# data[].attributes.body
El texto aborda la relación entre los docentes y la tecnología, destacando la importancia de garantizar que el uso de la tecnología en la educación se centre en los estudiantes y los docentes. Se presentan recomendaciones para lograr este objetivo, enfocándose en la necesidad de que los docentes tomen decisiones sobre qué tecnología utilizar y cómo, con un enfoque en la equidad y los derechos humanos.

Se reconoce que la tecnología en la educación debe servir a las personas y adaptarse a las necesidades de estudiantes y docentes. Se enfatiza que el exceso de atención a la tecnología puede tener un costo elevado y que la inversión en tecnología no debe desviar recursos de otras necesidades educativas, como aulas, docentes y libros de texto.

El texto también destaca los desafíos y obstáculos que enfrentan los docentes en relación con el acceso a la tecnología y la formación para su uso efectivo. Se señala que muchos docentes carecen de acceso adecuado a dispositivos digitales y que algunos no se sienten seguros utilizando la tecnología en el aula. Además, se resalta la importancia de proporcionar formación continua y sostenible para el profesorado, así como de evaluar constantemente las necesidades de formación y adaptar los programas en consecuencia.

# data[].attributes.attachment_caption
La tecnología está cambiando la formación docente

# data[].attributes.headline
La tecnología está cambiando la formación docente

# data[].attributes.subject
La tecnología está cambiando la formación docente

# data[].attributes.body
1. Facilitación del acceso a oportunidades de formación.

2. Fomento del aprendizaje entre pares.

3. Mejora de la participación de formadores y mentores.

4. Promoción del aprendizaje colaborativo en línea.

# data[].attributes.attachment_caption
Son necesarios muchos actores del sector educativo para respaldar el desarrollo profesional docente en las TIC.

# data[].attributes.body
a. Directivos de los centros educativos.

b. Sindicatos de docentes.

c. Legislación y políticas gubernamentales. d. Medidas adoptadas por los sistemas educativos.

# data[].attributes.headline
Los costos totales del uso de la tecnología en la educación son desconocidos.

# data[].attributes.subject
Los costos totales del uso de la tecnología en la educación son desconocidos.

# data[].attributes.body
1. Subestimación de los costos del uso de la tecnología en la educación.

2. Énfasis en argumentos empresariales sobre educativos en la justificación de inversiones en tecnología.

3. Falta de atención a la relevancia, impacto, equidad, eficiencia y efectos negativos a largo plazo de las inversiones en tecnología educativa.

4. Uso inadecuado de pruebas para la toma de decisiones sobre tecnología en la educación.

5. Retos de sostenibilidad y financiamiento relacionados con proyectos de tecnología educativa.

# data[].attributes.attachment_caption
La integración sostenible de las tecnologías digitales está obstaculizada por la escasez mundial de docentes.

# data[].attributes.body
1. Escasez mundial de docentes, especialmente en áreas STEM.

2. Altos índices de rotación y dificultades de retención en disciplinas STEM.

3. Factores que contribuyen a la escasez de docentes en STEM.

4. Impacto de la escasez de docentes en la diversidad y equidad educativa.

# data[].attributes.body
Las herramientas digitales deben ser integradas eficazmente

Ayuda al momento de evaluar

Los juegos mejoran los resultados cognitivos

El análisis de los datos de PISA entre 2009 y 2018
reveló una correlación negativa entre el uso de los
medios sociales en la escuela y el desempeño en
lectura digital

Un estudio en 14 países reveló un efecto negativo de los celulares en el desempeño académico

# data[].attributes.body
Las lecciones grabadas previamente mejoraron la educación en sectores urbanos y rurales

La televisión acompañada de directrices en persona

Puede fomentar un enfoque individualista

Restricción de las prioridades de aprendizaje

# data[].attributes.headline
Facilita la creación y el compartir de recursos de enseñanza y aprendizaje

# data[].attributes.subject
Facilita la creación y el compartir de recursos de enseñanza y aprendizaje

# data[].attributes.body
Constante evolución

Bibliotecas digitales y los repositorios de contenido ayudan a encontrar material

Herramientas colaborativas

Necesidad de desoccidentalizar los materiales educativos

Brecha de género en creadores de contenido

# data[].attributes.headline
La influencia de las empresas tecnológicas ha reducido el control de los docentes sobre las decisiones pedagógicas

# data[].attributes.subject
La influencia de las empresas tecnológicas ha reducido el control de los docentes sobre las decisiones pedagógicas

# data[].attributes.body
Implicar al profesorado y reflejar sus experiencias ayudará a que estas políticas sean mas efectivas.

El desarrollo profesional continuo del profesorado en los centros educativos es esencial para reforzar sus competencias y su confianza en el uso de las tecnologías digitales.

Diseñar, supervisar, y evaluar políticas educativas tecnológicas con la participación del profesor y del alumno.

# data[].attributes.headline
Influencia de las empresas tecnológicas reduce el control de los docentes sobre las decisiones pedagógicas

# data[].attributes.subject
Influencia de las empresas tecnológicas reduce el control de los docentes sobre las decisiones pedagógicas

# data[].attributes.body
El profesorado rara vez participa en las decisiones sobre tecnología

Necesario de consultas a múltiples actores

Plataformas educativas influyen en la configuración de contenido

# data[].attributes.body
Exige conocimientos sobre el uso de datos

Solo el 16% de los paises garantizan la privacidad de los datos

# data[].attributes.headline
¿Fomentar el uso de la tecnología a futuro es sostenible para la educación?

# data[].attributes.subject
¿Fomentar el uso de la tecnología a futuro es sostenible para la educación?

# data[].attributes.body
Competencias digitales innovadoras

Permitir al docente y estudiante aprender con herramientas digitales.

Regula el uso ético de la IA en la educación.

Conlleva la seguridad y el bienestar del profesorado y del alumnado.

# data[].attributes.body
Ofrece formas económicas, rápidas y cómodas de comunicación

Influye en el aprendizaje de los hijos

# data[].attributes.attachment_caption
La escasez de pruebas sobre el impacto positivo a largo plazo de la tecnología en el aprendizaje del alumnado deja al profesorado en la incertidumbre.

# data[].attributes.headline
La escasez de pruebas sobre el impacto positivo de la TIC

# data[].attributes.subject
La escasez de pruebas sobre el impacto positivo de la TIC

# data[].attributes.body
1. Rápida evolución y escasez de pruebas sobre el impacto a largo plazo de la tecnología en el aprendizaje.

2. Limitaciones y sesgos en las evaluaciones de efectividad de la tecnología educativa.

3. Influencia desproporcionada de empresas tecnológicas en el sector educativo.

4. Omisión de aspectos importantes como seguridad y calidad por parte de proveedores de tecnología educativa.

5. Riesgos y limitaciones en los estudios sobre efectividad de intervenciones tecnológicas en el aprendizaje.

6. Contradicciones y resultados mixtos en las pruebas sobre el impacto de la tecnología en el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Las tecnologías deben ser tomadas con seriedad, responsabilidad y curiosidad. Al ser herramientas que han tomado partido con tanta velocidad ha sido complicado seguir el ritmo, pero si queremos utilizarlas a nuestro favor, como recursos que complementen nuestras enseñanzas es fundamental educarse, no sólo aprender a usar una aplicación, me refiero a entender cuando es pertinente aplicarlas, como manejar y proteger esa información, reflexionar y compartir reflexiones sobre su uso adecuado y sobretodo aceptar que avanzan más rápido que nosotros por lo que es imposible estar satisfecho con lo ya aprendido. Y sobretodo contribuir con nuestros aportes para mejorar la aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo considerando que aún están en sus inicios y solo en el futuro sabremos los verdaderos resultados.

# data[].attributes.body
La relación entre los profesores y la tecnología es algo en lo que debemos pensar. La tecnología puede ser muy útil en la educación, pero también puede ser complicado saber cómo usarla bien. Es importante asegurarnos de que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología y de que los profesores sepan cómo usarla para ayudar a los estudiantes a aprender. También necesitamos recordar que, aunque la tecnología es importante, la relación entre profesores y estudiantes sigue siendo muy importante. La tecnología no puede reemplazar eso. En resumen, debemos usar la tecnología de manera inteligente para mejorar la educación, pero siempre recordando que lo más importante es ayudar a los estudiantes a aprender de la mejor manera posible.