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참고문헌1-교사 행위주체성

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참고문헌1-교사 행위주체성

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2025. 교직실무 강의계획서

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2025. 교직실무 강의계획서

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개인과제(요약+토론문) 양식

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개인과제(요약+토론문) 양식

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참고문헌2 - 고교학점제

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참고문헌2 - 고교학점제

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개인 과제(글자포인트 10)

1. CHAPTER별 요약: 2쪽 이내

2. 토론해 봅시다: 대개 2문항(필수 1, 선택 1) 1쪽 이상

3. 파일명: CHAPTER 1. 교사의 학교생활(학과 학번 이름) 요약+토론. 합쳐서 파일 1개로 제출)

*토요일 오후 11시까지 이메일 제출

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학교 철학+학급 특색 활동

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학교 철학+학급 특색 활동

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참고문헌3 - 마을교육공동체

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참고문헌3 - 마을교육공동체

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학급특색활동(1인 1역할) 양식

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학급특색활동(1인 1역할) 양식

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NEIS 바이트 계산기(담임용)

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NEIS 바이트 계산기(담임용)

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2025. 생활기록부 기재 요령(고등학교)

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2025. 생활기록부 기재 요령(고등학교)

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최종-2025학년도 학교생활기록부 기재요령(고등학교) 0225-1

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이서연, 초등 5학년, 친구 정보 빨리 찾기

이승헌, 고등학생 때, 친구 얼굴 서로 그려주기

김은별, 고등학교 영어 시간, PPT 자기 소개 참/거짓

김영호, 오늘, OT 풀강인데 재밌다

최유림, 중 1 국어 선생님, 수업 마무리에 암기 체크

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1. 이수연 - 중 1 기가시간에 첫 수업에 틴트를 잡음

2.심서현- 초등학교 5학년 때 교실에 들어오는 학생들 하나하나에게 모두 굉장히 밝은 웃음으로 인사해주시던 선생님이 기억에 남습니다

3. 이루다- 대학교1학년 교수님께서 수업 설명을 하시면서 강의 도중 화장실을 가면 결석 처리하겠다는 말씀에 조금 충격이었습니다.

4.채태윤- 고2 국어선생님, 입에 담지 못할 험한 말들을 뱉으심

5.전소진- 초1 담임선생님, 알림장 글씨체가 이상하다고 책으로 날 때리심

6. 강연실- 고1 영어선생님, 군대썰, 결혼썰 풀어주셔서 재밌었음

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1모둠 인상깊었던 첫 수업 시간

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1모둠 인상깊었던 첫 수업 시간

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신수진,교육학개론 반말 컨셉 선생님

강이든,국어학개론 언어 어려움 뒷통수치신 선생님

이윤빈,중학교 선생님 계절마다 옷 다름 독특한 옷

김미소,고등학교 3학년 선생님 야구 롯데 팬 롯데 과자 사주심

이혜린,초등학교 선생님 비온 다음날 피구

추승민,중학교 체육 선생님 딱붙티 부담스러움

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이현나 : 대학교 첫 수업 때 ot 때 10분 컷으로 수업 끝내주셔서 너무 좋아서 기억에 남습니다

권수민 : 고등학교 2학년때 학교 뒷산으로 등산을 갔습니다

정관영 : 고등학교 2학년때 담임선생님이 태블릿 핸드폰 등 전자기기 사용을 아예 제한하겠다고 말씀하셨던 게 기억에 제일 남습니다

손영우 : 영어교육과 교수님이 임용 시험지를 띄워두시고 왜 쉬웠는지 40분동안 설명하셨습니다

하다현 : 고등학교 1학년 체육선생님께서 자신이 얼마나 무섭기로 유명한 선생님인지 증명할 수 있는 제자들의 인터뷰 영상을 보여주셨습니다

이주원 : 국어학개론 교수님께서 정말 국어교육과를 희망해서 온 건지 물어봤는데 그게 제일 기억에 남았습니다

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장세림 : 초등학교 5학년 남자 담임 선생님께서 본인 소개를 하실 때 본인은 해병대 장교 출신이라며 기강을 잡으셨다. 하지만 장난도 잘 받아주시는 좋은 분이어서 그 상반된 첫 시간이 더욱 기억에 남는다.

김효빈 : 고2 담임 선생님이 연세가 조금 있으셨는데, 들어오자마자 냄새가 난다, 커튼 길이를 다 맞춰라 등 반을 깐깐하게 얘기를 하시는 분이었다. 하지만 지나고 보니 엄마처럼 잘 챙겨주시는 분이었다.

강하은 : 초 2 체벌이 있던 때 만났던 선생님이 기억에 남는다. 매일 손 앞 뒤로 맞았었다. 그때 당시엔 공포스러웠던 기억이 있다.

이은희: 초등학교 3학년 첫날에 시 여러편이 써있는 프린트 종이를 나눠주며 조별로 시 한편씩 외우게 시켰는데, 한 명이라도 못 외우면 처벌을 하셨던 선생님이 계셨다.

정혜인: 대학교 1학년 첫 날 첫 수업부터 바로 수업하셔서 놀랐다.

연태준: 고등학교 1학년 첫 담임쌤 수업 때 출석을 부르시면서 젤리를 주셔서 좋았다.

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성실, 정의, 창의

"창의로 세상을 바꾸고, 정의로 공동체를 이끌며, 성실로 꿈을 실현하는 교육."

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공명, 배려, 정의

"배려와 정의를 바탕으로 공명을 세우는 공동체"

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1모둠 가상 학교 키워드

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1모둠 가상 학교 키워드

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키워드 : 소통, 사랑, 존중

슬로건 : “소통이 길을 열고, 사랑이 세상을 바꾸며, 존중이 미래를 만든다.”

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상징

1. 자립

2. 꿈

3. 효

목표 : 자립적인 사고와 주체성을 기르고 꿈을 향해 도전하며 효의 정신으로 세상을 이끄는 인재육성

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1인1역

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근공강(금공강) 고등학교

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근공강(금공강) 고등학교

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근면,공감,강한 연대

근면한 자세로 배우고 공감의 마음으로 나누며 강한 연대로 세상을 밝힌다.

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1. 워렌 버핏- 총무, 학급 예산 관리

2. 실세-반장

3. 사실은 내가 진짜 실세-부반장

4. 평화주의자-투표진행자

5. 손흥민-아침 체조를 이끌어서 운동

6. 에타-시간표를 게시판에 적어준다.

7. 필사검사하는 사람-윤동주,백석

8. 이장님-사과 편지 전달해주는 사람

9. 카톡-알림 전달

10. 유재석- 고민 이야기 소개할때 진행

11. 최강록- 외식데이 메뉴 결정하는 사람

12. 청소 요정-학급의 쓰레기 분리수거 관리 및 감독

13. 공기청정기-환기 담당

14. 선장-목표 지킴이

15. 강민철-국어 멘토

16. 정승제-수학 멘토

17. 이명학-영어 멘토

18. 지구-에너지 지킴이

19. 이하이-수업 시간 인사를 주도한다

20. 봉준호-역할극 감독 및 관리

21. 다이슨-청소부장

22. 스즈메-문 단속하는 사람

23. 카우보이/걸 -우유 배달부

24. 이재용-전자칠판도우미

25. 응원담당-파티 준비, 시험기간 응원, 운동회 응원 주도

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담임교사와 원만한 관계를 유지하며 학급 내 ‘확성기’ 역할(2025.03.03.~2026.02.28.)을 맡아 조례와 종례 시 교사를 불러오는 책임을 성실히 수행하였음. 지각 없이 시간을 엄수하며 조례 진행을 원활히 하였음. 종례 시 청소가 마무리되면 학급 친구들을 신속히 착석시켜 질서를 유지하는 리더십을 발휘하였음. 학급 내에서 발생하는 상황을 빠르게 파악해 교사에게 알리고 중재를 요청함으로써 학급 분위기 안정에 기여하였음. 또한 선생님의 종례를 도우기 위해 학교 공지 프로그램을 숙지하고 이를 학급에 알리는 역할을 주도적으로 수행하며 친구들에게 적극 홍보하였음. 위급 상황 발생 시 침착하게 교사에게 즉시 전달하고 필요한 긴급조치를 취하여 안전을 지키는 책임감을 보였음. 교사의 위치를 능숙히 파악하고 시간표를 스스로 외우며 언제든 원활한 소통을 이어가려는 열의를 보여 학급의 시간 운영을 효율적으로 이끌었음.

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선생님과 관계가 좋고 시간을 효율적으로 써서 학급 역할 중 하나인 ‘확성기’(2025.03.03~2026.02.28)로 조례와 종례에 선생님 불러오는 역할을 맡았다. 지각 안하고 조례에 선생님을 잘 불렀다. 학급에 시간 효율적으로 만들어주는 역할을 했다. 종례를 하기 위해 학급 친구들을 자리에 앉히는 리더십 보였다. 더불어 무슨 일이 발생할 때 선생님 불러서 상황 중재시켰다. 선생님의 종례를 도우기 위해 공지 프로그램 숙지해 학급 친구들에게 홍보했다. 학생이 위급상황일 때 빠르게 상황을 파악해 선생님께 말하고 긴급조치를 취했다. 언제든 선생님을 부르기 위해선생님의 위치 파악에 능숙했다. 선생님의 시간표를 외우는 열의를 보였다.

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평소 연기에 관심이 많은 학생으로 학급 1인 1역할 중 하나인 피의자(2024.03.02~2025.02.28) 역할을 맡음. 학급 특색 활동 중 하나인 모의 재판에서 피의자 역할을 맡음. 학급에서 발생한 갈등 상황을 세부적으로 파악하기 위해 당사자의 이야기에 귀기울이는 모습을 보임. 적극적인 조사를 통해 모의 재판 활동에서 당사자의 입장을 잘 대변하는 훌륭한 연기를 보임. 모의 재판 소감문을 작성하고 소통 능력을 향상시킴.

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(수작업) "깍두기" 역할 세특 작성하기

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(수작업) "깍두기" 역할 세특 작성하기

학교에서 이루어지는 다양한 행사에 적극적으로 참여를 많이 하며, 평소에 다양한 분야에 관심이 많아 학급 1인 1역할 중 하나인 '깍두기'에 자원하였음. 깍두기 역할을 수행하면서 평소 1인 1역할 수행이 어려운 학생들을 옆에서 적극적으로 도와주었음. 학급 게시판을 잘 꾸며 예술적인 면모를 보이거나, 칠판 담당 학생이 팔을 다쳐 칠판을 관리하지 못하는 상황에서도 본인이 먼저 나서 해당 학생의 역할을 대신해주었음. 반장 및 교사의 눈과 손이 닿지 않는 여러 순간마다 스스로 "학급의 든든한 조력자"가 되어주는 학생임. 학교라는 작은 사회 안에서 나를 희생하여 남을 위하는 모습을 자주 보여주며, 자신의 장래희망인 사회복지사를 향한 걸음에 한 발짝 다가가였음.

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(지피티) "깍두기" 역할 세특 작성하기

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(지피티) "깍두기" 역할 세특 작성하기

정해진 직책 없이도 학급의 상황에 따라 자발적으로 움직이며 반장과 교사를 도와 다양한 역할을 수행 하였음. 친구들과의 원만한 관계를 바탕으로 학급 내에서 필요할 때마다 조력자 역할을 하였으며, 청소, 행사, 학급 활동 등에서 누구보다 먼저 나서 책임감 있게 임하였음. 보이지 않는 곳에서도 할 일을 찾아 묵묵히 실천하는 모습은 또래에게 긍정적인 영향을 주었으며, 공동체를 생각하는 성숙한 태도로 학급의 균형을 맞추는 데 기여하였음. 상황을 파악하고 빠르게 움직이며 유연하게 대처하고 조율하는 능력이 뛰어나 학급 운영에 실질적인 도움을 주었음. 맡은 바 이상의 책임감을 보여주었으며, 늘 겸손한 태도로 배려하고 협력하는 자세가 인상 깊은 학생이었음.

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초안

1인 1역할 중 하나로 ‘고객의 소리’(2025.03.03.~2025.12.31.)라는 학급 친구들의 건의를 모으고 갈등을 중재하는 역할을 맡음. 반 청결 관리 및 분리수거에 대한 건의가 들어오자, 위 문제를 해결하기 위해 학급 친구들이 알아보기 쉽게 쓰레기통에 안내문을 작성하자는 아이디어를 제시함.

건의함을 관리하면서 학생들의 불편함에 대해 깊은 공감 능력을 보여줌과 더불어 갈등을 해결하기 위해 여러 가지 해결책을 제시하며 학급 문제 해소까지 이끌어가는 리더쉽을 보여줌.

GPT

학급에서 ‘고객의 소리’(2025.03.03.~2025.12.31.) 역할을 맡아 친구들의 다양한 건의사항을 성실히 수렴하고, 문제 상황에서 의견을 경청하며 갈등을 원만히 중재하는 과정을 통해 공동체적 화합에 기여함. 반 청결 관리 및 분리수거와 관련한 건의가 접수되었을 때 단순히 문제를 전달하는 데 그치지 않고, 쓰레기통에 안내문을 부착하여 학생들이 쉽게 이해하고 실천할 수 있도록 하자는 구체적인 대안을 제시하여 실제로 학급 환경 개선으로 이어지게 함. 건의함을 꾸준히 관리하면서 학우들의 불편을 세심히 살피고 그들의 입장에서 공감하며, 문제 해결을 위해 다양한 방안을 모색하는 과정에서 주도적인 태도를 보임. 더 나아가 의견을 하나로 모아가는 과정에서 학급 전체가 참여할 수 있도록 분위기를 조성하고, 합리적인 의사결정을 이끌어내어 협력적 문제 해결 능력을 실천함. 이러한 경험은 단순히 개인의 역할 수행을 넘어 공동체 전체의 생활을 긍정적으로 변화시키는 결과를 낳았으며, 학생이 가진 책임감과 리더십, 그리고 타인의 의견을 존중하며 수용하는 민주적 역량을 잘 보여줌.

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평소 연기에 관심이 많아 학급 1인 1역할 활동에서 피의자 역할을 맡아 1년간 성실히 수행함. 학급 특색 활동인 모의 재판에서 피의자 역할을 맡으며 상황을 깊이 이해하기 위해 다양한 자료를 조사하고 당사자의 입장을 세밀하게 분석함. 갈등 상황에 놓인 인물의 심리를 파악하고 실제 상황처럼 몰입하여 표현함으로써 또래 학생들에게 사실감 있는 연기를 보여줌. 또한 모의 재판 과정에서 상대방의 주장을 경청하고 논리적으로 반박하는 과정을 통해 소통 능력과 문제 해결력을 기름. 특히 재판에서 당사자의 이야기에 귀 기울이고 적극적으로 질문하며 사건의 핵심을 파악하는 태도를 보였는데, 이는 공동체 속에서 타인의 관점을 존중하고 균형 잡힌 판단을 내리는 데 큰 도움이 되었음. 활동 이후 작성한 소감문에서도 자신이 맡은 역할에 대해 성찰하며 연기적 표현력뿐 아니라 의사소통 능력, 비판적 사고력의 성장을 확인할 수 있었음. 이를 통해 단순히 역할 수행에 그치지 않고 학습적 의미와 진로적 탐색으로까지 발전시켜 나가려는 태도를 보여줌.

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생활기록부 자율활동 세부특기사항(GPT 통합본)

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생활기록부 자율활동 세부특기사항(GPT 통합본)

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(2024.3.2.-2025.2.28.) 동안 교실의 문을 책임지고 닫는 ‘스즈메’ 역할을 맡아 학급의 안전과 질서 유지에 기여하였음. 난방 시 출입문을 닫아 에너지를 절약하고, 수업 및 점심시간 이동 시 마지막까지 교실을 점검하고 문을 잠가 도난을 예방하는 등 책임감 있게 역할을 수행하였음. 문을 닫을 때 뒤처지는 친구가 없는지 세심히 살피며 배려심을 실천하였고, 점심시간 중 다리를 다친 친구를 발견하고 ‘먼저 식사하러 나가자’는 제안을 통해 친구가 불편하지 않도록 돕는 등 공동체 의식을 바탕으로 성숙한 태도를 보여주었음. 이후 급식 이동 시에도 다친 친구와 보조를 맞추어 나가자는 의견을 내어 타인을 존중하고 질서를 지키는 분위기를 형성하였음. 1인1역할 활동 이후 학급 내 도난 사례가 줄어드는 등 성실성과 책임감, 배려심이 조화를 이루는 모범적인 학생으로 학급의 신뢰를 받으며 맡은 바 역할을 끝까지 충실히 수행하였음.

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평소 학급 친구들에게 신뢰를 얻어서 추천을 통해 학생1인1역할 활동으로 학급의 문을 열고 닫는 ‘스즈메‘ 역할을 맡음.(2024.3.2~2025.2.28) 역할 활동을 하며 다리를 다친 친구가 힘들게 마지막으로 나가는 모습을 보고 반 친구들에게 나갈 때, 그 친구도 함께 나갈 수 있도록 하자고 제안해 배려하는 모습을 보였음. 또한 항상 성실하게 제일 먼저 가서 문을 열고 제일 마지막으로 나가며 학급 문 단속에 임함. 실제로 이 학생이 ‘스즈메’ 역할을 맡은 이후로 학급의 도난 사건이 줄어 학우들에게 많은 신뢰를 얻게 되었으며 학생은 이 역할에 책임감을 가지게 됨

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구상형 1번. 민수는 학교 가기 싫어서 지각을 자주 한다. 2교시에 오든 6교시에 오든 지각 1회로 처리되는 것을 알고 최대한 늦게 온다. 민수로 인해 학급에는 지각하는 학생들이 늘고 있어서 담임교사는 고민하고 있다.

1) 민수의 문제점과 해결 방안:

2) 학급의 문제점과 해결 방안:

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구상형 2번. 학생A: 선생님은 쉽다고 하시는데, 선생님 수업하는 거 따라가기 어려워요. 그래서 힘들어요.

학생B: 선생님 수업에서 뭐가 중요한지 모르겠어요. 그래서 공부를 어떻게 해야할지 몰라서 힘들어요.

1) 문제점과 해결 방안:

2) 전문성 함양 방안:

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구상형 3번. 지역사회와의 협력에서

A의 입장- 학교교육계획은 학교 내부 구성원들이 수립. 지역사회 인프라는 학교교육의 연장선에서 활용함. (소극적 동행)

B의 입장- 학교교육계획 수립부터 지역사회 구성원이 함께 참여. (적극적 동행)

둘 중에서 지지하는 입장과 이유:

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즉답형 4번. A교사는 몇 년동안 공문이 많고 행정 업무가 과도한 업무를 맡았다. 그래서 새 학년도에는 학생 지도 중심의 업무를 맡고 싶다고 희망했다. 하지만 A교사 기존의 업무를 맡아서 잘 처리했기 때문에 동료교사들은 A교사가 기존의 업무를 계속 맡아주기를 원하고 있다.

1) 내가 A교사라면 어떤 선택을 하고 그 이유는?

2) 내가 업무분장을 관리하는 입장이라면 A교사에게 어떤 업무를 부여하겠으며 그 이유는?

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구상형. 예상문제. - 1모둠

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구상형. 예상문제. - 1모둠

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다음은 학급 운영 방향과 관련한 담임 교사들의 대화이다. 다음 대화를 읽고 본인의 가치관과 더 부합하는 교사를 선택하고 그 이유를 말하시오. 또한 본인이 선택한 교사의 가치관을 실현시킬 수 있는 교육활동 1가지를 제시하시오.

[ 김 교사: 학생들에게 자율성을 부여하는 것이 중요하다고 생각해요. 그들이 스스로 규칙을 정하고 책임을 느끼는 경험이 필요합니다. 이런 과정이 그들의 사회성과 문제 해결 능력을 키우는 데 큰 도움이 될 거예요.

이 교사: 하지만 자율성이 지나치면 오히려 혼란을 초래할 수 있습니다. 학생들은 명확한 지침이 있어야 안전하게 성장할 수 있으며, 규율이 없으면 학습 환경이 무너질 수 있다고 생각해요. 질서가 있어야 서로 존중할 수 있습니다. ]

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학생 배움 중심 수업 - 전체 요약

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학생 배움 중심 수업 - 전체 요약

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학생 배움 중심 수업 - 거꾸로 수업

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학생 배움 중심 수업 - 거꾸로 수업

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거꾸로 수업_구조화 예시

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학생 배움 중심 수업 - 프로젝트 학습(PBL)

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학생 배움 중심 수업 - 프로젝트 학습(PBL)

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프로젝트 학습(PBL)_구조화 예시

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학생 배움 중심 수업 - 하브루타 수업

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학생 배움 중심 수업 - 하브루타 수업

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하브루타 수업_구조화 예시

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학생 배움 중심 수업 - 협동학습 모형

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학생 배움 중심 수업 - 협동학습 모형

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협동학습 모형_구조화 예시

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2025. 학교생활기록부 주요 개정사항

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2025. 학교생활기록부 주요 개정사항

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2025 학교생활기록부 연수 자료

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칭찬 베이커리 진행 방법

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칭찬 베이커리 진행 방법

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김은별: 수학과 논리 및 논술 강의, 수업 분석 및 학생 입장에서 수업 참여, 수학교육과 오기 전에 상상했던 강의

이승헌: 수학과 논리 및 논술 강의, 수업 40분을 진행하면서 발표 공포증을 극복할 수 있게 된 강의, 수업 구성에 대해 고민해볼 수 있어 소중했던 시간

이서연: 중3 역사 수업, 암기 과목임에도 주입식보단 스토리텔링 방식으로 진행, 재미+암기 둘 다!

황채원: 고1 통합과학 실험 수업, 소 뇌 해부 실험, 뇌 구조를 직접 확인하면서 인상 깊었다. 과학 과목에 대한 흥미 생김.

최유림: 고1 과학탐구 실험 수업, 조별로 포물선 만드는 영상 촬영, 배구공 던지기, 물풍선 던지기, 연대감 상승해서 서로서로 돈독해짐

김영호: 생활지도 및 상담, 배운 내용을 교생실습 때 써먹으며 매우 유용했음, 교직 강의 Top 3

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강연실 - 중학생 때 뉴질랜드의 공립학교와 진행했던 영어화상수업이 기억에 남았다. 단순히 암기 수업이 아니라 작문하고 원어민 학생들과 대화할 수 있었기 때문이다. 특히 뉴질랜드의 특산품인 베지마이트의 맛이 충격적이어서 더 기억에 남았다.

김수빈 - 교직 교육학개론 수업중 죽음을 주제로한 수업이 가장 인상깊었습니다. 정확한 수업 주제는 ‘죽음교육론‘이고 중학교 고등학교때 생명존중, 생명윤리를 주제로한 수업은 많이 들었지만 죽음에 관한 수업은 처음이였기 때문에 기억에 많이 남았습니다.

심서현 - 영화로 읽는 과학과 문화 - 대학교 1학년

영화를 읽고 서로 느낀 부분을 나누는 수업이었는데 굉장히 심도 높은 내용에 대해 다루고 서로의 의견에 대한 의견을 장기간 나누면서 삶을 바라보는 시각을 넓히고 우리 사회에 대해 다시 되돌아 보는 등 내적으로 좋은 성장을 할 수 있었다.

이루다 - 오늘 오전에 했던 수학과 논리 및 논술 수업

모의수업을 약 2달 정도 준비를 한 것 같은데 수업을 준비하면서 수학적 창의성에 대해 처음으로 생각해보게 되었고 주입식 교육을 논리적으로 비판적으로 바라보게 되었다. 또한 모의수업을 준비하면서 수학교육에 대해 그리고 교사에 대해 깊게 생각해보며 보다 발전된 생각을 가지게 된 것 같다.

최인애 - 대학교 교직 수업 중 교육학개론 수업에서 교수님이 학생들과 같이 평어를 사용하시는데 그 이유가 죽음과 관련된 강의를 하실 때 언제 죽을 지도 모르는 인생인 만큼 최선을 다해서 강의하고 수업하시고 싶다고 하셨다. 그래서 평어를 쓰는 수업을 경험 한 것이 너무 신기해서 가장 기억에 남는다.

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추승민- 한국지리 수업: 연구원을 하다가 교사를 하신 선생님. (북한도 갔다오심.) 심심풀이로 교사를 하는 느낌 인데 개인 능력이 엄청나셔서 생각이 난다. 뭐든 물어보면 다 알려주셨고 수업도 잘하시는 엄청난 능력자 셔서 기억에 남는다.

이혜린 - 특수교육학개론 수업: 교수님의 강의력이 워낙 좋으시고 특수아동들의 특징이나 직접 겪으셨던 경험을 많이 말해주셔서 나중에 교직에서 큰 도움을 받을 수 있을거 같아서 기억에 남는다.

김미소- 역사교양수업 : 여름방학 때 한능검을 따서 이번 기회에 역사를 배워보고자 했는데 마침 교수님이 국립중앙박물관 전 관장님이라 고퀄리티의 수업을 들어서 인상깊음.

강이든- 국문학개론: 국어에 흥미가 없는 줄 알았는데 이 수업을 듣고나서 국어에 흥미가 생긴거 같아서 인상깊다.

신수지- 임용 면접을 준비하면서 돌아보니 교직실무 모든 수업들이 전부 주옥같았다는 것을 느꼈음. 그 중에서도 첫 시간이 가장 인상깊다. 친구 정보 빨리 찾기 라던가 1년 후의 나에게 편지쓰기, 선배들의 선생님 소개 인터뷰 보여주기 등 다양한 정보를 듣고나서 첫 수업의 중요성을 몸소 느끼게 된 계기가 되었다!! 그 외에도 융합수업, 학교 규칙 제정하기 등 면접 준비에 실질적으로 도움되는 것들을 많이 얻은 수업이어서 매일 매일이 알찬 수업이었다.

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강하은: 교육학개론 때, 죽음에 관련된 수업을 했는데 첫 경험이었어서 대학 수업을 통해 듣는게 신선했음. 죽음에 대한  강의지만 삶에 대해서 생각할 수 있게 해준 수업

장세림: 전공 수학과 논리 논술 수업 때,  모의 수업하면서 배운게 많았음. 교수님이 좋은 사람이었음.

이은희: 대학 교육학개론 이동윤 교수님 처음부터 평어 쓰게 하심. 하부르타 수업을 첫 경험햇는데 생각을 깊게 할 수 있는 수업 방식이어서 좋았음. 짝으로 한번 모둠으로 한번 전체로 한번해서 하부르타 수업을 해서 모두의 의견을 들을 수 있어 좋앗음.

김효빈: 고2 사회문화 수업. 모의 고사 자료를 직접 하나하나 편집해서 따로 학생들에게 주시고 도표 문제도 도태되는 학생이 없게 잘 가르쳐 주심. 성적도 실제로 많이 오름.

연태준: 고등학교 3학년 2학기 수학시간. 문과이다 보니까 수학을 안하는 학생들이 많았는데 들을 사람 안들을 사람 따로 반반 나눠서 수업을 진행하여서 좋았음.

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전소진-기숙학원 기숙학원 

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전소진-기숙학원

기숙학원 담임쌤이 국어쌤이였는데, 내가 퇴소할때 마지막으로 했던 말이 인상적이였어요., 너희가 나의 스승이고 본보기라는 그 말이 인상깊었어요. 아침부터 밤까지 고생하며 300일을 넘기고, 고생 안하는 수험생 어디있냐라고 말하기에는 그 밀도가 모두에게 같지 않은 것 또한 사실이며 이렇게 한다고 해도 그 누구도 보상을 장담해주지 않는다는 걸 알면서도 불안감과 막막함을 이겨내며 자리에 있는 것 만으로도 장하다고 말씀해 주셨습니다, 한 해를 잘 살아냈으니 그 다음해도 그 다음도 치열하고 겸손하며 또 자신있게 부딪쳐가길 바란다, 행복하길 빈다 고 말씀하신게 기억에 남습니다.

권수민- 체대입시학원수업
계속 수업해줬던 분이 부원장쌤입니다. 원래 대학에 대한 생각이 거의 없어서 고등학교 졸업하고 부사관에 지원할려고 했습니다. 그런데 고등학생때 체대입시학원 다니면서 부원장쌤이 계속 옆에서 정보도 많이 주시고 격려해주셔서 대학에 대한 꿈이 생겼고, 계속 도와주시고 부족한점을 고쳐나갈때마다 수업이 너무 재밌으면서 동시에 수업 때 말씀마다 배울점이 있고 새로운 것을 깨달아 가게 되면서 나도 교육과가서 학생들을 가르쳐보고 싶다는 생각을 하게 되었다.

손영우- 초등학교 6학년 수업
5학년때 선생님이 폭력 자주 휘두르시고 못되먹은한 사람이였는데 6학년때 선생님이 되게 어른스럽고 친절하셔서 회의적이였던 마음이 돌아서는 계기가 되었던것 같다. 수업도 아이들을 응원해주시고 긍정적으로 이끌어주시며 애들을 어른적으로 성장시켜주는 분이였어서 아직도 마음속 깊이 존경하고 있다.

정관영- 저번주에 끝난 교육학개론이 인생수업이다
교수님이 반말하시는 그 교수님인데, 교육학개론에 대한 내용이 워낙 없다해서 수업이 영상을 보고 본인 생각을 써오는 형식인데. 예를 들어 고령화 사회 영상을 보고 그에 대한 생각 써어고, 죽음에 관한 영상 보고 버킷리스트 써오고 그런 수업인데. 마지막 수업에서 울뻔했던게, 창백한 푸른점 사진을 보여주시면서 강의실 불을 끄고 브금을 틀고 썰을 푸시는데, 2,3년전에 동기가 암에 걸려서 시한부가 되었다. 그 동기 죽기 일주일 전에 찾아갔는데, 죽기전에 딸한테 줄 생일 편지들을 쓰고있다가 눈이 마주쳤는데, 동기가 우는거에요. 그때 우는 동기 뺨을 만졌는데 따뜻했어요. 근데 일주일뒤에 동기 죽고 나서 화장하기 전에 뺨을 만지니까 너무 차가운거에요. 그래서 이 창백한 푸른 별에서 나란 사람이 이렇게 빛과 열을 내고 살아가는데, 과연 나는 내 하루하루를 열정적으로 살아가고 있는가. 너희들 모두 하루하루 후회없이 열정적으로 살았으면 한다는 말이 인상적이였습니다.

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시험범위가 구체적이었으면 

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시험범위가 구체적이었으면 좋겠음

패들렛 링크를 모아 놓기(여기에 하기)

강의계획서에 2, 3학년 수강을 권장함

선배교사 인터뷰 - ZOOM 허용 또는 모둠원 4명 이상 꼭 참여

학교교육계획서 - 사립 공립, 여고 남고, 카테고리별로 분류하고, 모둠원들 개별 역할 분배 표 작성해서 제출

수업시간 과제 활동하기 촉박함 - 모둠별 시간 차이

모둠 구성은 학과 섞는 것이 나음

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2025. 교직실무 활동 링크 모음

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2025. 교직실무 활동 링크 모음

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- 3개 교과 융합 수업

https://padlet.com/tigon623/2025-_-3-6ydt3ve17i8nio16

- 책 소개+선배교사 인터뷰

https://padlet.com/tigon623/2025-_-rujk8b7a5hiqn4ha

- 학교교육계획서 비교 분석

https://padlet.com/tigon623/2025-_-seal2o0pqltmkocz

- 지역 연계(마을교육공동체) 교육과정

https://padlet.com/tigon623/2025-_-3x2irgrmsgffdwbw