# data[].attributes.body
ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2. ยกร่างแบบประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
ที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

3. นำร่างแบบประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
ที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1
ให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินความสอดคล้อง จำนวน 7 ท่าน โดยปัจจัยที่จะนำไปพัฒนาเป็นแนวทางการนิเทศนั้นต้องมีผลการประเมิน ตั้งแต่ 0.6 เป็นต้นไป

4. ปรับปรุงแบบประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
ที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1
ตามผลการประเมินและข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ

5. จัดพิมพ์แบบประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
ที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1
เพื่อเป็นต้นฉบับ จำนวน 1 ชุด

6. นำแบบประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัด
การเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ไปเก็บข้อมูลกับผู้บริหารโรงเรียน และครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 โรงเรียนละ 2 คน จำนวน 118 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 236 คน

7. นำข้อมูลการประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู
ที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1
มาวิเคราะห์โดยปัจจัยที่จะนำไปพัฒนาเป็นแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัด
การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 นั้นต้องมีผลการประเมินไม่น้อยกว่า 1.67

# data[].attributes.body
พัฒนาแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. นำผลการประเมินปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1
จัดทำร่างแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

2. นำร่างแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ จำนวน 7 คน โดยประเด็นที่จะนำไปใช้ได้ต้องมีผลการประเมินตั้งแต่ 0.6 ขึ้นไป

3. ปรับปรุงแก้ไขแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ตามผลการประเมินและข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ

4. จัดพิมพ์แนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 เพื่อเป็นต้นฉบับ จำนวน 1 ชุด

# data[].attributes.body
ดำเนินการนิเทศตามแนวทางการนิเทศ แบบสอนแนะ (Coaching) เพื่อส่งเสริมการจัด
การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. จัดทำโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูที่จัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ภายในโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนสายรุ้ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 จำนวน 11 โรงเรียน เพื่อขออนุมัติดำเนินงาน

2. ดำเนินการตามโครงการ

3. ประเมินผล

4. สรุป รายงานและจัดทำรูปเล่ม

# data[].attributes.body
สร้างแนวทางนิเทศเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ส่วนรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 1 สร้างแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 1 สร้างแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.body
1. วิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2. ยกร่างแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

3. นำร่างแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ประเมินความสอดคล้องขององค์ประกอบโดยองค์ประกอบที่ใช้ได้ต้องมีผลการประเมินไม่น้อยกว่า 0.6

4. ปรับปรุงแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

5. จัดพิมพ์แบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 เป็นต้นฉบับจำนวน 1 ชุด

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 2 พัฒนาแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 2 พัฒนาแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.body
1. นำแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 เก็บข้อมูลกับโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนร่วมจำนวน 83 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน รวมทั้งสิ้น 83 โรงเรียน

2. นำข้อมูลจากแบบประเมินสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคลรายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องในโรงเรียนเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 มาวิเคราะห์เพื่อหาความต้องการจำเป็นโดยจะนำองค์ประกอบที่เป็นความต้องการจำเป็นใน 3 ระดับแรกเพื่อสร้างเป็นแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1

3. ยกร่างแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1

4. นำร่างแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1 ให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 7 คน ประเมินเพื่อหาความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยพิจารณาจากประเด็นที่มีค่าตั้งแต่ 0.6 ขึ้นไป

5. ปรับปรุงแนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1 ตามการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ

6. จัดพิมพ์แนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1 เพื่อเป็นต้นฉบับจำนวน 1 ชุด

# data[].attributes.body
ทดลองใช้แนวทางการนิเทศ เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย เขต 1 กับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนสองฝั่งยมสามัคคี จำนวน 10 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. เสนอโครงการส่งเสริมทักษะการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (IIP) เชิงรุก (Active Learning) ของโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุโขทัย
เขต 1

2. ชี้แจงการดำเนินงานให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ

3. ดำเนินงาน

4. สรุปและรายงานผล

# data[].attributes.headline
ระยะที่ 1  เริ่ม มกราคม - มีนาคม

# data[].attributes.subject
ระยะที่ 1  เริ่ม มกราคม - มีนาคม

# data[].attributes.body
สร้างแนวทางการนิเทศด้วยเทคนิคการชี้แนะเพื่อส่งเสริมการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

1. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2. ร่างแนวทางการนิเทศ ด้วยเทคนิคการชี้แนะ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) รายวิชาจริยธรรม

3. นำร่างแนวทางการนิเทศด้วยเทคนิคการชี้แนะ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) รายวิชาจริยธรรม ให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 7 คน ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้

4. ปรับปรุงแนวทางการนิเทศ ด้วยเทคนิคการชี้แนะ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) รายวิชาจริยธรรม ตามผลการประเมินและคำชี้แนะของผู้เชี่ยวชาญ

5. จัดพิมพ์แนวทางการนิเทศ ด้วยเทคนิคการชี้แนะ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) รายวิชาจริยธรรม เพื่อเป็นต้นฉบับจำนวน 1 ชุด

# data[].attributes.headline
ระยะที่ 2 เริ่ม เมษายน - สิงหาคม

# data[].attributes.subject
ระยะที่ 2 เริ่ม เมษายน - สิงหาคม

# data[].attributes.body
ศึกษาผลการนิเทศแนวทางการนิเทศด้วยเทคนิคการชี้แนะเพื่อส่งเสริมการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

1. ประชุมชี้แจ้งกระบวนการและการใช้เครื่องมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

2. ดำเนินงานตามกระบวนการ

3. วัดผล / ประเมินผล

4. สรุป จัดทำรูปเล่ม และรายงาน

# data[].attributes.body
จัดทำหลักสูตรการดำเนินการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ออนไลน์ (ITA Online)   ประจำปีงบประมาณ  พ.ศ. 2567

# data[].attributes.body
การประชุมเชิงปฏิบัติการในการดำเนินการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ออนไลน์ (ITA Online)   ประจำปีงบประมาณ  พ.ศ. 2567 (โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 แบบออนไลน์ ใช้เวลา 2 วันจำนวน 118 โรงเรียน) ให้กับผู้บริหารและข้าราชการครู รวมโรงเรียนละ 2 คน เพื่อรับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 (โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 จำนวน 118 โรงเรียน)

# data[].attributes.body
สรุปและรายงานผลการประเมิน

# data[].attributes.body
จัดทำแนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนโค้ดดิ้ง

# data[].attributes.body
แนวทางการนิเทศการจัดการเรียนการสอนโค้ดดิ้ง

# data[].attributes.body
กิจกรรม coding achievement awards

# data[].attributes.body
สรุป/จัดทำรูปเล่ม/รายงาน