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Hace referencia a la capacidad de desarrollar nuevas ideas, conceptos o soluciones originales, curiosas, imaginables flexibles, divergentes y útiles a problemas o situaciones. Se trata de pensar de forma innovadora, para crear algo nuevo o valioso, ya sea en el campo artístico, científico, técnico o de otro tipo. “La creatividad es consustancial al ser humano, es sencillamente un acto vital inseparable del hecho de vivir” (Fuentes Ramos, Torbay Betancor, 2004, pg 3).

FuentesRamos, C. R., & TorbayBetancor, Á.  (2004). Desarrollar la creatividad desde los contextos educativos: un marco de reflexión sobre la mejora socio-personal  . REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2(1), 0.

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Este concepto nos lleva a poder transformar las relaciones sociales sobre las nuevas tecnologías, aprendiendo a reconocer que estas no están presentes solo en a travès de las pantallas de los computadores , si no que por el contrario estas nos permiten encaminarnos hacia un futuro mas prometedor.

De este modo las tecnologías llegan a ser parte de nuestra vida diaria y desde niños nos permite ser pensantes , expresaros, interactuar y desenvolvernos mejor en las relaciones de ámbito social de una manera tecnológica.

Estas tecnologías llegan a ser parte importante durante el proceso de enseñanza y aprendizaje , al dar acceso a plataformas digitales para fortalecer conocimientos de manera virtual por medio de dispositivos adecuados para el uso tecnológico.

Finalmente, el uso y la implementación de la tecnología en el área pedagógica nos proyecta hacia un nuevo modelo de educación en el cual los individuos tendrán acceso a diferentes programas por medio de un mecanismo virtual que nos proyectara hacia un nuevo mundo con un saber mas amplio ,mas allá de las redes sociales se transmitirá un aprendizaje significativo en donde la robótica por ejemplo llegara a las aulas de clase y de esta manera los niños crearan objetos con movilidad potenciando su desarrollo cognitivo y acercándose a la nueva era tecnológica según : Rabake, et, al. (2021), conducirá a trabajar la fle-

xibilidad de pensamiento y la resolución de problemas. (p.94).

Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site

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En la primera infancia, los niños exploran su entorno a través de los sentidos y el movimiento para comprender el mundo que les rodea. Los adultos deben fomentar la curiosidad de los niños, apoyándolos en su exploración y experimentación. En la educación inicial, se promueve la curiosidad, la investigación y la formulación de teorías, con un enfoque científico que busca comprender la realidad a través de la experimentación. Los niños proponen soluciones y explicaciones a situaciones de la vida, aprendiendo de sus aciertos y errores. Se destaca la importancia de fomentar una actitud de investigación en los niños, basada en la relatividad.

niños exploren y aprendan. Es importante fomentar su libertad e independencia al interactuar con su entorno. La manipulación de objetos a través de los sentidos es una forma de aprender y desarrollar habilidades. La observación detallada y la experimentación son clave para el aprendizaje, permitiendo a los niños cometen errores y aprender de ellos.

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Open this document with ReadSpeaker docReader p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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Estrategias sobre el pensamiento científico 

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Estrategias sobre el pensamiento científico 

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Implementación de actividades metodológicas  acompañadas con la didáctica, asimismo las estrategias didácticas son ambientes creados intencionalmente  que buscan desarrollar habilidades cognitivas, donde su enfoque es potencializar el desarrollo del pensamiento crítico, lógico y busca que los alumnos tengan una mejor objetividad a través de la experimentación y práctica, de esta manera “El pensamiento científico es un proceso acumulativo de búsqueda intencional (Koerber y Osterhaus, 2019, citado por Mendoza, 2022, p.4) de esta manera en las estrategias didácticas el alumno debe ser el protagonista de su propio proceso formativo, es ahí donde el rol del docente es fundamental para hacer que sus clases sean interactivas y participativas. La incorporación de las Tic y la incorporación de fichas pedagógicas son necesarias ya que “son conocidas como puentes de conexión integradas por información e instrucciones para la orientación de las actividades (MEN, 2020, citado por Mendoza, 2022, p.10

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El desarrollo de esta competencia busca impulsar la alfabetización digital en los profesores y estudiantes, a través del diseño y la promoción de programas que faciliten el aprendizaje, la resolución de problemas, fomento del pensamiento crítico y hacer protagonistas a los docentes y estudiantes de las diferentes áreas en cuanto a la adquisición de habilidades digitales.

El propósito de las alfabetizaciones por medio del concepto Científico -Tecnológico busca la adquisición de aprendizajes y habilidades por medio del uso de las TIC, lo cual busca garantizar que no sea utilizada solo por ver la última innovación, sino que permite la selección de herramientas que sean prácticas y adecuadas para mejorar su aprendizaje; y además mejorar habilidades como Creatividad, Solución de problemas, Pensamiento crítico, entre muchos otros.

En la promoción de las alfabetizaciones se cuenta con estrategias que permiten alcanzar las competencias digitales tanto los docentes como los estudiantes. “Para la construcción de esta sociedad crítica se debe reducir al máximo la brecha digital. Una de las formas de conseguirlo es mediante la incentivación de la alfabetización digital en todos los sectores poblacionales y no solo en el período de escolarización” (Kilbride,

2016,como se citó en Rebaque, B. & Barrio, F., 2021, p. 28).

Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site