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La incomprensión que a algunos profesionales de la educación de los centros tienen respecto a nuestro alumnado principalmente en la etapa de secundaria.

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El centro educativo del alumno-a se desentiende del apoyo y seguimiento.

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La normalidad en su trabajo escolar, el mantener la rutina siempre que es posible y no estar todo centrado en la enfermedad.

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Concienciación de los compañeros de educación y administraciones

Fases de duelo

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Una normativa obsoleta que no recoge algunas casuísticas

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Variación del tipo de actividad a lo largo de las sesiones. Actividades breves. Flexibilidad, comprensión.

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En ocasiones, intentan dar la menor visibilidad posible.Desde el centro, intentan que la fase crítica del alumno no sea muy llamativa para el resto del alumnado o el resto de los niveles del centro.

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Uso de juegos como metodología.

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En general el profesorado no está sensibilizado.

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Adaptación curricular inadecuada

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Técnicas de comunicación, sobre todo con los adolescentes y las familias.

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Falta de disponibilidad horaria ( depende de la Administración educativa)

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La duración de las clases de atención domiciaria debería adaptarse a las necesidades de cada alumnado.

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Gestión emocional

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Comunicación eficaz y asertiva

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Para mejorar la atención educativa, sería conveniente aumentar el número de clases de atención domiciliaria.

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No utilizar ninguna estrategia educativa, simplemente escuchar

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Atender las necesidades personales del alumno y descentrar en la medida de lo posible la enfermedad.

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Autocuidado

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En Secundaria el profesorado está menos sensibilizado, la falta de adaptación curricular, que finaliza en hacer todo el trabajo que envían, y, a veces, acaba en un 5. La mayoría de las veces en materias como EF.

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En Secundaria, hacer una escucha activa de lo que quieran contarte, de cómo se sienten, qué han hecho... para enlazar con las materias de estudio.

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Tomar conciencia el Equipo docente de las circunstancias de un alumnado adolescente enfermo, con todo lo que conlleva la enfermedad y su desarrollo a nivel neuronal y biológico, pues no dejan de ser adolescentes.