# data[].attributes.headline
мужчины: 21—35 лет\женщины: 20—35 лет

# data[].attributes.subject
мужчины: 21—35 лет\женщины: 20—35 лет

# data[].attributes.headline
мужчины: 35—60 лет/женщины: 35—55 лет

# data[].attributes.subject
мужчины: 35—60 лет/женщины: 35—55 лет

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
Быстрый рост и развитие мышц и костей.

Улучшенная координация движений.

Развитие моторики: умение ходить, бегать, прыгать, лазить, кататься на велосипеде и т.д.

Развитие зрительных и моторных навыков.

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
• Новорожденный весит больше 2800 г, его рост - 48-53 см, окружность головы - 34-36 см, окружность груди - 32-34 см.

• Кожа очень нежная и тонкая, через нее воспринимается информация.

• Волосы длиной до 2 см, брови и ресницы почти незаметны.

• Ногти доходят до кончиков пальцев.

• Голова больше окружности груди, руки длиннее ног.

• Органы, кости, мышцы, нервная система неполностью развиты.

• Тепловой баланс переодически нарушается.

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
Развитие личности: формирование самоидентификации и самосознания.

Развитие эмоциональной интеллектуальности: умение распознавать и управлять своими эмоциями.

Фантазия и творчество начинают расцветать.

Развитие речи и языковых навыков.

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
• Новорожденный инстинктивно двигается, выражает свои эмоции и желания.

• Не выделяет себя и в целом никого из среды.

• Реагирует только на яркие эмоционально окрашенные явления (лицо матери).

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
Начало формирования социальных навыков и умений: умение делиться, сотрудничать и взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.

Формирование базовых навыков социального поведения и этикета.

Постепенное понимание своей роли в обществе и в семье.

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
Пик физической силы и выносливости.

Возможные незначительные ухудшения памяти и скорости обработки информации.

Наивысшие показатели мышечной массы и плотности костей.

Замедление метаболизма к концу периода.

Пик репродуктивных способностей у женщин до 30 лет, затем постепенное снижение.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
• Социальные проявления связаны с физиологическими потребносями (еда, комфортная температура и положение тела).

• Эмоционально общается с матерью.

• К концу 4 недель способен задерживать взгляд на лице.

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
Развитие эмоциональной стабильности.

Формирование личностных характеристик и ценностей.

Умение справляться со стрессом улучшается.

Возможность кризиса четверти жизни (около 25 лет) с вопросами самореализации и смысла жизни.

Когнитивное развитие.

Практическое мышление имеет самые высокие показатели развития в возрасте 31-32 и 34-35 лет.

Развитие самосознания личности

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
• У новорождённого нет ни действительного восприятия, ни представлений.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
Активный поиск партнера и создание семьи.

Становление профессиональной карьеры.

Развитие социальных связей и расширение круга общения.

Участие в общественных и социальных мероприятиях.

Достижение внутренней согласованности личности.

расширение круга интересов и изменение системы потребностей

Актуализация мотивов достижения

Возрастание потребности в самореализации и саморазвитии.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
Развитие когнитивных навыков: внимание, память, мышление и решение проблем.

Интерес к изучению и экспериментированию.

Формирование базовых знаний о мире вокруг.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
Высокий уровень профессиональной компетентности.

Накопление большого объема знаний и опыта.

Углубление специализации и передача знаний младшему поколению.

Развитие самосознания личности.

Освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач;

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
• Рост увеличивается на 25-30 см, масса на 10 кг, окружность головы до 47 см.

• Функции всех органов и систем совершенствуются.

• Движения глаз становятся координированными.

• Чувство вкуса и обоняние достаточно развиты.

• 3 месяц: переворачивается со спины на бок, свободно держит голову, удерживает предметы.

• 6 месяц: переворачивается со спины на живот, сидит без поддержки, ползает и пытается переступать, появляются молочные зубы.

• 1 год: ходит без поддержки, произновит несколько слов.

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
Усиление роста и развитие мышц.

Улучшение координации и моторики.

Развитие навыков спорта и активного отдыха.

Развитие опорно-двигательного аппарата

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
Углубление самосознания и самоидентификации.

Развитие эмоциональной интеллектуальности и управления эмоциями.

Укрепление самооценки и формирование личностной идентичности.

Развитие способностей к рефлексии и анализу.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
Дальнейшее развитие когнитивных навыков

Увеличение интереса к учению и исследовательской деятельности.

Развитие навыков самостоятельного обучения и решения проблем.

Погружение в учебные предметы и темы.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
Дальнейшее формирование социальных навыков и умений.

Понимание социальных ролей и взаимоотношений.

Участие в коллективных занятиях и групповых активностях.

Развитие навыков коммуникации и взаимодействия с ровесниками и взрослыми.

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
Начало уменьшения мышечной массы и плотности костей.

Уменьшение уровня гормонов (например, тестостерона у мужчин, эстрогена у женщин).

Увеличение вероятности хронических заболеваний.

Замедление метаболизма, увеличение веса.

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
Повышенная эмоциональная стабильность.

Возможность кризиса среднего возраста (около 40-50 лет) с переоценкой жизненных целей и достижений.

Увеличение жизненного опыта и мудрости.

Способность к эмпатии и пониманию других людей улучшается.

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
• 3-5 месяцы: вопринимает внешний мир через тактильный контакт.

Образ себя начинает формироваться.

• 6-9 месяцы: развитие памати, исследование окружающего мира через прикосновения, переключение от материнской груди к другому прикорму, проведение различий между матерью и другими людьми.

• 10-12 месяцы: ребенок становится более самостоятельным, начинает ходить, происходит сепарация от матери.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
• Ребенок узнает лицо матери и трогает его.

• Начало развития речи.

• Понимание речи.

• В ответ на разговор отвечает улыбкой, движением.

• Выполняет элементарные требования взрослых.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Старший дошкольный возраст (5-6 лет) - время интенсивного физического, психического и личностного развития ребенка.

Ведущей деятельностью детей 5-6-летнего возраста является игра, в которой происходит развитие всех психических процессов и сторон личности ребенка. В игре ребенок постигает возможности замещения одного предмета другим: например, кубик становится "мылом", стул - "автомобилем", палка - "мечом" и т. п. Игровое замещение - начало большого пути, ведущего к использованию математических символов, нот и др. Развивающие игры для детей в этом возрасте способствуют бурному развитию образного мышления, речи, воображения. В сюжетно-ролевой игре у старших дошкольников формируется способность анализировать свои поступки, видеть ситуацию с позиции другого человека.

В старшем дошкольном возрасте начинают проявляться относительно устойчивые черты личности. В этом возрасте формируется позитивный образ себя и, как правило, завышенная самооценка: "Я хороший", "Меня все любят" и т.п. Дети осознают не только те качества, которые характеризуют их сегодня, но и потенциальное "Я", при этом большинство детей ориентируется на положительный образ себя в будущем: "Я буду одни пятерки получать", "Я буду умный" и т.д. Такая положительная установка является благоприятным условием для дальнейшего развития личности ребенка.

В этом возрасте активно развивается познавательная деятельность: ребенок стремится узнать, как устроены предметы, для чего они предназначены, стремится установить причинно-следственные связи между явлениями действительности. Старшему дошкольнику уже доступно принятие учебной задачи: он понимает, что выполняет какое-либо действие для того, чтобы научиться делать его правильно. К 6-7 годам ребенок уже способен использовать усвоенный способ действия в новых условиях, сравнить свой результат с образцом, увидеть расхождения. Развивается мотивация поведения. Заметно возрастает способность оценивать свою деятельность. В возрасте 5,5-7 лет появляется произвольное запоминание: ребенок начинает сознательно многократно повторять то, что необходимо запомнить. Устойчивее становится внимание. Ребенок способен более сосредоточенно, не отвлекаясь, выполнять ту или иную работу, даже если она не очень нравится, но необходима. Восприятие становится все более целенаправленным, развивается наблюдательность. В воображении ребенок этого возраста способен уйти от усвоенных стандартов и создать комбинированный образ фантазии. В 5-7 лет у детей происходит важный перелом в развитии головного мозга: повышается быстрота и прочность образования в коре больших полушарий условных нервных связей, развивается тормозящая функция коры головного мозга - вследствие этого появляется возможность управлять своим поведением.

У детей 5-6 лет продолжает развиваться речь: обогащается словарь, совершенствуется грамматический строй речи, интонационная и образная выразительность, активно развивается связная речь. Важной особенностью речи у детей данного возраста является ее эгоцентричность. Играя, занимаясь рисованием, лепкой, конструированием, ребенок часто беседует сам с собой, ни к кому не обращаясь, рассказывает о своих действиях, как бы комментируя их. Эгоцентрическая речь - своеобразное средство мышления. Ребенок часто еще не умеет мыслить про себя, поэтому размышляет вслух. Эгоцентрическая речь помогает ребенку осознавать свои действия и планировать деятельность.

Ведущим типом мышления старших дошкольников является наглядно-образное мышление. Однако в затруднительных случаях они возвращаются к генетически более раннему уровню мышления - наглядно-действенному, так как иногда не могут решить поставленную задачу вне практических действий с предметами.

Существенным показателем развития ребенка является овладение им различными знаниями, наличие развернутых представлений об окружающем. Знания на протяжении дошкольного детства углубляются и расширяются, происходит их обобщение.

Таким образом, в старшем дошкольном возрасте детям доступно понимание общих связей и закономерностей, лежащих в основе научного знания, а не только усвоение конкретных представлений об окружающем. Однако достаточно высокого уровня познавательной деятельности дети достигают в том случае, если родители и педагоги создают для этого специальные условия.

Существенную помощь в этом может оказать сайт "Разумейкин". Ресурс сайта позволяет развивать высшие психические функции: мышление, внимание, речь, память ребенка 5-6 лет. В доступной возрасту форме овладевать счетом и чтением, формировать познавательную мотивацию, расширять кругозор. Все это создает базу для успешного обучения ребенка в школе.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
навыки детей старшего дошкольного возраста

# data[].attributes.attachment_link.title
Старший дошкольный возраст 5-6 лет - сайт Разумейкин

# data[].attributes.attachment_link.description
Особенности развития детей старшего дошкольного возраста

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
• Определенного интеллектуального развития не происходит, ребенок только начинает познавать мир.

# data[].attributes.headline
Физические изменения

# data[].attributes.subject
Физические изменения

# data[].attributes.body
Увеличение роста и веса (скачок роста)

Развитие вторичных половых признаков (у мальчиков мужественный силуэт, ломка голоса, рост волос, а у девочек женственный силуэт, рост груди и рост волос)

Изменения кожи (кожа становится более жирной)

Изменения в распределении жира и мышц (у тела подростка увеличиваются мышцы и жир)

Развитие репродуктивной системы (у мальчиков производство семени, а у девочек овуляция и месячные)

# data[].attributes.headline
Физические особенности

# data[].attributes.subject
Физические особенности

# data[].attributes.body
• Увеличение веса (ежемесячно на 200-250 г) и роста (ежемесячно на 1 см).

• Совершенствование внутренних органов и их работы.

• Укрепление мышечной системы.

• Окостенение мягких костных тканей и хрящей.

• Проявление бурной двигательной активности.

• Развитие мелкой моторики.

• Нервная система становится устойчивей.

• Периоды бодрствования увеличиваются до 6-8 часов.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
Укрепление и стабилизация семейных отношений.

Поддержание и развитие профессиональной карьеры.

Активное участие в общественной жизни и менторство.

Изменение круга общения, возможное уменьшение количества друзей, но углубление имеющихся связей.

# data[].attributes.headline
Психическое изменения

# data[].attributes.subject
Психическое изменения

# data[].attributes.body
Всплески эмоций

Приобретение навыков контроля эмоций

Фрустрация

Расширение свободы

возможны психические расстройства ( депрессия, биполярное расстройство и тревожность, РПП, суицидальные мысли)

возможное развитие гендерной дисфории

развитие саксуальности

# data[].attributes.headline
Дошкольный возраст: 3 года — 6—7 лет

# data[].attributes.subject
Дошкольный возраст: 3 года — 6—7 лет

# data[].attributes.body
Возраст 3-7 лет является критическим периодом для формирования базовых навыков и умений, которые будут служить основой для дальнейшего развития личности ребенка.

# data[].attributes.headline
Социальные изменения 

# data[].attributes.subject
Социальные изменения 

# data[].attributes.body
одиночество или гиперсоциальность

антисоциальное поведение

Приобретение самостоятельности.

Ролевое экспериментирование

рискованное поведение

Общение со сверстниками

Сепарация

Созревание морали

# data[].attributes.headline
Младший школьный возраст: 6—7 — 10/12 лет

# data[].attributes.subject
Младший школьный возраст: 6—7 — 10/12 лет

# data[].attributes.body
Возраст 6-12 лет является периодом значительных достижений и формирования сложных навыков, которые создают основу для успешного обучения и социальной адаптации в будущем.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
Высокий уровень профессиональной компетентности.

Накопление большого объема знаний и опыта.

Возможные незначительные ухудшения памяти и скорости обработки информации.

Углубление специализации и передача знаний младшему поколению.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные изменения 

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные изменения 

# data[].attributes.body
Абстрактное, логическое, критическое мышление

самосознание

формирование морального кодекса

Определение области интереса

поиск карьеры

переоценка или неддооценка своих способности

# data[].attributes.headline
Психические особенности

# data[].attributes.subject
Психические особенности

# data[].attributes.body
• Развитие личности ребенка.

• Формируется восприятие предметов, окружения.

• Происходит кризис 3-х лет:

1. Развитие самооценки.

2. Стремление делять все самому.

3. Выделение себя.

4. Пересмотр старых отношений.

5. Отделение от матери.

6. Упрямство.

7. Обесценивание требований взрослых.

# data[].attributes.body
https://adolesmed.szgmu.ru/s/3/

# data[].attributes.headline
Зрелый возраст (1-й период)

# data[].attributes.subject
Зрелый возраст (1-й период)

# data[].attributes.body
Этот период характеризуется пиком физической силы, когнитивных способностей и социальной активности. Основные изменения касаются профессионального становления, формирования личных и семейных отношений, а также самоопределения.

# data[].attributes.headline
Зрелый возраст (2-й период)

# data[].attributes.subject
Зрелый возраст (2-й период)

# data[].attributes.body
Период характеризуется постепенным снижением физической активности и метаболизма, накоплением жизненного опыта и профессиональной зрелости. Основные изменения включают переоценку жизненных ценностей, стабилизацию семейных отношений.

# data[].attributes.headline
Социальные особенности

# data[].attributes.subject
Социальные особенности

# data[].attributes.body
• Стремление к самостоятельному выполнению действий с предметами, активное взаимодействие с ними.

• Усвоение правил взаимодействия людей друг с другом.

• С помощью общения со взрослыми и сверстниками осуществляются действия с предметами.

• Игра, рисование, лепка становятся новыми видами деятельности.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные особенности

# data[].attributes.body
• Развиваются внимание, память, воображение, речь.

• Начинает формироваться мышление.

• Уделяется внимание цветам и формам предметов.

# data[].attributes.headline
Период новорожденности

# data[].attributes.subject
Период новорожденности

# data[].attributes.body
• Кожа очень нежная, голова больше окружности груди, руки длиннее ног, органы неполностью развиты.

• Новорожденный не выделяет никого из среды.

• Эмоциональное общение с матерью.

• Интеллектуальных особенностей нет.

# data[].attributes.headline
Грудной период

# data[].attributes.subject
Грудной период

# data[].attributes.body
• Органы совершенствуются, вкус и обоняние развиты, начало двигательной деятельности.

• Восприятие мира через тактильный контакт, восприятие себя, переключение от груди к другому прикорму.

• Начало развития и понимание речи.

• Интеллектуальных особенностей нет.

# data[].attributes.headline
Физические изменения

# data[].attributes.subject
Физические изменения

# data[].attributes.body
Окостенение скелета

Завершение полового созревания

Окончательное формирование вторичных половых признаков

# data[].attributes.headline
Раннее детство

# data[].attributes.subject
Раннее детство

# data[].attributes.body
• Активный рост, совершенствуются органы, бурная двигательная активность.

• Развитие личности, восприятие среды, кризис 3-х лет.

• Проявление самостоятельности, общение со взрослыми и сверстниками.

• Развитие внимания, памяти, воображения, речи и мышления.

# data[].attributes.headline
Психологические изменения

# data[].attributes.subject
Психологические изменения

# data[].attributes.body
Формирование идентичности.

Развитие эмоциональной устойчивости

Контроль стресса и тревоги

Самоопределение

Эмоциональная зрелость

Автономия и независимость.

Развитие навыков эмоционального интеллекта

# data[].attributes.headline
Социальные изменения

# data[].attributes.subject
Социальные изменения

# data[].attributes.body
Расширение социальных связей.

Профессиональная социализация.

Участие в гражданской жизни.

Улучшения межличностных навыков.

Самоутверждение в обществе

Развитие лидерских качеств.

# data[].attributes.headline
Интеллектуальные изменения 

# data[].attributes.subject
Интеллектуальные изменения 

# data[].attributes.body
Увеличение способности к самообразованию

Развитие технических и творческих навыков.

Развитие научного мышления.

Развитие критического мышления.

Развитие когнитивной гибкости

# data[].attributes.headline
Подростковый период

# data[].attributes.subject
Подростковый период

# data[].attributes.body
В этот период происходит перестройка организма, психики и поведения для того, чтобы перейти из состояния ребёнка в состояние взрослого человека

# data[].attributes.headline
Юношеский период

# data[].attributes.subject
Юношеский период

# data[].attributes.body
В этот период происходит окончательное созревание организма, чтобы перейти в состояние взрослого организма