 mai
et faire la fiche

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Entraînement

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Revoir leçon G13

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- L'adjectif
Visionner la vidéo en cliquant sur le lien suivant
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/le-role-des-adjectifs-qualificatifs.html

puis faire la fiche :

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Dans la savane africaine

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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Anglais : La date / La météo Se présenter What's your name ? / Who are you ? How old are you ?                          (30 minutes)

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- Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. / Répondre à des questions sur des sujets familiers.
( - Saluer / Se présenter)
- Comprendre les consignes de classe.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Chanson "The Hello song !" pour l'entrée en classe.
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Chant : Entraînement rencontres chorales

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Chant : Entraînement rencontres chorales

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L'oiseau et l'enfant - Kids United

Derrière le brouillard - Louane et Grand corps malade

J'ai demandé à la Lune - Kids United

Tout rebarbouiller - Alain Schneider

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Conjugaison : Le Futur des verbes être et avoir + Révision futur 1er groupe

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Conjugaison : Le Futur des verbes être et avoir + Révision futur 1er groupe

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https://www.youtube.com/watch?v=RLZXVVOHGb4 savoir conjuguer les verbes être et avoir au futur
les identifier

Révisions

fiche d'exercices

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Futur des verbes être et avoir CE1 - CE2 - Cycle 2 - Français - Conjugaison - Grammaire

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2 niveaux de difficulté

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Chant : Entraînement rencontres chorales 

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Apprentissage des 3 chants pour les rencontres chorales (Toute l'école)

L'oiseau et l'enfant - Kids United (Apprentissage paroles)

Derrière le brouillard - Louane et Grand corps malade (Ecoute / Apprentissage)

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Margaux (Erza)

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Comptines pour enfants - La Table de 4 (apprendre les tables de multiplication)

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Mathématiques : Poser et calculer une soustraction sans retenue (2)

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Mathématiques : Poser et calculer une soustraction sans retenue (2)

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Exercices n° 1 à 4 p 76 Fichier maths super simples

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Carte mentale soustractions posées sans retenue

Fiche d'exercices

Télécharges la fiche d'exercices pour t'entrainer :

DESCRIPTION

Soustractions posées sans retenue

Cette vidéo a pour but d'apprendre à poser les soustractions sans retenue. Elle est destinée aux élèves de CE1 et CE2. Il s'agit de comprendre que la soustraction est à poser uniquement dans certaines situations (1000-980 ou 100-18 n'en font pas partie par exemple). Les élèves doivent alors penser à bien aligner les unités, les dizaines, etc. Après avoir posé les nombres avec le plus grand au-dessus, ils calculent chaque soustraction en commençant par les unités.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

Lier cela à la résolution d'un problème

La soustraction posée n'est pas à utiliser quand les calculs sont faisables de tête. Elle doit également toujours avoir du sens et être liée à la résolution de problèmes.

Avant de proposer un calcul, n'hésitez pas à proposer un problème avec les nombres qui seront utilisés.

Compétences acquises

Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CE1 (Cours élémentaire 1ère année)

CE2 (Cours élémentaire 2ème année)

Matière
Maths, Mathématiques

Résoudre un problème par la soustraction posée sans retenue

Hey mon garçon ! Tu as vu mon puzzle de 958 pièces, j'ai bientôt terminé. Tu en as posé combien ? J'en ai posé exactement 432. Euh, il faut en poser combien encore ? Eh bien, à toi de me dire. Euh attends... 958... Maître Lucas !!! Oui, oui, je suis là, qui y a-t-il ? Papi a 1 puzzle de 958 pièces et il a déjà posé 432, il faut que je trouve combien de pièces il lui reste à poser.

Soustractions posées sans retenue

Est-ce que tu sais quelle opération tu vas devoir utiliser ? Je sais qu'il faut que je cherche la différence entre les pièces qu'il a déjà posées et celles qui restent. Je dirais alors un " - " une soustraction. Exactement, et pour cela, on peut utiliser la technique des soustractions posées sans retenue. On va la voir tout de suite.

Quand tu es face à une grosse soustraction que tu ne peux pas résoudre de tête, tu peux la poser. Eh, mais comme les additions posées  ? Tout à fait, c'est un peu la même chose.

Comme pour les additions posées, tu mets bien les unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines et les centaines sous les centaines. Tu mets le plus grand nombre au-dessus.

Ben oui, on ne peut pas enlever 958 à 432. Là pour toi ce n'est pas possible, mais tu pourrais si on rentre dans les nombres négatifs comme le fait un ascenseur par exemple, mais ça on ne le verra pas tout de suite.

Quand ta soustraction est bien posée, tu commences par les unités comme pour les additions. Je fais donc 8 - 2, ça fait combien ? 6. Oui, oui, ça fait 6, je note 6. Ensuite, 5 - 3, ça fait 2, et 9 - 4, ça fait 5. Le résultat est 526.

Eh papi ! Il te reste 526 pièces du puzzle à poser, tu n'as pas du tout terminé. Oh zut alors ! Jacqueline vient m'aider.

Faire le calcul avec une soustractions posées sans retenues

Donc je répète, tu poses la soustraction en mettant bien les unités sous les unités, les dizaines sous les dizaines et les centaines sous les centaines, etc. si le nombre est plus grand.

Ensuite, tu fais les soustractions en commençant par les unités et voilà, c'est tout. Avec cette technique, tu peux résoudre plein de problèmes que tu ne peux pas faire de tête.

Exercices soustractions posées sans retenue

Pour que tout cela reste bien dans ta tête, il faut s'entrainer. Voici des soustractions à faire pour toi qui est derrière ton écran, prends une ardoise ou une feuille et tu peux toutes les faire. Attention, parfois j'ai mis de très grands nombres, mais la technique reste la même. Mets pause, c'est parti.

Réponse

Je commence avec ce calcul. 4 - 1, 3, 8 - 6, 2, 7 - 2, 5, 523. Ensuite, 3 - 2, 1, 5 - 4, 1, 5 - 0, 5, 511. Je continue, 6 - 3, 3, 6 - 6, 0, 4 - 2, 2, 9 - 6, 3, 3203. Ensuite, 4 - 1, 3, 8 - 6, 2, 23. J'arrive en dessous avec de plus grands nombres et j'ai enlevé les couleurs, 3 - 2, 1, 5 - 4, 1, 2 - 1, 1, 4 - 3, 1, 1111. Si tu n'arrives pas à lire les grands nombres, ne t'inquiète pas, c'est juste pour te montrer que la technique ne change pas. Je continue, 6 - 4, 2, 7 - 3, 4, 8 - 2, 6, 9 - 1, 8, 8642. Et le dernier, 9 - 2, 7, 6 - 1, 5, 5 - 3, 2, 4 - 4, 0, 7 - 4, 3, 8 - 1, 7, 9 - 3, 6, 6 - 5, 1, 4 - 4, 0, 5 - 2, 3, 3 016 730 257. Eh ben ouai, je ne serais jamais arrivé à le lire. Effectivement, les très grands nombres, tu les verras en CM1 et en CM2.

Dans cette vidéo, nous avons appris à faire des soustractions posées sans retenue, bientôt nous parlerons des soustractions posées avec retenue, mais en attendant, tu peux t'entrainer sur cette fiche, qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À très vite.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice comment faire des soustractions posées sans retenue au CE1 CE2

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

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Lecture Documentaire partie 4 p 114 / 115

Lecture découverte / Questions de compréhension

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Lecture Documentaire partie 5 p 116 / 117

Lecture découverte / Questions de compréhension