# data[].attributes.body
1.Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?

2.Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

3.Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4.Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
Menuntun adalah mengarahkan, membentuk karakter dan membantu peserta didik mengembangkan potensi mereka

# data[].attributes.subject
Menuntun adalah mengarahkan, membentuk karakter dan membantu peserta didik mengembangkan potensi mereka

# data[].attributes.body
Menuntun sebagai pendidik memberikan arahan dan bimbingan agar tetap mengikuti norma yang berlaku dan dapat diterima masyarakat

# data[].attributes.body
1. Makna Kata "menuntun" membimbing na mengarahkan murid untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan

2. sangat relevan untuk diterapkan di daerah saya

3. karena pendidikan harus menyesuaikan dengan lingkungan dan zaman pada saat murid itu belajar

4. pada saat ini pendidikan harus benar benar dapat mengarahkan dan membimbing anak untuk mencapai tujuan

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah bahwa sebagai seorang guru kita memposisikan diri sebagai seorang pamong yaitu yang hadir ditengah-tengah murid kita tempat mereka bertanya dan memberikan pencerahan terhadap kesulitan yang mereka alami.

2. Kata menuntun dalam konteks sosial budaya, saya maknai sebagai orang yang ada untuk membimbing dan mengarahkan, dalam hal ini relevansinya dengan konteks sosial budaya di daerah saya adalah mengarahkan dan membimbing para murid untuk melihat potensi terbaik yang ada di tempat tinggal mereka sehingga mereka bisa mengeskplor lebih untuk kebermanfaatan baik secara diri individu maupun masyarakat secara lebih luas

3. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena mereka baik secara langsung maupun tidak langsung dibentuk oleh tempat (kodrat alam) yang mereka alami, dan kodrat zaman juga mereka dibentuk oleh keadaan waktu yang tidak sama dari waktu ke waktunya dari fase ke fasenya

4. Pendidikan yang berhamba pada anak adalah memenuhi keinginan anak yang sesuai dengan cita-cita mereka

# data[].attributes.body
1. kata menuntun dalam proses pendidikan bagi saya adalah sebuah upaya tindakan membimbing seseorang untuk mencapai tujuannya.

2. menuntun dalam budaya sosial menurut saya apabila ranahnya di dunia pendidikan maka bisa di maknai sebagai mengarahkan peserta didik untuk mengembangkan ide, potensi dan minat bakat sesuai zaman tetapi masih menuntunnya untuk tetap mengikuti norma-norma masyarakat.

3 mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman sangatlah penting setiap individu memiliki karakter yang berbeda. dan kodrat alam tetap harus dibawa agar menjadi ciri khas dari seseorang itu sedangkan kodrat zaman juga sangat penting mengingat makin majunya perkembangan.

4.relevansis sebagai pendidik adalah membimbing peserta didik, membangun ide-ide unik anak dan memotivasinya

# data[].attributes.body
1. Makna menuntun bagi saya adalah bagaimana kita mendampingi dan mengarahkan anak untuk mencapai tujuan

2. saya memaknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah dengan mengarahkan anak kepada pembelajaran yang sesuai dengan lingkungan anak sesuai dengan keinginan anak

relevansinya terhadap pendidikan dizaman sekarang ini pasti sangat relevan. karena dimana menuntun itu sangat diperlukan oleh anak

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena pendidikan sejatinya untuk menumbuhkan manusia yang utuh dan seimbang.
4. relevansi pemikiran KHD tentang pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah bagaimana seorang pendidik dapat menekankan minat dan bakat anak, kebutuhan anak