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A diversidade - pensa no que há de diverso, diz respeito à existência de diferentes características, perspectivas de um grupo, sociedade ou ambientes, as diferenças podem ser de natureza: cultural (tradições, valores, religião), étnica ou racial, de gênero e identidade de gênero, entre outras.

Para promover a diversidade, é necessaríssimo remover uma barreira atitudinal que foi imposta por uma sociedade hegemônica, onde há muita resistência ao diverso e mudanças, o que pode gerar muito preconceito ou exclusão da minoria. O conceito da diversidade envolve reconhecer as diferenças e valorização das diferenças entre as pessoas e sociedade.

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Trata-se de inclusão e respeito às pessoas que possuem diferentes habilidades motoras ou intelectuais. É um olhar que enxerga a pessoa e não a deficiência.

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Vera Candau destaca três ponto de vistas:

1- assimilacionista, que defende que algumas pessoas devem largar suas culturas, línguas, costumes e identidade para se integrar a uma sociedade dominante.

2- Plural - que defende uma visão que enfatiza as diferenças, porém cada um com seus espaços.

3- interativismo no qual domina a interculturalidade.

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Escola x Assimilacionista:

(Moreira e Candau, 2003, p. 161), a escola tem dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença. Tende a silenciar as diferenças ou anular para uma visão homogenizada, porque parece ser mais fácil. Considerar as diferenças de culturas afetaria muitas camadas da sociedade com pensamento engessado.

A escola deveria ser identificada como um lugar de crítica e produção cultural, um ambiente que propaga a inclusão de todas as pessoas, independentemente de cultura, crenças, raças, etnias.

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Processo de incluão escolar frente as diversidades 

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Processo de incluão escolar frente as diversidades 

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Diversidade e inclusão devem andar juntas no processo de inclusão escolar. Um ambiente escolar, pensar e entender as relações entre eles é crucial para formar uma sociedade justa e equitativa. Um dos meios importantes para incluir a pessoa com deficiência são as tecnologias assistivas que buscam.

Promover recursos, metodologias, estratégias e práticas e serviços, trazendo a participação da pessoa com deficiência, com autonomia, independência e qualidade de vida, pensa em diminuir as barreiras que impedem a participação plena nas atividades do cotidiano, trazendo diversidade e inclusão na comunidade escolar.

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Ações importantes.

1. A formação de profissionais capacitados e abertos a mudanças. É necessário romper barreiras atitudinais que limitam o aprendizado por classe social, etnia, raça e religião.

2- Roda de conversas nas escolas para promoção de informação sobre as diferenças e troca de espaços.

3- Investimento em tecnologias, investir em tecnologias para a inclusão dos estudantes no ensino e aprendizagem.

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A UNESCO afirma que as capacidades interculturais são ferramentas que ajudam no encontro entre pessoas de culturas diferentes e que a educação é instrumento central para cumprir essa missão. Assim, a educação multicultural deve ser complementada pela educação intercultural e pela educação por meio da diversidade cultural. Educação intercultural, na perspectiva da UNESCO, refere-se ao aprendizado que está pautado na própria cultura - linguagens, valores, visão de mundo e sistema de conhecimento -, sendo, ao mesmo tempo, receptiva e aberta à apreciação de outras formas de conhecimento, valores, culturas e linguagens (UNESCO, 2009). Consideramos importante ser fiel a escrita acima que descreve com clareza como a educação deve se submeter a diversidades e incentivar a sua diserminação nos meios escolarer.

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Disponiveis em:

https://youtu.be/Ybjum1Epr3A?t=2019

https://youtu.be/D5V4axv2E2w

Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade.  https://doi.org/10.1590/S0101-73302012000300010

Compreendendo o Processo de Inclusão Escolar no Brasil na Perspectiva dos Professores: uma Revisão Integrativa: https://doi.org/10.1590/S1413-

65382317000200010

https://doi.org/10.1590/S1517-97022013000100002

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O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação

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O artigo proposto tem por objetivo analisar a maneira pela qual os conceitos de diferença e…