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Herzlich Willkommen in unserem Wohnzimmer! Mit dem Audioguide ermöglichen wir dir einen kleinen Einblick in die Ergebnisse unseres Projektes. Das Video wurde auf der Abschlussveranstaltung am 27. Juli auf dem Züblin-Parkhaus gedreht.

Vielen Dank an: Anne-Marie, Lara und Tanja für die tolle Idee und das Engagement. Wir wünschen euch weiterhin viel Erfolg bei eurem Studium Planung und Partizipation an der Universität Stuttgart.

Allen jungen Menschen, die sich für das Gelingen des Wohnzimmers engagiert haben gilt unser besonderer Dank.

Ebenso danken wir der Jugendhilfeplanung der Stadt Stuttgart, für die finanzielle Unterstützung. Dem Team des Listen-Loud-Festivals für die Ermöglichung und den Ort. Danke an Alaturka Stuttgart für die tolle Verpflegung und den Kooperationspartner:innen des Wohnzimmers: Bürgerstiftung Stuttgart, Team Tomorrow, Stuttgarter Jugendhaus Gesellschaft und Mobile Jugendarbeit Innenstadt.

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Herzlich Willkommen in unserem Wohnzimmer! Mit dem Audioguide ermöglichen wir dir einen kleinen Einblick in die Ergebnisse unseres Projektes. Das Video wurde auf der Abschlussveranstaltung am 27. Juli auf dem Züblin-Parkhaus gedreht. Vielen Dank an: Anne-Marie, Lara und Tanja für die tolle Idee und das Engagement.

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Übrigens: Nach dem Projekt hat ein Jugendhaus das Format „15 Fragen - 15 Antworten“ umgesetzt. Junge Menschen haben 15 Fragen an Polizist:innen gestellt (Videos) und 15 Antworten erhalten (Videos).

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Aktuelle Magazine über stjg_broschüre_sprachrohr_2020 lesen und zahlreiche weitere Magazine auf Yumpu.com entdecken

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„mein Schlossplatz" findet einmal im Jahr auf dem kleinen Schlossplatz in Stuttgart statt. Fällt dir ein anderer Ort ein, an dem ein Programm wie auf dem kleinen Schlossplatz gemacht werden könnte? Gerne makiere auch weitere Orte, an dem das Angebot für Jugendliche in Stuttgart verbessert werden kann.

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Nicht jede Methode passt immer. Aber jede Situation bietet eine Chance zur Beteiligung!

Beteiligung wird dann wirksam, wenn ihr euren eigenen Lösungen und Wege findet. Ihr seid die Expertinnen.

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Herausforderungen: Struktur, Zeitdruck, Leistungserwartungen, geregelter Ablauf, Zwangskontext

Potential: Fachkräfte im Ganztag, Schulsozialarbeit

Tagesbarometer

Wie geht’s euch heute?

Schüler:innen zeigen mit Karten, Emojis oder digital, wie sie sich fühlen oder was sie heute brauchen. Fördert Beziehung und Aufmerksamkeit.

Offene Themenrunde/Sprechstunde in der Pause

Was brennt euch unter den Nägeln?

Schülerinnen bringen eigene Themen ein, die dann priorisiert und bearbeitet werden – z. B. im Klassenrat oder in AGs. Lebenswelt ernst nehmen, Mitgestaltung ermöglichen. Wichtig: Dokumentation der eingebrachten Bedarfe und Rückkopplung mit den Kolleg:innen.

Schüler:innenrat

Demokratie im Alltag erleben.

Auch im Ganztag, bei AGs oder im Pausenbereich können Schüler:innen mitentscheiden.

Mitbestimmung strukturell verankern. Wichtig die Rahmenbedingungen klären: Was kann wirklich mitbestimmt werden? Junge Menschen ordentlich vorbereiten z.B. Module im Schulunterricht „Demokratie“, „Was ist eine Wahl“, „Wie treffen wir Entscheidungen“......

Schüler:innen Check

Eine freiwillige Gruppe an jungen Menschen die immerwieder Schulthemen: Fahrradwege, Schulwege, Bus-Bahnverbindungen, Regeln, Gestaltungen in der Schule auf jugendgerechtigkeit checkt (Leitung, Begleitung ist wichtig) --> Wie Spielplatchecker in Stuttgart

Freiwahl Tag im Ganztag

Ein Tag in der Woche bestimmen die Kinder ihr Nachmittagsprogramm. Freispiel (selbstgewähltes spielen), Freiessen (freie Essenszeit), Freiwerken, Freibewegen.

Kampagnen

Beteiligung mit Medienkompetenzen verbinden. Schüler:innen planen eine Kampagne und kreieren Instagram, TikTok-Reels dazu.

Gewaltschutzkonzept: Was tun wenn.......

Mini-Projekte

Kleine Ideen, großer Effekt.

Jugendliche gestalten Aktionen selbst – z. B. Spielebox für den Pausenhof, Deko, Raumumgestaltung. Wichtig über die Ergebnisse berichten (Sichtbarkeit).

Selbstwirksamkeit, Projektlernen, Verantwortung.

AG Lebenskompetenz

Themen, die das Leben stellt.

In dieser AG bestimmen die Jugendlichen mit, worum es geht: Ernährung, Freundschaft, Stress, Zukunft …

Alltagsrelevanz, Persönlichkeitsentwicklung, Beteiligung durch Inhalte

Schulbudget

Was machen wir mit dem Geld?

Ein fester Geldbetrag wird von Schüler:innen geplant, verhandelt und gemeinschaftlich entschieden.

Finanzielle Verantwortung, Aushandlung, Praxisbezug.

Frage des Monats

Deine Meinung zählt – direkt im Eingang.

Eine große Frage wird im Schulflur sichtbar gestellt („Was würdest du an der Schule ändern?“). Antworten per Karte, Sticker oder QR-Code. Evt. auch als Sprachmemo oder Foto möglich „Zeig uns dein Ruheort an der Schule". Niedrigschwelliger Einstieg, öffentliche Sichtbarkeit. Wichtig Dokumentation der Ergebnisse und Rückkopplung.

Schutzkonzept --> Wo fühlst du dich sicher?

Schuler:innenvollsammlung

Alle an einem Tisch.

Regelmäßige Treffen der ganzen Schule oder einzelner Stufen. Schüler:innen berichten, stellen Anträge oder präsentieren Projekte.

Transparenz, demokratische Kultur, Anerkennung.

Aula – Digitale Beteiligung mit System

Mitdenken. Mitreden. Mitentscheiden.

Digitale Plattform, über die Schüler:innen Ideen vorschlagen, diskutieren und verbindlich abstimmen können.

Digitale Demokratie leben, Mitsprache transparent gestalten.

Begleitung durch ein Demokratie-Team fördert Nachhaltigkeit.

https://www.aula.de

Offene Sprechstunde

Einfach mal loswerden.

Fester Termin, an dem Schüler:innen ohne Anmeldung über Probleme, Ideen oder Fragen sprechen können.

Vertrauensaufbau, niedrigschwelliger Zugang zur Mitgestaltung.

Auch als Einstieg für größere Beteiligungsprozesse nutzbar.

Peer-Projekte (z. B. Respektlots:innen, Ersthelfer:innen, Betreuung der Geschwister Kinder am Elternabend, Übersetzer:innen)

Jugendliche stärken Jugendliche.

Schüler:innen übernehmen Verantwortung für andere – z. B. bei Konflikten, Notfällen oder im Schulstart.

Verantwortung, soziale Kompetenzen, Teamkultur.

Regelmäßige Begleitung & Anerkennung sichern Qualität.

Schule als Staat

Wir gründen unseren eigenen Staat.

Eine ganze Schule (oder Stufe) verwandelt sich für einige Tage in ein selbstorganisiertes Staatswesen – mit eigener Regierung, Medien, Währung, Gericht & Parlament. Alles wird von Schüler:innen geplant und umgesetzt.

Demokratie live erleben, Verantwortung übernehmen, komplexe Prozesse verstehen. Großes Projekt – funktioniert, wenn es klug vorbereitet und von Erwachsenen begleitet wird.

Planspiel zu einem Thema

Debattieren. Entscheiden. Perspektiven wechseln. Ein konkretes gesellschaftliches Thema wird in Rollen durchgespielt – z. B. Stadtplanung, Klimapolitik, Jugendhilfe, Soziale Medien. Die Schüler:innen übernehmen verschiedene Positionen (z. B. Politik, Zivilgesellschaft, Jugendliche) und müssen gemeinsam Lösungen entwickeln. Vielleicht auch Zusammenarbeit mit Jugendparlament im Bezirk/Bezirksrat etc.

Fördert Perspektivwechsel, Sachkompetenz, Argumentation & Mitbestimmung. Gute Themen: Mobilität, TikTok-Regelung, Schulessen, Nachhaltigkeit im Stadtteil

Elterncafe´im Ganztag

Zirkus AG

Jugendhaus AG (Besuch im örtlichen Jugendhaus)

Schulband

Schwimmunterricht

Schultiere (Hunde, Fische ... Ziegen! Alles schon erlebt)

Themenwochen (Lesewoche) Würde sich auch für die Information zu den Ergebnissen zum Schutzkonzept eignen. Vlt. vielfältige Workshops.

Einbindung bei Schulfesten, Abschlussritualen z.B. Übergänge

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Ich habe ein Jahr lange in einer Wohngruppe für junge Menschen mit seelischer Behinderung gearbeitet. Hier meine Erfahrungen aus dem Jahr. Achtung: Bei uns lebten junge Menschen zwischen 12 und 18 Jahre, meistens sehr lange.

Beteiligung in Wohngruppen

Hausversammlung

Regelmäßiger Gruppentreff zu Regeln, Alltagsfragen & Themen. Hatten wir alle zwei Wochen am Montag (wenn kein Heimfahrwochenende war). An den anderen Montage sind wir in das örtliche Jugendhaus gefahren.

Mitsprache & Alltagsgestaltung.

Wochenplanrunde

Gemeinsame Planung von Freizeit, Aufgaben & Mahlzeiten. Struktur gemeinsam gestalten. Wochenplan war auch eine Infowand.

Wunschbox/Ideewand

Themen sammeln, die nicht sofort angesprochen werden. Kontinuität & Beteiligung fördern.

Peer-Rollen z. B. Kochpat:in, Wochenplanpatin, Verantwortungsübernahme stärken.

Wir haben unsere gemeinsame Ferienfreizeit geplant.

Wohnraumgestaltung

Jugendliche gestalten ihren Wohnbereich aktiv mit. Aneignung & Selbstwirksamkeit.

Aktions-Ideen-Box fürs Wochenende Jugendliche werfen Ideen ein (Kochen, Werken, Ausflug, Film, Playstation) – 1x/Woche wird gezogen und als gemeinsame Aktion umgesetzt. Kreative Mitbestimmung mit Routine.

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Das Netzwerk der integrierten Jugendarbeit Innenstadt

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Das Netzwerk der integrierten Jugendarbeit Innenstadt

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Abteilung Integrationspolitik

Bürgerstiftung Stuttgart

Büro für diskriminierungskritische Arbeit

Caritasverband für Stuttgart e.V.

Dezernat für Jugendkriminalität des Polizeipräsidiums Stuttgart

Evangelische Gesellschaft Stuttgart e.V.

Gemeinschaftserlebnis Sport, angedockt beim Sportkreis Stuttgart e.V.

Gesundheitsladen e.V.

IB Stuttgart

Individuelle Chancengleichheit (Landeshauptstadt Stuttgart)

Jugendamt Stuttgart mit den Bereichen „ambulante Maßnahmen der Jugendhilfe im Strafverfahren“, „Beratungszentren Jugend und Familie“ und „Jugendhilfeplanung“

Jugendhaus Mitte

Kinder- und Jugendbeauftragte der Landeshauptstadt Stuttgart, Kinderbüro

Kinder- und Jugendhaus Nord

Koordinierungsstelle für die Beteiligung Jugendlicher am kommunalen Geschehen/Jugendgemeinderat

KUBI-S, Netzwerk „Kulturelle Bildung Stuttgart“ (Kulturamt)

Lagaya e.V.

Mobile Jugendarbeit Innenstadt/Europaviertel und Fangelsbach

Nachtmanager Stuttgart im PopBüro Region Stuttgart/Wirtschaftsförderung Region Stuttgart GmbH

Pop-Up Jugendtreff

Projekt Respekt

Release Stuttgart e.V.

Sozialberatung Stuttgart e.V.

Stabsstelle Sicherheitspartnerschaft in der Kommunalen Kriminalprävention

Stadtbibliothek Stuttgart und Junge Bibliothek

Stadtjugendring Stuttgart e.V.

Stuttgarter Jugendhaus gGmbH

Team Tomorrow

Württembergischer Kunstverein Stuttgart

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Handtaschenotiz für Interviews, Presse und Netzwerktreffen 

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Handtaschenotiz für Interviews, Presse und Netzwerktreffen 

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Folgende Formate haben wir in öffentlichen Räumen gemacht

Spaziergänge mit Expertinnen (junge Menschen!)

Nadelmethode (funktioniert tatsächlich Analog besser als auf einem Tablet)

FreeTour für Politiker:innen (Jugendliche zeigen ihre Lieblingsorte)

Pupquiz zum Thema Bundestagswahl

Aktivierende und aufsuchende Befragungen

Talk-Formate auf Papphockern zu einem bestimmten Thema mitten in öffentlichen Räumen/Pausenhof

Straßenumfragen für TikTok und Instagram

Fotobox aufstellen, mit Tafeln zum beschriften „... beschützt mich“, „Ein toller Ort ist....“, „Hier fühle ich mich sicher"

Paradoxe Intervention: Die Kolleg:innen aus dem Jugendhaus Wangen haben mal jeden Hundekot mit einer Fahne markiert, um zu visualisieren, dass es ein Problem ist.

Kunst im öffentlichen Raum: Straßenkreidebilder, Graffitie

Installationen im öffentlichen z.B. Puplic TiK-TOK schauen

Dialog: Der Dialog ist ein moderiertes, wertschätzendes Gesprächsformat. Ziel ist nicht, wer „Recht hat“, sondern dass Menschen einander wirklich zuhören, Perspektiven wechseln und ein gemeinsames Verständnis entwickeln.

Ablauf:

Einladung in einen Gesprächsraum mit klarer Fragestellung

Gesprächsregeln (z. B. ausreden lassen, „Ich“-Botschaften, keine Bewertungen)

Offene Gesprächsrunden mit ggf. Impulsen oder Methoden

Abschluss: „Was nehme ich mit?“, „Was möchte ich weiterdenken?“

Wofür geeignet?

Zum Einstieg in sensible Themen (z. B. Schutz, Macht, Identität)

Für Gruppen mit unterschiedlichen Perspektiven

Zur Haltungsklärung im Team oder mit Jugendlichen

Folgende Formate immer kombiniert mit Meinungsabfragen/Wunschwände/Ideenwände)

Dialogformate (Wohnzimmer, Fasi-Imbiss)

temporäres Mädchencafe in der 1A-Lage (freie Räume in der Innenstadt)

Tischtennis XXL (viele Platten) kombiniert mit Abfragen/Ideenwände

offene Bühne (open Mikrophon, Pommes and Rap, Beats and Burger

Eine Bolle Eis für deine Meinung - Tour mit einem Eiswagen durch den Stadtteil Feuerbach

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Beteiligung im öffentlichen Raum ist besonders gut, wenn

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Beteiligung im öffentlichen Raum ist besonders gut, wenn

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sie einladend ist

sie Aneignung ermöglicht und sichtbar ist

sie offen für Mitmachen und Zuschauen bleibt

sie ohne Vorwissen funktionieren

sie niederschweflig sind

sie unterschiedliche Teilhabepraktiken zulässt (schreiben, zeichnen, klicken, reden)

Transparenz und Klarheit (was passiert mit meinen Ideen)

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 Leider kein Beteiligungsprojekt. Aber wirksam.

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 Leider kein Beteiligungsprojekt. Aber wirksam.

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Vor dem Kunstmuseum gab es eine Musikbox. Wenn du dich mit der Box verbunden hast, wurde dein Song laut gespielt und die Lichter haben sich mit dem Rhythmus bewegt. Die Jugendlichen berichten heut noch davon.

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Die Stuttgarter Kinderversammlung gibt Kindern jedes Jahr zu einem wechselnden Thema die Möglichkeit, ihre Ideen und Wünsche zur Gestaltung der Stadt einzubringen. In diesem Jahr geht es in die fünfte Runde zu den Themen „Natur und Umwelt" und "Gerechtigkeit".

Kinder haben gemäß UN-Kinderrechtskonvention ein Recht auf Information und Beteiligung. Im Rahmen der " Gesamtkonzeption der Kinderbeteiligung " wurde daher die Stuttgarter Kinderversammlung ins Leben gerufen. Bei der Stuttgarter Kinderversammlung geht es um die Umsetzung der benannten Kinderrechte in Form von Beteiligung und Informationsaustausch in verschiedenen Lebensbereichen, die Kinder maßgeblich betreffen.

Durch die jährlich stattfindende Kinderversammlung erhalten Kinder im Alter von 8 bis 10 Jahren die Möglichkeit, sich in Begleitung einer erwachsenen Person in einer sogenannten „Mitmischgruppe" zusammenzutun. Die Arbeit in den Mitmischgruppen zielt darauf ab, Projektideen und Anliegen zu einem festgelegten Thema an die Stadtverwaltung zu kommunizieren. Das Thema wird von den Stuttgarter Kindern selbst gewählt.
Die Konzeption orientiert sich an einem jährlichen Kreislauf:

1. Im Juni/Juli erfolgt die Wahl und Bekanntgabe des Themas für die Kinderversammlung im Folgejahr.

2. Ab Herbst können die gegründeten Mitmischgruppen Ideen, Projekte oder Vorschläge zu dem gewählten Thema entwickeln.

3. Die entwickelten Projektideen und Anliegen werden in einem Antrag an die Stadtverwaltung formuliert und im März des Folgejahres bei der Kinderversammlung im Stuttgarter Rathaus präsentiert.

4. Im Anschluss an die Kinderversammlung erhalten die Kinder von der Stadtverwaltung eine Rückmeldung zu ihren eingereichten Anträgen und den Möglichkeiten der Umsetzung.

5. Daraufhin beginnt der Kreislauf im Juni/Juli mit der Wahl und Bekanntgabe des Themas für die Kinderversammlung im darauf folgenden Jahr erneut.

Der erste und zweite Durchgang der Stuttgarter Kinderversammlung 2020 und 2021 konnten aufgrund der Coronapandemie nicht wie geplant stattfinden. Die Veranstaltungen wurden abgesagt, allerdings arbeiteten trotzdem Mitmischgruppen verschiedener Einrichtungen an ihren Themen und Wünschen an die Stadtverwaltung. Diese hat sich im Anschluss bemüht, auch ohne direkten Austausch, möglichst viele Projekte umzusetzen.

Die erste tatsächliche Kinderversammlung fand am 14. Juli 2022 zum Thema "Umwelt und Natur" im Garten der vhs-ökostation im Beisein des Oberbürgermeisters Dr. Frank Nopper, Gemeinderät*innen verschiedener Fraktionen sowie Vertreter*innen der Stadtverwaltung statt.

Im Herbst 2023 startet die fünfte Runde der Stuttgarter Kinderversammlung. Die Stuttgarter Kinder haben dafür die Themen "Natur und Umwelt" und "Gerechtigkeit" gewählt. Alle Kinder zwischen 8 und 10 Jahren können sich beteiligen. Schulen und Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit sind aufgerufen, dabei zu unterstützen, Mitmischgruppen anzubieten und die Kinder zu begleiten. Die Veranstaltung zur Stuttgarter Kinderversammlung findet voraussichtlich im März 2024 statt. Dort treffen die Kinder mit ihren Wünschen auf Vertreter*innen der Stuttgarter Stadtverwaltung und prüfen Möglichkeiten der Umsetzung.

Zum Thema "Spiel, Freizeit und Natur" konnten über 70 Kinder aus zehn verschiedenen Mitmischgruppen am 21. März 2023 im Jungen Ensemble Stuttgart (JES) ihre eigenen Projekte vorstellen. Neben Vertreter*innen der Stadtverwaltung waren auch Gemeinderät*innen und ein Vertreter des Jugendrats anwesend, um sich über die spannenden Ideen der Kinder zwischen 8 und 10 Jahren zu informieren.

Die Mitmischgruppen hatten bis Februar die Möglichkeit, Ideen für Projekte zu sammeln und diese beim Kinderbüro in Form eines Antrags einzureichen.

Die eingereichten Projekte von Kindern für Kinder werden auf dieser Seite vorgestellt.

Wir bedanken uns herzlich bei den beteiligten Kindern und Erwachsenen für die spannenden Projekte!

2022 ging die Stuttgarter Kinderversammlung in die dritte Runde und Stuttgarter Kinder zwischen 8 und 10 Jahren waren aufgerufen, sich in sogenannten Mitmischgruppen mit dem Thema "Umwelt und Natur" zu beschäftigen. Das Thema wurde von den Kindern in einer stadtweiten Wahl selbst bestimmt. Bis Ende April hatten die Kinder die Gelegenheit, ihre Ideen, Wünsche und Forderungen bei der Stadt einzureichen. Im Anschluss fand ein Austausch mit den Verantwortlichen der Stadt Stuttgart statt und die Mitmischgruppen erhielten Unterstützung bei ihren Vorhaben. Die diesjährige Kinderversammlung findet am 14. Juli statt.

Die Einreichungen der Mitmischgruppen sowie die Beantwortung der Anträge werden daher auf dieser Seite vorgestellt.

Vielen Dank an alle Mitmischgruppen für die kreativen Beiträge!

Am 11. Oktober 2022 fand im Spielhaus Unterer Schlossgarten im Nachgang zur Kinderversammlung ein Aktionstag Müll statt, da sich so viele Mitmischgruppen im Rahmen der Kinderversammlung mit dem Thema Sauberkeit und Abfall - Trennung, Vermeidung und Wiederverwertung - beschäftigt hatten.

Etwa 50 Kinder kamen mit Vertretern der AWS und des Städtischen Vollzugsdienstes ins Gespräch, konnten selbst erfahren, wie mühsam die Reinigung verschiedener Untergründe sein kann und haben in zwei Upcycling-Workshops Notizblöcke und Bienenwachstücher aus vermeintlichen Abfällen hergestellt.

Die Ideen, Wünsche und Forderungen der Mitmischgruppen wurden von den zuständigen Ämtern und Abteilungen der Stadtverwaltung bearbeitet. Anbei können die Beantwortungen der einzelnen Anträge eingesehen werden.

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Die Stuttgarter Kinderversammlung gibt Kindern jedes Jahr zu einem wechselnden Thema die Möglichkeit, ihre Ideen und Wünsche zur Gestaltung der Stadt einzubringen!

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Kinder durften über 50.000€ entscheiden.

Hier habe ich die Prozessmoderation übernommen.

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Zukunftsteam vergibt Fördermittel an Kinder- und Jugendprojekte

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Das Zukunftsteam der Stadt Stuttgart, bestehend aus 25 engagierten Kindern, die seit 2023 bei verschiedenen Gelegenheiten die Stadtverwaltung beraten, ist am 22. Mai zusammengekommen, um insgesamt 50.000 Euro an Kinder- und Jugendprojekte in Stuttgart zu vergeben.

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Beteiligung ist dann gelungen, wenn junge Menschen spüren: Ich bin gemeint. Ich kann etwas bewirken. I

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Beteiligung ist dann gelungen, wenn junge Menschen spüren: Ich bin gemeint. Ich kann etwas bewirken. I

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Beteiligung wird überall gefordert. In Gesetzen, Konzepten, Leitbildern. Aber was genau bedeutet sie eigentlich? Für manche heißt es: Jugendliche dürfen ihre Meinung sagen. Für andere: gemeinsam entscheiden, Verantwortung teilen.
Ein gemeinsames Verständnis ist wichtig – damit Beteiligung nicht zu einem Trendwort wird, sondern zu einer integrierten Praxis. Beteiligung bedeutet, mitzudenken, mitzureden, mitzuentscheiden und mitzuverantworten. Immer entlang der Möglichkeiten und Grenzen einer Situation. Es ist ein lernender und dynamischer Prozess, der wächst mit Beziehung, Erfahrung und Vertrauen

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Beteiligung ist immer auch Ausdruck einer Haltung. Gegenüber jungen Menschen, gegenüber Macht, gegenüber Alltag und Organisation. Beteiligung braucht Fachkräfte, die Beziehung zulassen, Verantwortung teilen und Unsicherheit aushalten können.

1. Vertrauen geben = Jugendliche dürfen Thekendienst machen

2. Zuhören können = Information, Impuls wird aufgenommen

3. Fehler zulassen = Beteiligung darf auch mal „scheitern“

4. Offen sein für Veränderung = Beteiligung kann auch die eigene Praxis in Frage stellen

Reflexionsfragen:

Traue ich den jungen Menschen etwas zu? Auch wenn es unbequem wird?

Wo bestimme ich über ihre Köpfe hinweg?

Welche Verantwortung möchte ich teilen und wo fällt mir das schwer?

Wie gehe ich mit Macht, Kontrolle und Unsicherheit um?

Nehme ich die (informellen) Rückmeldungen von jungen Menschen ernst?

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Neben Haltung braucht Beteiligung verlässliche Rahmenbedingungen, damit sie wirksam wird:

Zeit: Beteiligung ist nicht nur Sache der Freizeit

Freiräume: Die gestaltet und angeeignet werden können und diese möglichst in vielen Bereichen (gelebte Ermöglichingskultur)

Information: Als Grundlage für Entscheidungen (Sozialräume und persönliche Ansprache)

Verbindlichkeit: Beteiligung braucht Folgen (Ergebnisse/Sichtbarkeit/Wie geht es weiter, was passiert mit meinen Ideen?)

Begleitung: Durch Ansprechpartner:innen, die ermöglichen statt steuern

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Merksatz: Beteiligung ist keine Methode. Sie ist eine Entscheidung für Beziehung, Vertrauen und Veränderung. Diese Entscheidung braucht aber Struktur und Verbindlichkeit. 

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Merksatz: Beteiligung ist keine Methode. Sie ist eine Entscheidung für Beziehung, Vertrauen und Veränderung. Diese Entscheidung braucht aber Struktur und Verbindlichkeit. 

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Kinder- und Jugendhaus Fasanenhof

Protagonist: junge, 14 Jahre

Rahmen: Offener Betrieb, Theke, PS5, Küche, wenig Struktur

x kommt fast täglich ins Jugendhaus. Meist nach der Schule, meist schweigend. x hängt an der Konsole, x Kopfhörer auf und wirkt wenig interessiert an Gesprächen oder Angeboten.

Die Fachkräfte sagen: „x ist nett, aber x hat kein bock. Der kommt nur zum Zocken.

1. Schritt: Zuhören

Die pädagogische Fachkraft beschließt: Ich lasse x erst mal in Ruhe. Aber ich bin präsent. Ich sage jeden Tag kurz Hallo. Ich merke mir, wann er da ist und was er mag. Ich frage manchmal nach dem Spiel. Ich urteile nicht.

2. Schritt: Verantwortung im Kleinen

Beim nächsten Pizzaabend fragt die Fachkraft: *„Magst du mit den Teig ausrollen?“ x zuckt mit den Schultern. x macht’s ohne viel Emotionen. Zwei Wochen später fragt x: „Machen wir wieder Pizza?“

x darf den Einkaufszettel schreiben. x schlägt sogar einen Belag vor.

3. Schritt: Mitgestaltung statt Animation

Ein freier Nachmittag: Fachkraft hängt eine kleine Flipchart auf. „Was würdet ihr mit 50 € machen?“

x schreibt: „FIFA-Turnier mit Pokal und Cola.“ JETZT MUSS ES SCHNELL GEHEN.

Zwei Tage später helfen X und zwei andere beim Plakat. X übernimmt die Musik.

4. Schritt: Beteiligung wird selbstverständlich(er)

X hängt weiter oft an der Konsole – aber jetzt fragt x manchmal selbst: „Was machen wir morgen?“

X bringt Freunde mit. X fragt, ob man mal ein „richtiges Turnier mit anderen Häusern“ machen könnte.

Reflexionsfragen:

Wen habe ich vielleicht schon abgeschrieben?

Wo liegen erste Beteiligungsschritte. Jenseits von Aufträgen und Gesetzen?

Wie halte ich den Raum offen. Auch wenn (noch) nichts zurückkommt?

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Partizipative Forschung mit jungen Menschen 

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Partizipative Forschung mit jungen Menschen 

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Methoden und Tools

Thema öffnen: Ideensammlungen (Wunschbaum, Frage des Monats, Thementisch, 3-3-4 Methode, ABC-Methode.........) UND Beobachten

--> „Kann Olaf Scholz den Döner günstiger machen“ die Themen müssen einen Bezug zur Lebenswelt von jungen Menschen haben

Orientierung: Steckbriefe, Beteiligungskarten, Gesprächsrunden

Gestalten: Zukunftswerkstatt, World Café, Jugendjury, Projektteams

Umsetzen: Mini-Budgets, Materialverantwortung,

Rückblick: Feedback-zielscheibe, Ausstellung, Ergebniswand, digitale Reflexion (Padlet, Mentimeter)

Übersetzen: Ich Frage nicht nur, sondern ich mache die Antworten sichtbar.

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Jugendliche verlieren Interesse

= Auf Etappen denken, Erfolge feiern, Rollen anbieten

Erwachsene blockieren = Transparenz schaffen, Haltung reflektieren, Schulung anbieten

Ergebnisse versanden = Öffentlich machen, Wirkung zeigen, nachhalten

Beteiligung bleibt symbolisch = Verbindliche Entscheidungsspielräume schaffen, Anknüpfungspunkte bei Stadtplanung, Stadtentwicklung suchen

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Ich glaube: Am meisten lernen wir, wenn wir selbst ins Tun kommen und Erfahrungen machen. Um ein restliche Knoten in euren Köpfen zu lösen, findet ihr hier ein paar Erklärungen, Ideen und ein Fallbeispiel.

Danke für euer Engagement und verteilt ein bisschen SPARK in Berlin!

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https://www.einkaufsbahnhof.de/news/bahnhofbeats2024

Bahnhofbeats am Bahnhof in Berlin ;)

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stjg, Stuttgarter Jugendhaus gGmbH, Offene Kinder- und Jugendarbeit in Stuttgart

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Oodi is Helsinki’s new Central Library and a living meeting place. It will function as a living room for residents, located right at the heart of Helsinki.

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Nicht junge Menschen sind beteiligungsfern, sondern die Institutionen sind jugendfern!

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1. Thementisch statt großes Gespräch

Statt großer Runde: ein kleiner Tisch mit Karteikarten, Fragen oder Bildern. Junge Menschen setzen sich freiwillig dazu. Ohne Zwang, ohne „Sprechpflicht“.
„Was würdest du ändern, wenn du heute Direktor:in wärst?“

Niedrigschwellig, informell, ohne Bühne.

2. Beteiligung über Handlung und nicht über Worte

Einige wollen wenig sagen, wenig schreiben, machen aber gern.
Gib ihnen Verantwortung für z. B. Musik, Deko, Essen, Technik, Schlüssel und binde sie danach in Reflexion ein.

„Wie war’s für dich, das heute zu organisieren?“
Praxisorientiert, ressourcenstärkend, selbstwirksam.

3. Ideen-Box / Wunschbox (analog oder digital)

Junge Menschen werfen anonym Wünsche, Kritik oder Ideen ein – sichtbar gemacht durch z. B. Aushang, Flipchart oder Insta-Post.

Besonders gut bei Misstrauen oder Scham.
Anonym, kontinuierlich, barrierearm.

4. Peer-to-Peer-Beteiligung

Manche öffnen sich nur Gleichaltrigen.
Schaffe Möglichkeiten, dass junge Menschen sich gegenseitig befragen, Formate moderieren oder Themen sammeln (z. B. durch Respektlots:innen oder Pat:innen).

Mehr Vertrauen, niedrigere Hemmschwelle, empowernd.

5. Beteiligung über Kreativität (statt über Sprache)

Gestalten statt sprechen:
Fotoprojekte, „Mein Ort“-Collagen, Emoji-Abfragen, Beteiligungsgraffiti, Modellbau.

Beispiel: „Zeig uns, wie dein Traumraum aussehen würde.“
Emotionale Beteiligung, Ausdruck ohne Worte.

6. Beteiligung im Vorbeigehen

Pop-up-Abfragen auf Zetteln, Wänden oder Türen:
„Was brauchst du heute?“ – „Wie fandest du die Aktion?“ – „Daumen hoch / Daumen runter“
Oder: „Stimme ab mit deinem Kaugummi / Kippenstummel Sticker / Bonbonpapier Punkt.“

Spontan, humorvoll, sichtbar.

7. Beteiligung mit Humor und Spiel

Einstiege über „Entweder-oder“, Rollenspiele, absurde Zukunftsvisionen, Planspiele mit fiktiven Rollen.

Leicht, kreativ, aktivierend.

Reflexionsimpulse für dich als Fachkraft:

Wo sind meine Beteiligungsformate vielleicht zu komplex, zu abstrakt, zu erwachsen?

Ist das Thema überhaupt ein Jugendthema? (Praxistipp = wie mache ich es zum Jugendthema? Denkt an das Beispiel vom Döner.

Wie kann ich Beteiligung in den Alltag einweben. Ohne große Ansagen?

Welche jungen Menschen erreiche ich schon – und wer fehlt mir noch?

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World Café – viele Stimmen, viele Perspektiven

Was ist das?

Das World Café ist eine dialogorientierte Großgruppenmethode. In wechselnden Kleingruppen tauschen sich Menschen an Tischen zu vorgegebenen Fragen aus. Wie in einem Café.

Praxistip = Die Tische und der Dialog können jugendgereicht gestaltet sein! Malen, Fotografieren, Anhöhen etc.

Ablauf:

Raum mit mehreren Tischen, pro Tisch 1 Frage

Gruppen diskutieren 15–20 Min., dann wechseln die Teilnehmer:innen (bis auf 1 Gastgeber:in)

Nach mehreren Runden: Plenumssammlung zentraler Erkenntnisse

Dokumentation z. B. auf Papiertischdecken oder digitalen Boards

Wofür geeignet?

Um viele Meinungen zu sammeln und Austausch auf Augenhöhe zu fördern

Für Fortbildungen, Beteiligungsveranstaltungen, Fachdialoge

Wenn Beteiligung sichtbar, offen und leicht sein soll

Bringt Dynamik, Dialog & Vernetzung in Beteiligungsprozesse.

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Zukunftswerkstatt – gemeinsam Visionen entwickeln

Eine klassische Partizipationsmethode nach Jungk & Müllert, um systematisch mit Gruppen Ideen und Lösungen für konkrete Herausforderungen zu entwickeln. In drei kreativen Phasen.

Ablauf:

1. Kritikphase: Was läuft gerade nicht gut? Was stört uns?

2. Fantasiephase: Wie sähe eine perfekte Zukunft aus? (Träume, Visionen, Idealbilder)

3. Verwirklichungsphase: Was davon ist realisierbar? Welche nächsten Schritte sind möglich?

Wofür geeignet?

Wenn eine Gruppe gemeinsam neue Ideen entwickeln soll

Für Veränderungsprozesse in Einrichtungen, Stadtteilen, Schulen

Als Einstieg in Projekte, Beteiligungsprozesse oder Leitbildarbeit

Verbindet Kritik, Vision und Machbarkeit – methodisch strukturiert und kreativ.

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Es ist völliger Quatsch, von jungen Menschen zu verlangen, dass sie sich an irgendwelchen Umfragen beteiligen, ohne dass sie einen echten Mehrwert erfahren. Für das Projekt Youth in Urban Space habe ich eine Spende von 900 Colaflaschen erhalten – wir haben einfach bei einer lokalen Marke angefragt. Auf die Flaschen haben wir QR-Codes zur Umfrage geklebt. Insgesamt haben sich 758 junge Menschen daran beteiligt.

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Ergebnisse aus Sicht von jungen Menschen - Musikvideo

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Ergebnisse aus Sicht von jungen Menschen - Musikvideo