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Con IG I realizaron una entrevista de trabajo en equipos y con IG II planearon un viaje como parte de la evidencia de aprendizaje. Los alumnos tomaron en cuenta el presupuesto, transporte, hotel, lugares a visitar y actividades a realizar.

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Los alumnos de bachillerato llevaron a cabo una discusión What is the best diet for the well being? Los mismos alumnos participaron como moderadores, siendo ellos quienes llevaron la actividad a cabo.

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Los alumnos jugaron por medio de un board game virtual el tema de 3ra condicional y a la vez trabajaron en su habilidad oral.

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INGLÉS AVANZADO II

Con los alumnos de sexto semestre revisamos el tema de phrasal verbs a través del juego TIC TAC TOE. Dividí el grupo en dos equipos y un representante por equipo pasa al pizarrón a jugar rock, paper, scissors para saber quién inicia el juego. Para poder elegir la casilla el alumno debe relacionar correctamente el phrasal Verb con el significado, se realizaron 3 rondas. Posterior a eso, escribieron algunos ejemplos en su cuaderno.

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Los alumnos planearon una fiesta, practicando las expresiones para sugerir opinión y dar consejos.

Ejemplo:

How about ...?

Why don't we...?

Can we...?

Why not...?

Let's..

We should...

I don't think we...

You ought to

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19 marzo 2024

Vocabulario:

Equipos de 4

Se dieron descripciones de animales y en equipos debían acomodar las letras formando el nombre de animal.El primero en llegar a la palabra correcta se ganaba un punto en el juego.

Esto sirve como repaso de vocab Wild life.

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11/mar/24 Les pedí que organizaran una fiesta, que ellos ahora eran los organizadores de una fiesta y que actividades estarían involucrando para que sea una fiesta perfecta o casi perfecta

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En esta semana trabajamos sobre la linea de hacer sus propios comerciales, promocionando articulos de distintos temas, moda, musica, deportes, etc... Se les proyecto videos de anuncios motivacionales y este fue uno de los resultados.

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Problems:

Esta semana vimos wishes and imaginary situations. Les proyecté algunos problemas en presente y pasado y debían cambiar la situación utilizando I wish and If only.

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Esta semana terminamos de repasar las palabras con terminación -ment e identificar su raíz. Para mañana, los alumnos en parejas deberán de identificar la raíz de la palabra. La pareja que pase a escribir primero la raíz, irá obteniendo puntos.

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Como parte del Portfolio de evidences en ligne, les compartí este PDF que debian responder la primera página en parejas y quien tuviera las respuestas en el menor tiempo, iba sumando puntos que pueden canjear por preguntas en el examen.

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Esta semana hicimos un Padlet sobre una venta de garaje para practicar vocabulario de cafeterías, pastelerías y restaurantes.

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Actividad: Yo nunca nunca.

Docente proyecta oraciones en presente perfecto sin detallar la gramática, estudiantes van leyendo las oraciones y si lo han hecho levantan su paleta con yo he hecho de lo contrario levantarán el yo no he hecho. Docente y alumnos hacen un follow-up de preguntas.