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2010-2015: Implementación del Modelo de Educación Inclusiva para estudiantes con necesidades educativas especiales

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2010-2015: Implementación del Modelo de Educación Inclusiva para estudiantes con necesidades educativas especiales

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2006-2010: Implementación del proyecto "Ecuador-Inclusión y Educación de Calidad" para lograr la universalización de la educación primaria.

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2006-2010: Implementación del proyecto "Ecuador-Inclusión y Educación de Calidad" para lograr la universalización de la educación primaria.

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2002: Participación de Ecuador en el Programa Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC).

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2002: Participación de Ecuador en el Programa Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC).

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2000: Impulso al programa "Mejoramiento de Escuelas unidocentes" en zonas rurales y ampliación de las escuelas interculturales bilingües.

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2000: Impulso al programa "Mejoramiento de Escuelas unidocentes" en zonas rurales y ampliación de las escuelas interculturales bilingües.

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1992-1998: Implementación del programa "Ecuador estudia" 

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1992-1998: Implementación del programa "Ecuador estudia" 

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1990: Participación de Ecuador en el Proyecto Principal de Educación (PPE).

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1990: Participación de Ecuador en el Proyecto Principal de Educación (PPE).

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1988-1992: Campaña Nacional de Alfabetización "Monseñor Leónidas Proaño" 

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1988-1992: Campaña Nacional de Alfabetización "Monseñor Leónidas Proaño" 

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1980: Crisis políticas, estructurales, económicas y presupuestarias.

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1980: Crisis políticas, estructurales, económicas y presupuestarias.

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2013-2017: Creación del "Sistema Nacional de Nivelación y Admisión" para reducir las diferencias de ingreso a la educación superior.

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2013-2017: Creación del "Sistema Nacional de Nivelación y Admisión" para reducir las diferencias de ingreso a la educación superior.

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2019-2021: Programas educativos en respuesta a la pandemia de COVID-19: "Aprendamos desde casa" y "Juntos Aprendemos y nos cuidamos".

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2019-2021: Programas educativos en respuesta a la pandemia de COVID-19: "Aprendamos desde casa" y "Juntos Aprendemos y nos cuidamos".

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2019 a 2023 “Plan Institucional y Continuidad Educativa”.

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2019 a 2023 “Plan Institucional y Continuidad Educativa”.

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2021: Implementación del examen "Transformar" como requisito de postulación a instituciones educativas.

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2021: Implementación del examen "Transformar" como requisito de postulación a instituciones educativas.

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2022: Evolución del Programa de Alimentación Escolar.

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2022: Evolución del Programa de Alimentación Escolar.

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1979: Resurgimiento de la democracia en Ecuador. 

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1979: Resurgimiento de la democracia en Ecuador. 

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Se marcó el retorno al gobierno civil tras un período de dictadura militar. Este evento significativo permitió el restablecimiento de las instituciones democráticas y sentó las bases para el desarrollo de políticas y programas en diferentes sectores, incluido el ámbito educativo.

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Durante este período, Ecuador atravesó por inestabilidad política, con cambios frecuentes de gobierno y conflictos internos. Estas crisis políticas generaron dificultades en la formulación y ejecución de políticas educativas coherentes y sostenibles.

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Esta campaña, duró 16 meses, se dividió en tres etapas y tuvo como objetivo principal brindar educación básica a adultos que no habían tenido acceso a la educación formal. A través de esta estrategia, se buscaba reducir las brechas de analfabetismo y promover la inclusión educativa en la sociedad ecuatoriana.

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(PPE) fue una iniciativa internacional que buscaba mejorar la calidad y equidad de la educación en diversos países. Durante este período, se generaron planes y programas educativos orientados a fortalecer el sistema educativo en diferentes provincias y ciudades del país.

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Este programa se centró en brindar oportunidades educativas a aquellas personas que habían adquirido habilidades de lectura y escritura básicas, ademas de buscar ampliar el alcance de la alfabetización y brindar una base educativa sólida a aquellos que habían superado el analfabetismo.

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El programa "Mejoramiento de Escuelas unidocentes" impulsó la mejora de las escuelas rurales de una sola aula, brindando apoyo en infraestructura, recursos y capacitación a los docentes. Además, se ampliaron las escuelas interculturales bilingües en comunidades indígenas, promoviendo la preservación de las lenguas y culturas locales.

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Según Bortot, C, & da Silva, E. (2020).La participación de Ecuador en el Programa Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC) permitió el intercambio de experiencias y conocimientos en el ámbito educativo con otros países de la región, fomentando la colaboración y el fortalecimiento del sistema educativo ecuatoriano.

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El proyecto "Ecuador-Inclusión y Educación de Calidad" se enfocó en lograr la universalización de la educación primaria, garantizando el acceso y la permanencia de todos los niños en la escuela, con especial atención en zonas rurales y comunidades marginalizadas.

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Educación en Ecuador Pilar # 3 | Inclusión Educativa

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Este sistema implementó programas de nivelación académica para estudiantes que necesitaban fortalecer sus competencias antes de ingresar a la educación superior, brindando oportunidades de igualdad en el proceso de admisión (Auqui Calle, F., & Barreiros, I. 2023). 

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En respuesta a la pandemia de COVID-19, se implementaron programas educativos como "Aprendamos desde casa" y "Juntos Aprendemos y nos cuidamos". Estos programas se centraron en la educación a distancia y la protección de la salud de los estudiantes, adaptando las estrategias educativas a las circunstancias y promoviendo la continuidad del aprendizaje.

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Este examen reemplazó a la antigua prueba de admisión del Ecuador EAES. Implementándose el examen "Transformar" como requisito de postulación a instituciones educativas. Este examen evaluó las competencias y habilidades de los estudiantes, con el objetivo de garantizar la calidad y el nivel académico en la selección de los aspirantes a ingresar a las instituciones educativas. 

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327 000 jóvenes rendirán el examen Transformar

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El objetivo de este programa es el de brindar una alimentación adecuada a los estudiantes. Este programa se enfocó en proporcionar una dieta equilibrada y nutritiva, promoviendo la salud y el bienestar de los estudiantes en el entorno escolar.

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Se implementó un examen de ingreso de acuerdo a los lineamientos de la  Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. Este examen evaluó los conocimientos y habilidades de los estudiantes que buscaban ingresar a la educación superior, siguiendo los criterios y requisitos establecidos por la entidad encargada de la educación superior.

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EXAMEN DE INGRESO A LA UTM POR MEDIO DE LA SENESCYT

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 Este plan se desarrolló en respuesta a la interrupción del proceso educativo tradicional causada por la pandemia de COVID-19 y buscaba garantizar que los estudiantes, profesores y personal administrativo pudieran retomar sus actividades en un entorno seguro y propicio para el aprendizaje.

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Primer día de regreso a clases en Ecuador

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Este enfoque se basó en la idea de que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades, tienen derecho a recibir una educación de calidad en entornos inclusivos. El modelo promovió la igualdad de oportunidades y la participación plena de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el sistema educativo regular.

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El programa buscaba crear un sistema de generación de contenidos educativos con productoras locales desde 2012, con el 100% de los canales ecuatorianos implementando la hora educativa televisiva que mandaba la ley desde ese año. Se proyectaba que 200,000 personas potenciales accederían a la hora educativa de televisión del Ministerio de Educación al 2012, con un incremento anual del 2% hasta el 2016 que se mantendría hasta el 2017.

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2011-2014: Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe en todos los niveles educativos.

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2011-2014: Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe en todos los niveles educativos.

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2012 a 2013, “Estrategia intersectorial de prevención de embarazo adolescente y planificación familiar”.

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2012 a 2013, “Estrategia intersectorial de prevención de embarazo adolescente y planificación familiar”.

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2025-2040  "Plan Nacional por la Educación"

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2025-2040  "Plan Nacional por la Educación"

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Este plan busca mejorar el sistema educativo del país, asegurando una educación inclusiva, de calidad y para todos a lo largo de los próximos 15 años. Se destaca la participación ciudadana, plural y participativa en la construcción de este plan, con el objetivo de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los ecuatorianos. Además, se implementará una nueva malla curricular en el ciclo escolar 2024-2025, la cual incluirá materias de Cívica, Ética y Ciudadanía, con el fin de fortalecer la formación de los estudiantes en aspectos fundamentales para su desarrollo integral.

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Esta estrategia buscaba disminuir la incidencia del embarazo adolescente en el país a través de la movilización de la sociedad mediante estrategias, programas y actividades multisectoriales. La ENIPLA articulaba los esfuerzos de los Ministerios de Educación, Salud e Inclusión Económica y Social, así como del sector justicia, considerando las múltiples dimensiones y particularidades del fenómeno del embarazo en niñas y adolescentes.

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La Política Intersectorial de Prevención del Embarazo en Niñas y Adolescentes 2018 – 2025,

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Según Carreón, N. Y., & Cornejo, E. L. (2017) esta iniciativa tuvo como objetivo promover el respeto y la valoración de las diversas culturas y lenguas presentes en el país. Se implementaron políticas y programas para asegurar el acceso a una educación de calidad en los idiomas indígenas y garantizar la preservación de las identidades culturales de las comunidades.