# data[].attributes.body
DÍAZ VERÓNICA DENISE, 3°A, TURNO VESPERTINO. ESCUELA CO-FORMADORA: E.P N°72, DOCENTE CO-FORMADORA: PAOLA SANCHEZ Y MARIELA, CICLO Y AÑO DE PRACTICA: PRIMER CILO, SEGUNDO GRADO.

# data[].attributes.body
DEVOLUCIONES:

•Buen manejo y desarrollo del contenido

•Buenas propuestas de actividades

•Análisis y reflexión acerca del género

•Buenos recursos para el desarrollo de las clases

# data[].attributes.body
DEVOLUCIONES:

•Manejo del tiempo y del grupo adecuado

•Actividades lúdicas interesantes para los estudiantes

•Reflexion sobre procesos y problemas matemáticos

•Tener en cuenta las diferentes formas de resolver cálculos, y tomar los aportes de los estudiantes

# data[].attributes.body
Durante el desarrollo de este primer cuatrimestre, el proceso de planificación y la puesta en marcha de las clases, me permitió tomar conciencia de la importancia de pensar cada decisión con anticipación, pero también de estar abierta a la flexibilidad que exige la realidad del aula durante la implementación de las secuencias.

Acciones y decisiones didácticas
En la planificación, intente que las actividades estuvieran vinculadas con los saberes previos de los estudiantes y que ofrecieran distintas formas de participación, seleccioné recursos visuales y materiales concretos para favorecer la comprensión y la motivación. En la implementación tuve que tomar decisiones rápidas para ajustar los tiempos y simplificar consignas cuando identifique que algunos grupos necesitaban más acompañamiento.

Intervenciones docentes
Trate en todo momento de que mis intervenciones se centraran en guiar, aclarar dudas y proponer ejemplos que ayudaran a los estudiantes a poder establecer relaciones entre los contenidos, también utilicé preguntas abiertas para estimular la reflexión y el intercambio colectivo. Pude identificar que establecer un tono cercano y motivador favorece la confianza y la participación en los estudiantes.

Problemas surgidos y sus causas
En algunas actividades noté que el tiempo planificado no alcanzaba para el desarrollo completo, lo que me genero nervios y dudas de como poder solucionarlo, creo que subestimé el tiempo necesario para las explicaciones y para el tiempo que les lleva a los niños y niñas poder comprenderlo. También en ciertos momentos, tuve la dificultad de captar la atención en momentos de dispersión, especialmente después de los recreos, lo que me llevó a implementar dinámicas breves de activación.

Aprendizajes logrados

Durante los momentos de planificación aprendí a anticipar posibles obstáculos y a diversificar estrategias para poder acompañar diferentes ritmos de aprendizajes, en la implementación, comprendí que la escucha y la observación constante son claves para adaptar las propuestas sobre la implementación de las clases. Considero que este proceso me ayudó a fortalecer mi seguridad frente al grupo .

Reflexión según la escalera de práctica reflexiva

Acercarse

Cuando inicié este cuatrimestre sentía una mezcla de entusiasmo y nerviosismo e incertidumbre, sabía y era consiente que estas prácticas eran una oportunidad para poner en acción todo lo aprendido y recorrido hasta el momento pero también me preguntaba si iba a responder a las necesidades del grupo.

Planificar

Lo que más me costó al planificar fue encontrar el equilibrio entre los objetivos curriculares y actividades que resultaran motivadoras para los estudiantes,a veces me resultaba difícil calcular los tiempos y anticipar posibles dificultades que pudieran surgir durante la clase. Dentro de los que son las áreas curriculares, lo que más me costo planificar fue matemática

Pensar juntos

Las sugerencias y orientaciones de los docentes formadores y co-formadores me ayudaron a ajustar las consignas para que fueran más claras, a diversificar estrategias para ayudar a los distintos ritmos de aprendizaje y a considerar siempre los saberes previos como punto de partida,sus devoluciones me permitieron ver aspectos que yo no había notado, como la importancia de rotar momentos de trabajo individual con espacios de intercambio grupal.

Agradecer

Lo que agradezco en relación al desarrollo de las prácticas es haber recocido los errores y los aciertos durante las semanas intensivas, y haber trabajado sobre eso, buscando mejorar y fortalecer mi tarea docente con responsabilidad

# data[].attributes.body
DEVOLUCIONES:

•Material didáctico adecuado para el desarrollo de las clases

•Uso de recursos visuales correctos

•Desarrollo y activación de los conocimientos previos vinculados con los nuevos contenidos