# data[].attributes.headline
Βιωματική μάθηση: 

# data[].attributes.subject
Βιωματική μάθηση: 

# data[].attributes.body
-ανάβουμε φωτιά στο δάσος για να μαγειρέψουμε (ewinning: let my energy be renewed) Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από την εμπειρία

-παρατηρούμε τις εποχικές αλλάγές. Κάνουμε βόλτα στο χωριό και παρατηρούμε τις αλλαγές στα φύλλα των δέντρων (etwinninig: wonders of nature)

# data[].attributes.headline
Συμπεριληπτική μάθηση και σεβασμός στην πολιτισμικά ευαίσθητη διδασκαλία

# data[].attributes.subject
Συμπεριληπτική μάθηση και σεβασμός στην πολιτισμικά ευαίσθητη διδασκαλία

# data[].attributes.body
Οι εκπαιδευτικοί , σε όλη τη σχολική χρονιά, ήταν ευαισθητοποιημένοι σε θέματα πολιτισμικής ευαισθησίας και διασφαλίσαν μια διδασκαλία προσαρμοσμένη στις ανάγκες και τις εμπειρίες όλων των μαθητών τους. Μέσω της συμπεριληπτικής μάθησης και του σεβασμού στην πολιτισμική ετερότητα δημιουργλησαμε ένα περιβάλλον φιλόξενο και εμψυχωτικό για όλους τους μαθητές μας.

# data[].attributes.headline
Διαφοροποιημένη διδασκαλία

# data[].attributes.subject
Διαφοροποιημένη διδασκαλία

# data[].attributes.body
Εφαρμόσαμε τη διαφοροποιημένη διδασκαλία , δίνοντας σε όλουε τους μαθητές τη δυνατότητα να μάθουν με τον δικό τους ρυθμό και τρόπο, ενώ, παράλληλα, παρείχαμε την απαραίτητη υποστήριξη και καθοδήγηση για την επίτευξη των στόχων διδασκαλίας

# data[].attributes.headline
Ελεύθερο παιχνίδι στις γωνιές

# data[].attributes.subject
Ελεύθερο παιχνίδι στις γωνιές

# data[].attributes.body
Στο νηπιαγωγείο ενθαρρύνεται η ελευθερία κινήσεων και επιλογής δραστηριοτήτων και η έκφραση

# data[].attributes.headline
Ομαδοσυνεργατική μάθηση

# data[].attributes.subject
Ομαδοσυνεργατική μάθηση

# data[].attributes.body
Η ομαδοσυνεργατική μάθηση αποτέλεσε τη βασική διδακτική προσέγγιση, με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, την ενίσχυση της κοινωνικής διάστασης της μάθησης και την ενίσχυση της κριτικής σκέψης μέσω της ανταλλαγής ιδεών και απόψεων των μαθητών

# data[].attributes.headline
Τα ζευγαράκια της ημέρας

# data[].attributes.subject
Τα ζευγαράκια της ημέρας

# data[].attributes.body
Η εφαρμογή της μεθόδου "Τα ζευγάρια της ημέρας" στο νηπιαγωγείο έφερε θετικά αποτελέσματα στους μικρούς μαθητές. Μέσω αυτής της δραστηριότητας, ανέπτυξαν τις κοινωνικές τους δεξιότητες και ενίσχυσαν τη φιλία μεταξύ τους. Η διαφορετικότητα αξιοποιήθηκε θετικά, δημιουργώντας ένα ασφαλές και φιλικό κλίμα στην τάξη, όπου όλοι αισθάνονταν αποδεκτοί και αγαπημένοι. Με αυτόν τον τρόπο, τα νήπια απέκτησαναυτοπεποίθηση και ενιίσχυσαν την ενσυναίσθηση και την ομαδικότητα τους, προετοιμαζόμενοι για μια επιτυχημένη σχολική πορεία.

# data[].attributes.headline
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

# data[].attributes.subject
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

# data[].attributes.body
Με τη συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στο πρόγραμμα etwinning "Let my energy be renewed", οι μαθητές γνώρισαν τη σημασία των βιώσιμων πηγών ενέργειας για την προστασία του οικοσυστήματος, με σκοπό την αλλαγή της στάσης τους απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

# data[].attributes.body
"5 ΒΑΣΙΚΟΙ ΠΥΛΩΝΕΣ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΜΗΔΕΝΙΚΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ και ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ". Η επαφή με το πρόγραμμα ανακύκλωσης ενθάρρυνε τους μαθητές μας να σκέφτονται βιώσιμα και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την προστασία του περιβάλλοντος στο μέλλον, ενώ έμαθαν να κρατούν μια θετική στάση απέναντι στη φύση για ένα βιώσιμο τρόπο ζωής.

# data[].attributes.headline
Κομποστοποίηση

# data[].attributes.subject
Κομποστοποίηση

# data[].attributes.body
Η κομποστοποίηση είναι μια διαδικασία που διδάσκει στα παιδιά τη σημασία της ανακύκλωσης και της διατήρησης του περιβάλλοντος. Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν υλικά όπως φύλλα, φρούτα, χόρτα για να δημιουργήσουν κομπόστ. Αυτό το πρόγραμμα βοήθησε τους μαθητές μας να κατανοήσουν την αξία της ανακύκλωσης και να αναπτύξουν ένα σεβασμό για το περιβάλλον από μικρή ηλικία.

# data[].attributes.headline
Κύκλος του νερού

# data[].attributes.subject
Κύκλος του νερού

# data[].attributes.body
Μέσα από διασκεδαστικά πειράματα και σκέψη, τα παιδιά στο νηπιαγωγείο έμαθαν για τις τρεις μορφές του νερού: το υγρό, το στερεό και το αέριο. Επίσης, έμαθαν για τον κύκλο του νερού, δηλαδή πώς το νερό ταξιδεύει και αλλάζει μορφή στη φύση. Αυτές οι δραστηριότητες βοήθησαν τους μαθητές μας να καταλάβουν καλύτερα τον μαγικό κόσμο του νερού!

# data[].attributes.headline
Ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.subject
Ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.body
Σε συνεργασία με το όμορρο δημοτικό σχολείο, και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις και δράσεις με στόχο την ομαλή μετάβαση των μαθητών μας στο Δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στο Μειονοτικό δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στο Μειονοτικό δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.body
Επίσκεψη στο μειονοτικό δημοτικό σχολείο

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη φυσιοθεραπευτή στο σχολείο

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη φυσιοθεραπευτή στο σχολείο

# data[].attributes.body
Επίσκεψη επαγγελματία φυσιοθεραπευτή στο σχολείο για να μιλησει για τα θετικά της καλής φυσικής κατάστασης και της υγιεινής διατροφής

# data[].attributes.headline
Μαραθώνιος ανάγνωσης

# data[].attributes.subject
Μαραθώνιος ανάγνωσης

# data[].attributes.body
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον 5ο Μαραθώνιο ανάγνωσης, που διοργάνωσαν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ και διήρκησε από τον Οκτώβριο του 2023 μέχρι και το Μάρτιο του 2024

# data[].attributes.headline
Δράσεις STEAM

# data[].attributes.subject
Δράσεις STEAM

# data[].attributes.body
Οι δραστηριότητες STEAM κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών, σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς

# data[].attributes.headline
Ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.subject
Ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.body
Συμμετοχή στο πρόγραμμα Saferinternet4kids

# data[].attributes.attachment_link.title
ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΗ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

# data[].attributes.headline
Παιδεία στα μέσα

# data[].attributes.subject
Παιδεία στα μέσα

# data[].attributes.body
Συμμετοχή στο πρόγραμμα "Παιδεία στα μέσα" με στόχο την καλλιέργεια του οπτικοακουστικού γραμματισμού των νηπίων

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ

ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΑ ΜΕΣΑ

Αξιολόγηση

8ο εργαστήριο

7ο εργαστήριο

6ο εργαστήριο

5ο εργαστήριο

4ο εργαστήριο

3ο εργαστήριο

2ο εργαστήριο

1ο εργαστήριο

Επιδιώξεις προγράμματος

Προετοιμασία

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί-Διάρκεια

Στόχοι προγράμματος

Τί είναι ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΑ ΜΕΣΑ;

Index

ΤΙ ΕΙΝΑΙ:

Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο "Παιδεία στα Μέσα: Τηλεόραση, Κινηματογράφος, Διαδίκτυο" είναι: Μια πρωτοβουλία που έχει ως στόχο την καλλιέργεια του οπτικοακουστικού αλφαβητισμού στους μαθητές όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Το Δίκτυο λειτουργεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και υλοποιείται από φορείς με εμπειρία στον τομέα της εκπαίδευσης και των μέσων ενημέρωσης:

Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών

Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας

Εθνικό Κέντρο Οπτικοακουστικών Μέσων και Επικοινωνίας (ΕΚΟΜΕ)

Πανεπιστήμιο ΑΙΓΑΙΟΥ-Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

(πληροφορίες: http://www.edu4media.eu)

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:Σκοπός του Εθνικού Θεματικού Δικτύου Σχολείων "Παιδεία στα Μέσα: τηλεόραση, διαδίκτυο, κινηματογράφος" είναι:

1. Η καλλιέργεια του οπτικοακουστικού αλφαβητισμού των μαθητών όλων των βαθμίδων

2. Η προώθηση της Παιδείας στα Μέσα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

Στόχοι του Προγράμματος:

+ info

Μέσα από τις πρωτοβουλίες του Δικτύου, επιδιώκεται:

Να αναγνωρίσουν οι μαθητές την επίδραση των μέσων ενημέρωσης.

Να εξοπλιστούν με τα απαραίτητα εργαλεία για την ερμηνεία των οπτικών μηνυμάτων και την ανίχνευση των υποκρυπτόμενων νοημάτων.

Να αναπτύξουν κριτήρια για την επιλογή οπτικοακουστικού περιεχομένου.

Να ενισχυθεί η δραστήρια και θετική αλληλεπίδραση με τα μέσα επικοινωνίας.

Να κατανοήσουν τις συνέπειες της υπερβολικής χρήσης των μέσων και να εξετάσουν έννοιες όπως ο εθισμός στα μέσα.

Να εξοικειωθούν με την μοναδική γλώσσα κάθε μέσου και τα διακριτικά του χαρακτηριστικά.

Να αντιληφθούν τον ρόλο των μέσων ενημέρωσης στη σύγχρονη κοινωνία.

Διάρκεια Προγάμματος:Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:1. Ζωίτσα Αντωνάκη2. Μαρία-Δομένικα Χατζηαντωνίου

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΕΝΝΑΣ

Προετοιμασία:1. Αίτηση της σχολικής μονάδας για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα2. Υπέυθυνη δήλωση γονέων-κηδεμόνων για τη συμμετοχή των μαθητών3. Συνάντηση και ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων των μαθητών του σχολείου για τους στόχους του προγράμματος

1η επιμόρφωση 14 - 11 - 2023

2η επιμόρφωση 30 - 11 -2023

3η επιμόρφωση 18 - 01 - 2024

4η επιμόρφωση 01 - 02 - 2024

5η επιμόρφωση 29 - 02 - 2024

6η επιμόρφωση 14 - 03 - 2024

7η επιμόρφωση 28 - 03 - 2024

Συμμετοχή της υπεύθυνης Νηπιαγωγού σε σειρά διαδικτυακών επιμορφώσεων :

1. Συζητήσαμε στην ολομέλεια σχετικά με την έννοια των μέσων και τους διαφορετικούς τύπους τους. 2. Δείξαμε παραδείγματα για κάθε μέσο και τα ομαδοποιούμε με βάση τα χαρακτηριστικά τους.3. Δημιουργήσαμε ένα κολάζ, χρησιμοποιώντας εικόνες από περιοδικά ή διαδικτυακές πηγές.

1ο Εργαστηριο:Εισαγωγή στο γραμματισμό στα μέσα

1. Παρακολουθήσαμε στο διαδραστικό πίνακα αποσπάσπατα από τις αγαπημένες εκπομπές των μαθητών 2. Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μπορούν να τους προκαλέσουν οι εικόνες της τηλεόρασης3. Οι μαθητές ζωγράφισαν εικόνες από την αγαπημένη τους τηλεοπτική εκπομπή ή ταινία και τις μοιράστηκαν με την τάξη, αναφέροντας και το συναίσθημα που τους προκαλεί.

2ο Εργαστηριο:Επίδραση των εικόνων στις επιλογές μας

1. Διαβάσαμε το παραμύθι "Σχολή καλών τρόπων για τίγρεις"2. Ζητήσαμε από τους μαθητές να μας αναφέρουν τα μηνύματα που "κρύβει" το παραμύθι3. Καταγράψαμε τις απόψεις των μαθητών

3ο Εργαστηριο:Αποκωδικοποίηση κρυφών μηνυμάτων σε πολυμέσα

1. Παρακολουθήσαμε την ταινία "The Present".2. Συζητήσαμε για τα μηνύματα που μπορεί να κρύβει η ταινία, ποιος είναι ο σκοπός της κι αν η ταινία πετυχαίνει το σκοπό της.3. Καταγράψαμε τις ιδέες των μαθητών.4. Στη συνέχεια, ζητήσαμε από τους μαθητές να αποτυπώσουν τα "κρυφά" μηνύματα της ταινίας.

Επέκταση (3ο εργαστήριο)

1. Οι μαθητές παρακολούθησαν απόσπασμα από δελτίο ειδήσεων και αποσπάσματα από αγαπημένες ταινίες κινουμένων σχεδίων2. Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για το αν όλες οι ταινίες είναι κατάλληλες για τα παιδιά. 3. Οι μαθητές ρωτήθηκαν με ποιος τρόπους μπορουμε να δείξουμε αν ένα τηλεοπτικό προϊόν είναι κατάλληλο για τα παιδιά. 4. Παρουσίασαν στην ολομέλεια τις ιδέες τους (αντίχειρας σηκωμένος ή κατεβασμένος, χαμόγελο λυπημένο ή χαρούμενο)

4ο Εργαστήριο:Καταλληλότητα οπτικοακουστικού μέσου

5. Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε τα σήματα καταλληλότητας της τηλεόρασης6. Σε ομάδες, ταξινόμησαν φωτογραφίες τηλεοπτικών εκπομπών, με βάση την καταλληλότητά τους7. Συμπλήρωσαν αντίστοιχο φύλλο εργασίας

1. Χρησιμοποιώντας το λογισμικό Drawvew, ζωγράφισαμε στο διαδραστικό πίνακα δύο διαφορετικές εκπομπές: μια που δεν είναι κατάλληλη για παιδιά (δελτίο ειδήσεων που περιλαμβάνει πολεμικές συγκρούσεις ) και μια κατάλληλη για παιδιά ("Η Μάσα και ο Αρκούδος").2. Ακολούθησε συζήτηση για τα συναισθήματα που προκαλούν οι δύο διαφορετικές εικόνες

Επέκταση (4ο εργαστήριο)

1. Προβολή εκπαιδευτικού βίντεο για τον υπερβολικό χρόνο μπροστά στην οθόνη2. Με αφορμή το παραπάνω βίντεο, συζητήσαμε για τη σημασία ενός ισορροπημένου τρόπου ζωής που περιλαμβάνει δραστηριότητες πέρα από την οθόνη 3. Καταγράφηκαν οι ιδέες των μαθητών, οι οποίοι ζωγράφiσαν τις προτάσεις τους.4. Δημιουργήσαμε ebook, με τη βοήθεια του bookcreator, με τις προτάσεις των μαθητών για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου, μακρυά από τις οθόνες

6ο Εργαστήριο:Επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης μέσων

1. Διαβάσαμε το παραμύθι: "Πες μου γιατι δεν πρέπει να βλέπω συνέχεια τηλεόραση;"2. Με αφορμή το παραμύθι, οι μαθητές χωριστήκαν σε μικρές ομάδες και η κάθε ομάδα ανέλαβε να παίξει διαφορετικό σενάριο, που σχετίζεται με τον εθισμό στα μέσα. Για το διαχωρισμό των ομάδων αξιοποιήθηκαν οι εικόνες του βιβλίου.3. Ακολούθησε προβληματισμός για τα συναισθήματα και τις συνέπειες που απεικονίζονται στο παραμύθι και που δραματοποίησαν οι μαθητές

Επέκταση (6ο εργαστήριο)

1. Οι μαθητές καταγράφουν τις αλλαγές του καιρού στη διάρκεια μιας εβδομάδας2. Αποφασίζουν να κατασκευάσουν μια τηλεόραση και να παρουσιάσουν το δικό τους δελτίο καιρού3. Ως επέκταση της παραπάνω δράσης, αναλαμβάνουν το ρόλο παρουσιαστών και μας διηγούνται τα αγαπημένα τους παραμύθια, μέσα από μια τηλεοπτική εκπομπή

7o Εργαστήριο: Δημιουργία τηλεοπτικών εκπομπών προς ενημέρωση και ψυχαγωγία

1. Χρησιμοποιώντας απλά υλικά, κατασκευάζουμε την αγαπημένη μας ταινία

8ο Εργαστήριο:Κατασκευή-η αγαπημένη μας ταινία

Στο πλαίσιο του Προγράμματος οι μαθητές αν'επτυξαν δεξιότητες γραμματισμού στα μέσα, έμαθαν να αναγνωρίζουν και να κατανοούν διαφορετικά είδη ψηφιακών μέσων και απέκτησαν, επίσης, δεξιότητες για την εύρεση και την αξιολόγηση πληροφοριών από ψηφιακές πηγές.Παράλληλα, η ενίσχυση της κριτικής σκέψης τους βοήθησε να αμφισβητούν κριτικά τις πληροφορίες που λαμβάνουν, να διακρίνουν την αλήθεια από την ψευδολογία και να διαμορφώνουν τις δικές τους απόψεις με ανεξάρτητη σκέψη.Μέσω του προγράμματος, οι μαθητές κατανόησαν πώς τα ψηφιακά μέσα επηρεάζουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές τους. Έμαθαν να τα χρησιμοποιούν με ασφαλή και υγιεινό τρόπο, διατηρώντας ισορροπία μεταξύ της χρήσης τους και άλλων δραστηριοτήτων.Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές ενίσχυσαν τον οπτικοακουστικό τους γραμματισμό, κατανοώντας και ερμηνεύοντας καλύτερα τα ψηφιακά μηνύματα, ενώ παράλληλα δημιούργησαν τα δικά τους με αποτελεσματικό τρόπο.

Αξιολόγηση έργου

Ευχαριστούμε πολύ!

# data[].attributes.body
Το Νηπιαγωγείο Βέννας συμμετείχε σε προγράμματα etwinning, με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, την εξωστρεέφεια του σχολείου και την ανάπτυξη κοινωνικών και συνεργατικών δεξιοτήτων των μαθητών

# data[].attributes.headline
Ημέρα ποδηλάτου

# data[].attributes.subject
Ημέρα ποδηλάτου

# data[].attributes.body
Το ποδήλατο ως εναλλακτικό μέσο μετακίνησης

# data[].attributes.headline
Στολίζουμε την αυλή μας

# data[].attributes.subject
Στολίζουμε την αυλή μας

# data[].attributes.body
Με την ενεργή συμμετοχή των γονέων, η αυλή του σχολείου αλλαξε όψη

# data[].attributes.headline
Φριντίζουμε τα αδέσποτα

# data[].attributes.subject
Φριντίζουμε τα αδέσποτα

# data[].attributes.body
Καθημερινή μας φροντίδα και προσοχή έγιναν οι μικροί άστεγοι τετράποδοι φίλοι μας

# data[].attributes.headline
Ημέρα κτά του σχολικού εκφοβισμού

# data[].attributes.subject
Ημέρα κτά του σχολικού εκφοβισμού

# data[].attributes.body
Συμμετοχή σε δράσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού