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Promoção da avaliação formativa e diversificada.

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Equipamentos guardados na escola

Dinamizar a formação interna

O MEC disponibilizar verba para licenças de plataformas digitais

Obrigatoriamente reforçar a Internet

Implementar avaliação com plataformas digitais

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Alice Almeida

Ana Mendes

Ana Paula Pereira

Carlos Granja

Rui de Carvalho

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Motivar os docentes é libertá-los deste peso da obrigatoriedade do cumprimento do programa. Com o digital também se cumpre o programa.

Motivar os professores é motivar os alunos.

Os alunos aderem muito a estas estratégias. O vídeo continua a ser um parceiro na visualização dos conteúdos

Existem cada vez mais ferramentas associadas e facilitadoras ao ensino/aprendizagem

As ferramentas e plataformas têm melhorado em qualidade e adaptadas ao nosso sistema de ensino. É preciso divulgá-las mais...

Uma vez apropriados destas ferramentas, os docentes vão verificar o tempo que se pode poupar, nomeadamente na avaliação, por ela ser mais automatizada.

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Capacitação dos docentes e discentes na utilização das ferramentas de inteligência artificial.

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Capacitação dos docentes e discentes na utilização das ferramentas de inteligência artificial.

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Utilização de momentos de avaliação continuados sem atribuição de importância específica para os alunos.

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Garantir feedback contínuo sobre as aprendizagens.

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As bibliotecas escolares podem ser um espaço que aborda as tecnologias, incentivando os alunos à sua utilização de forma interdisciplinar. As iniciativas digitais da biblioteca podem constituir um recurso de aprendizagem e motivação dentro da escola para professores e alunos.

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Utilização de ferramentas digitais no processo avaliativo. A título de exemplo: Quizzes; Socrative; Moodle; Formative; etc.

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Paula Dias

Ana Ferreira

João Lima

Élvio Meneses

Elsa Brito

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Utilização de rubricas on-line. Irubric

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Ana Paula Catalão

Maria Oliveira

Maria Trindade

Cláudia Gouveia

Maria Marques

Lígia Azevedo

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Acesso Google Sala de Aula pelo COMPUTADOR

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No que respeita aos espaços de implementação:

Em escolas que têm falta de espaços disponíveis: Todas as turmas terem no seu horário, pelo menos uma aula por semana num LED

Numa escola com espaços disponíveis: Os LED consistiriam em espaços independentes das aulas, que poderiam ser requisitados por qualquer turma / professor(es) mediante marcação

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Criação de um desafio literário digital - dar a conhecer aos alunos a possibilidade de ler através de recursos digitais e posteriormente resolver um quiz digital sobre o conteúdo da obra lida.

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Partilha de experiências com outras realidades;

Motivação para aprendizagens significativas;

Conhecimento de novas tradições/ valores culturais;

Divulgação das várias etapas dos Projetos, junto de toda a comunidade educativa;

Pensar em Projetos em que toda a Comunidade Educativa possa participar;

Papel de professor de TIC no apoio aos docentes

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Criação de projetos de escola / agrupamento para serem desenvolvidos em todas as turmas com recurso aos LED

Criação de uma oferta de escola que funcione nos LED e tire proveito dos seus recursos

Criar DAC / Codocência que envolva pelo menos dois docentes

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Promoção de workshops sobre segurança e utilização de plataformas digitais.

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Criar uma rede de partilha entre agrupamentos, de recursos e atividades dinamizadas nos LED

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Aspetos positivos.

Mochila mais leve;

Mais atrativo;

Mais interativo;

Mais ecológicos;

Aspetos negativos

Depende do computador/Internet;

Ao longo do dia os computadores necessitam de ser carregados e implica várias fichas pelas salas;

Os alunos podem dispersar-se em sites e jogos quando o uso do manual;

Pode haver avarias no computador ficando o manual sem acesso;

Pode implicar a inscrição de turmas em várias editoras e pode criar dispersão por conseguinte falha na realização de trabalho.

Os alunos perdem a motricidade fina e capacidade de memória com a escrita no computador.

Soluções

Uso de uma única plataforma em consenso por conselho de turma P.e.

Criação de espaço na escola para guardar computadores.

A escolas estarem equipadas com torres de carregamento.

Instalação de programas de controlo de acesso a determinados programas.

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Introdução de novas formas de avaliação valorizando o trabalho de projeto e a apresentação oral  e discussão.

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Introdução de novas formas de avaliação valorizando o trabalho de projeto e a apresentação oral  e discussão.

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Clarinda Romão - AE40

Sandra Nunes AE40

Fábio Machuqueiro - AEAC

João Catalão - AEGHD

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Criação de um regulamento de boas práticas para a utilização da inteligência artificial.

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Criação de um regulamento de boas práticas para a utilização da inteligência artificial.

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Eulália Fidalgo

Leonor Fidalgo

Mafalda Ferreira

Maria P. Azevedo

Maria Gonçalves

Orlando Moreno

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É necessário ter recursos humanos que garantam:

apoio ao funcionamento dos LED

formação aos restantes colegas

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Sensibilização dos alunos e dos encarregados de educação para o cumprimento das regras de bom funcionamento (sessões com famílias).

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Sensibilização dos alunos e dos encarregados de educação para o cumprimento das regras de bom funcionamento (sessões com famílias).

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Artur Carvalho, Dalila Dias, Helena Nobre, Madalena Moura e Susana Gama

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Artur Carvalho, Dalila Dias, Helena Nobre, Madalena Moura e Susana Gama

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5 de junho-avaliação pedagógica digital trabalho grupo_2