# data[].attributes.headline
Leeractiviteiten Africa-museum + wandeling - ideeën en bedenkingen

# data[].attributes.subject
Leeractiviteiten Africa-museum + wandeling - ideeën en bedenkingen

# data[].attributes.body
de leerlingen zelf de onderdrukking ( op een minder extreme manier) laten voelen door een rollenspel om achteraf te bevragen hoe iedereen zich hierbij voelde, welke invloed zou deze onderdrukking hebben,...

zo laten we de leerkingen kritisch kijken naar alle gebeurtenissen die er gebeurt zijn

# data[].attributes.headline
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.subject
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.headline
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.subject
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.headline
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.subject
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.headline
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.subject
Africa Museum: Leeractiviteit rond beeldvorming

# data[].attributes.body
België & Congo (eerst privaat eigendom Leopold II – dan Belgische kolonie)

Wat weten we al?
- discriminatie en superioriteit/ inferioriteit: Rubber & handen (—> rijk in bronnen (economische groei voor België)
- welvaart in België,
- taal vandaag: In Congo spreken ze nu nog altijd Frans
- na onafhankelijkheid: geen hooggeleerden in Congo, gesprek met koning België, metissen kindjes -> verontschuldiging koning,
- na WO2 waren kolonies boos, want zij hadden steeds geen vrijheid —> oneerlijkheid en racisme - blanken en zwarte mensen worden in 2 verschillende niveaus gehouden

- EU creëerde het beeld dat de rest van de wereld “minder” is dan hen. Het christendom en de waardes en tradities daar leken ook minder gevorderd.

Duurzame vragen:

Kan je mij een korte geschiedenis geven van Nederland, Frankrijk en België in de 19e eeuw met toespitsing op de kolonisatie Afrika?

Vermeld je bij Nederland ook de kolonisatie van Antillen-Sumatra?

Voeg nu de eerste prompt en de laatste samen.

Synthese

Vergelijken output ChatGPT en onze kennis

Wij hebben een heel algemeen vraag gesteld om een brede beeld te krijgen van de kolonisaties. De lijntjes met andere thema’s hebben we zelf getrokken.

Wij vinden dat ChatGPT veel meer kennis heeft dan wij. We vinden het een goed begin, dan heb je de basis al en kan je als leerkracht verder toespitsen op wat jouw klas nodig heeft.

Voor meer specifieke feitjes moet je wel inzoomen en vragen gerichter stellen.

—————-

Welke nieuwe inzichten hebben jullie na deze opdracht?

• over de inhoud:

We hebben veel details bijgeleerd. We krijgen een goede kadrering in tijd en ruimte. Bijvoorbeeld, de situatie van Nederland, België en Luxemburg. Het deel van Nederland was volledig nieuw. Frankrijk en België waren iets bekender.

• over ChatGPT en AI:

Wij wisten deels de grote lijnen wel, maar  Chat GPT kan alles in detail vertellen.

Onze mening hierover is niet veranderd. Het is een goede tool om als basis te gebruiken.

# data[].attributes.body
vraag 1: Hoe heeft de kolonisatie van de Antillen en Sumatra door Nederland bijgedragen aan de hedendaagse sociaal-economische en politieke situatie van deze regio's?

vraag 2: Welke impact heeft de kolonisatie van grote delen van Afrika door Frankrijk gehad op de culturele diversiteit, natuurlijke hulpbronnen en economische ontwikkeling van deze gebieden?

vraag 3: Wat waren de langetermijngevolgen van de kolonisatie van Congo, eerst als privaat eigendom van Leopold II en later als Belgische kolonie, op de politieke stabiliteit, economische groei en sociale cohesie van het land?

vraag 4: Hoe hebben de beeldvorming en het koloniale narratief van Nederland, Frankrijk en België over hun koloniale bezittingen in de 19e eeuw invloed gehad op hedendaagse percepties, relaties en machtsdynamieken tussen voormalige koloniale machten en gekoloniseerde gemeenschappen?

vraag 5: Op welke manieren kunnen we de erfenis van kolonisatie in de 19e eeuw aanpakken en omzetten in een positieve kracht voor hedendaagse ontwikkelingssamenwerking, culturele uitwisseling en rechtvaardigheid?

vraag 6: Wat kunnen we leren van de fouten en misstanden tijdens de kolonisatie van de Antillen, Sumatra, Afrikaanse gebieden en Congo om een meer inclusieve, rechtvaardige en duurzame benadering van internationale betrekkingen en ontwikkeling te bevorderen?

vraag 7 Wie waren de spilfiguren tijdens de kolonisatie per land?

Vraag 8 Op welke gebieden zien we de effecten van de kolonisatie binnen deze landen?

# data[].attributes.body
(Prompt) Je bent een specialist in kolonisatie. We willen een basiskennis verkrijgen over het begin van de kolonisatie tussen de 15de-17de eeuw, dit om later te kunnen reflecteren over onze postkoloniale beeldvorming van vandaag. Formuleer dit kort en duidelijk.

Situeer de kolonisatie door Portugal, Spanje, Nederland en Engeland tussen de 15de en 17de eeuw in tijd, ruimte en de maatschappelijke domeinen.

Tussen de 15e en 17e eeuw koloniseerden Portugal, Spanje, Nederland en Engeland gebieden buiten Europa, waaronder delen van de Amerika's, Afrika, Azië en Oceanië. Dit resulteerde in handelsposten, exploitatiekolonies en slavernij, en had diepgaande sociale, economische en culturele gevolgen. De kolonisatie legde de basis voor hedendaagse postkoloniale vraagstukken en beeldvorming.

Welke factoren bepaalde de motivatie naar kolonisatie binnen deze landen tussen de 15de en 17de eeuw?

Welke tijdsgeest heerste er in Europa tussen de 15de en 17de eeuw?

Plaats de drang naar kolonisatie van Portugal, Spanje, Engeland en Nederland binnen de tijdsgeest toen in Europa.

Welke evolutie/veranderingen zien we in de kolonisatie in de periode van 15de tot 17de eeuw?

Welke gevolgen had de kolonisatie van de Europese landen op de getroffen landen op vlak van hun politiek, sociaal, economisch en cultureel leven op het einde van de 17de eeuw?

# data[].attributes.body
In de 19de eeuw hadden meerdere Europese landen een kolonie.

Congo gruwelen

Congo heeft België rijk gemaakt voornamelijk Brussel.

De kolonisatie over Frankrijk & Nederland is nog vrij onbekend.

# data[].attributes.headline
Periode 18e Eeuw - Vragen ChatGPT (prompts)

# data[].attributes.subject
Periode 18e Eeuw - Vragen ChatGPT (prompts)

# data[].attributes.body
Vraag 1: Wat zijn de oorzaken, het verloop en de gevolgen van de dekolonisatie van de Engelse kolonies in Noord-Amerika? Gebruik en leg het begrip 'dekolonisatie' uit in je uitleg.

Vraag 2 : Wat heeft de Zevenjarige Oorlog te maken met de (de)kolonisatie hiermee te maken? (=aanleiding)

Prompt 3: Giet de twee gegeven antwoorden met aanleiding (Zevenjarige Oorlog), oorzaken, verloop, gevolgen en afloop.

# data[].attributes.body
Driehoek: Portugal/ Spanje/ Afrika

Invloed van Nederland op India

Columbus

Religie

Veel vijanden