# data[].attributes.body
Bu Ericha, Bu Nelly, Bu Silvia

# data[].attributes.body
Bu Riane, Pak Herman, Bu Tirsa

# data[].attributes.body
Pak Hendra, Bu Tuti, Pak Roland

# data[].attributes.body
Bu Angel, Pak Vico

# data[].attributes.body
Bu Ester, Bu Meiny, Pak Netroyama

# data[].attributes.body
Pak Berry, Bu Gledys, Bu Jeni

# data[].attributes.body
Pak Farly, Bu Kinzie, Bu Reini

# data[].attributes.body
Pak Claudio, Pak Randy, Bu Rima

# data[].attributes.body
Pak Jonwesly, Pak James, Bu Syelli

# data[].attributes.body
Kelas: 7

Mata pelajaran: Matematika

Topik: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

# data[].attributes.body
Murid mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan

# data[].attributes.body
Strategi 1

Name: Alat peraga gelas + numbered head together (NHT)

Description: Disediakan 5 gelas transparan dengan ukuran sama. Di satu gelas, terisi setengah penuh. Lalu 4 gelas lainnya ada yang terisi 1/3 penuh, 1/4 penuh, dan 1/5 penuh. Dengan memperhatikan dari segi visual, murid ditanyakan mana yang akan memenuhkan gelas setengah penuh pertama tadi. Mereka juga ditanyakan kenapa demikian. Guru menggunakan metode NHT untuk menanyakan murid.

Strategi 2

Name: Pizza + Pertanyaan pembuka

Description: Guru membawa pizza ke kelas yang sudah dipotong menjadi 8 bagian. Satu potong pizza akan menjadi reward bagi murid yang berhasil mejawab pertanyaan pembuka. Kemudian satu potong pizza lagi akan diberikan kepada murid yang berhasil menebak potongan pizza tersisa disajikan dalam pecahan apa. Begitu terus hingga pizza habis.

# data[].attributes.headline
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya

# data[].attributes.subject
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya

# data[].attributes.body
Strategi 1

Name: The Wonderwall

Description: Murid menuliskan di sticky notes dan menempelkannya di salah satu dinding kelas mengenai: (1) apa yang mereka sudah ketahui tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan, dan (2) apa yang mereka ingin ketahui tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan

Strategi 2

Name: Error Analysis

Description: Murid diberikan beberapa contoh soal dan jawaban dari penjumlahan dan pengurangan pecahan di papan tulis. Mereka kemudian diberikan kesempatan untuk menentukan contoh mana yang pasangan soal dan jawabannya tidak tepat.

# data[].attributes.body
Strategi 1

Name: Membuat cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan + NHT

Description: Murid diberikan contoh cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan (hanya cerita, bukan contoh soal cerita). Kemudian murid  diberikan waktu untuk membuat cerita yang baru. Menggunakan NHT, murid diajak untuk membagikan cerita yang sudah mereka buat. Cerita tersebut kemudian guru demonstrasikan cara menyelesaikannya.

Strategi 2

Name: Membuat soal cerita untuk teman di Padlet

Description: Guru membuat Padlet yang berisikan nama tiap murid. Murid diminta untuk mengirimkan soal cerita sederhana mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan kepada minimal 3 temannya di Padlet. Murid mengerjakan soal-soal yang masuk di Padletnya.

# data[].attributes.body
Kelas : 9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Teks Diskusi

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi dari teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Guru menayangkan sebuah gambar di slide kemudian siswa memberikan pendapat dari gambar tersebut

Strategi 2.
Video
Deskripsi : siswa menonton video pendek mengenai penggunaan handphone kemudian memberikan pendapat dari video tersebut

# data[].attributes.body
1. Informasi Umum
- Kelas : 9
- Mata Pelajaran : IPA
- Topik: Bioteknology Pangan

# data[].attributes.body
2. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menghasilkan produk Bioteknology pangan yaitu Yogurt.

# data[].attributes.body
Kelas : 7
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Teks Berita

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu menyajikan teks berita secara lisan maupun tulisan sesuai dengan struktur dan kebahasaan teks.

# data[].attributes.body
Kelas : 7
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Telling time

# data[].attributes.body
- Kelas: 8
- Mata pelajaran: SBK
- Topik: Membuat Poster Digital

# data[].attributes.body
1. Informasi Umum
Kelas : 9
Mata Pelajaran : Character Building
Topik : Persahabatan

# data[].attributes.body
Melalui contoh, peserta didik dapat meminta dan memberikan informasi terkait waktu.

# data[].attributes.body
Kelas : 9
Mata Pelajaran : PJOK
Topik : Atletik Lari jarak pendek

# data[].attributes.body
2. Tujuan Pembelajar
Peserta didik dapat menjelaskan beberapa cara menjadi sahabat yang baik

# data[].attributes.body
Strategi 1
Nama : Melakukan Ice breaking
Deskripsi : Setiap peserta harus berhitung secara berurutan 1 sampai seterusnya namun ketika masuk pada angka 4 dan kelipatannya siswa tidak menyebutkan angka namun mengatakan dor. Permainan akan berhenti jika ada peserta yang menyebutkan angka kelipatan 4.

Strategi 2
Nama : Melakukan games tebak gambar
Deskripsi : Guru menayangkan potongan gambar yang pada PPT kemudian peserta didik menebak gambar tersebut jika belum ada yang bisa menebak guru memberikan potongan gambar selanjutnya sampai potongan gambar tersebut terlihat seutuhnya.

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu menjelaskan prosedur dan fungsi membuat poster digital

# data[].attributes.body
Kelas : 8
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Topik : Memainkan Alat Musik Tradisional

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu mempraktikan gerak dasar lari dengan 3 teknik pada jarak tempuh 50 meter

# data[].attributes.body
Peserta Didik mampu memainkan alat musik tradisional

# data[].attributes.body
3A. Tahap 1 - Menarik Perhatian murid.
- stategi 1:
Name: Alat peraga dan pertanyaan
Description:
Disediakan beberapa gambar/foto tentang bahan-bahan makanan seperti, tempe, kecap, keju, tape, yogurt.
peserta didik memperhatikan dan menjawab pertanyaan " apakah kalian mengenal bahan-bahan makanan ini? " Apakah kalian suka makanan ini?

Strategi 2
Name: Yogurt + pertanyaan
Description:
Guru menanyakan kepada peserta didik apakah ada peserta didik yang tahu cara pembuatan yogurt.

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Menyiapkan 1 barang sambil menyanyikan 1 lagu siswa menjalankan barang tersebut dan saat lagu berhenti siswa yang memegang barang menyampaikan makna/pesan dari poster yang ditampilkan dislide

Strategi 2.
Menggunakan aplikasi spin wheel, siswa yang namanya terpilih menyampaikan makna/pesan dari poster yang ditampilkan

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Nama : Video

Deskripsi :
Menampilkan video beberapa alat musik tradisional yang ada di indonesia.

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Nama : Kahoot + Tebak Gambar

Deskripsi : Peserta didik bermain tebak gambar menggunakan aplikasi kahoot.

# data[].attributes.body
3B. Tahap 3- Mengulas Materi sebelumnya.
Stategi 1
Name: Stimulus
Description:
Murid menuliskan apa yang mereka sudah ketahui mengenai yogurt menggunakan sticky notes dan menempelnya di dinding atau papan tulis. Apakah yang mereka Ingin ketahui tentang pembuatan yogort?

# data[].attributes.body
Strategi 1
Name : Canva Presentation
Description : Disediakan gambar jadwal seorang guru mata pelajaran lengkap dengan deskripsi waktu jam pelajaran sekolah. Guru bertanya pada peserta didik "When do I teach in your class?".

Strategi 2
Name : Canva Presentation
Description : Guru menampilkan gambar jenis-jenis jam (Jam Analog dan Jam Digital).  Guru menanyakan peserta didik "What do you use to check the time?". Guru kembali menunjukkan gambar jadwal kegiatannya dan guru menanyakan pertanyaan "What time does Ms Tirsa Teach in your class?".

# data[].attributes.headline
3A . Strategi 1 : Memberikan games (Nama games : Bermain benteng Takeshi). Strategi 2 ( Run Puzzle)

# data[].attributes.subject
3A . Strategi 1 : Memberikan games (Nama games : Bermain benteng Takeshi). Strategi 2 ( Run Puzzle)

# data[].attributes.body
Deskripsi : Strategi 1: Setiap peserta didik akan dibagi 2 kelompok yang heterogen. Kedua kelompok tersebut akan berusaha mempertahankan benteng dan berusaha untuk menerobos pertahanan benteng lawan kemudian saling memperebutkan "harta karun" yang ada dalam benteng tersebut.
strategi 2 : Peserta didik yang telah dibagi dalam kelompok akan diperlihatkan suatu gambar kemudian setiap peserta didik secara bergantian akan menyusun potongan-potongan gambar sampai gambar tersebut menjadi utuh kembali.

# data[].attributes.body
3A. Tahap 1 - Menarik Perhatian Murid
Strategi 1 :
- Sing a song
Video Clip lagu "Persahabatan Bagai Kepompong"
- Deskripsi
Menyajikan sebuah video clip lagu yang berjudul persahabatan bagai kepompong dan murid diajak juga untuk bernyanyi bersama. Setelah itu ditanyakan makna dari lagu tersebut.

Strategi 2 :
- Think Pair Share
- Deskripsi
Disajikan sebuah gambar beberapa remaja yang saling merangkul.
Guru mengajukan pertanyaan, pernahkah kalian seperti ini! atau menurutmu apa makna dari gambar tersebut yang berkaitan dengan persahabatan.

# data[].attributes.body
Kelas  : 9
Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Topik : Present Perfect Tense

# data[].attributes.body
Strategi
Nama : Video Tutorial + Demonstrasi

Deskripsi :

# data[].attributes.body
3C. Tahap 4- Menyajikan Materi
Stategi 1
Name: Membuat cerita tentang Yogurt
Description:
Murid diberikan konsep tentang yogurt dalam hubungannya dengan bioteknology.

Strategy 2
name: Cara membuat yogurt
Description:
Guru memberikan teks prosedur mengenai pembuatan yogurt. Peserta didik di bagi dalam kelompok dan guru membimbing siswa dalam pembuatan yogurt.

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu menggunakan Simple Perfect Tense

# data[].attributes.headline
3B. Mengulas materi sebelumnya(strategi : peserta didik secara bergantian menyampaikan secara lisan apa materi yang didapat sebelumnya) 

# data[].attributes.subject
3B. Mengulas materi sebelumnya(strategi : peserta didik secara bergantian menyampaikan secara lisan apa materi yang didapat sebelumnya) 

# data[].attributes.body
deskripsi : Guru menampilkan video permainan misalnya tentang permainan kasti kemudian setiap siswa berdiskusi dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan pada saat itu.

# data[].attributes.headline
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya.

# data[].attributes.subject
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya.

# data[].attributes.body
Strategi 1
Name : Nearpod
Description : Peserta didik membuat satu kalimat yang mendeskripsikan salah satu kegiatan rutinitasnya di pagi hari (berharap menggunakan pola

# data[].attributes.body
Pak Franco, Bu Marla, Pak Hezky

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Melalui games, siswa meniru gambar model yang ditampilkan oleh temannya

Strategi 2.
Melalui Canva ditampilkan beberapa gambar model

# data[].attributes.body
Strategi 1.
Menjelaskan fungsi membuat poster digital dan penggunaan aplikasi untuk membuat poster digital (canva)

Strategi 2.
Siswa dalam beberapa kelompok membuat poster digital sesuai prosedur yang dijelaskan guru sebelumnya.

# data[].attributes.body
Kelas : 9
Mata Pelajaran : IPS
Topik : Perdagangan Internasional

# data[].attributes.body
Strategi 1
Guru memberikan pertanyaan melalui menti.com berkaitan dengan pengertian teks berita & unsur-unsur teks berita.
- Peserta didik menjawab pertanyaan tersebut dan akan didiskusikan Bersama guru setelah siswa selesai menjawab.

Strategi 2
Guru memberikan video mengenai materi berita Askadimega kemudian siswa menjawab menggunakan aplikasi nearpod.

# data[].attributes.body
Strategi 1
Name : Games Simon Says
Deskripsi : Guru memberikan instruksi yang diawali kata "Simon" kemudian guru bertindak sebagai pengecoh dengan memperagakan posisi berlawanan.

# data[].attributes.headline
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya

# data[].attributes.subject
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya

# data[].attributes.body
Strategi 1
Name : Nearpod
Description : Peserta didik membuat satu kalimat yang mendeskripsikan salah satu kegiatan rutinitasnya di pagi hari (berharap menggunakan pola kalimat Present Simple).  Berdasarkan hasil yang tercantum di nearpod, guru dapat mengetahui dua jenis pengklasifikasian waktu, mana yang sering di gunakan oleh peserta didik.

Strategi 2
Guru membaca beberapa kalimat yang dibuat oleh peserta didik dan memberi koreksi bagi peserta didik yang melakukan kesalahan dalam penulisan Grammar.

# data[].attributes.body
Kelas : 7

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Topik : Manusia dan dosa

# data[].attributes.body
Siswa dapat memahami arti dan jenis-jenis dosa, serta mengakui dan berkomitmen untuk hidup kudus.

# data[].attributes.headline
C.	3A. TAHAP 1 – MENARIK PERHATIAN MURID:

# data[].attributes.subject
C.	3A. TAHAP 1 – MENARIK PERHATIAN MURID:

# data[].attributes.body
-          Strategi 1: Memainkan games lempar bola kertas.

Deskripsi: Murid diminta mengambil kertas dan membuatnya menjadi bola-bola kertas kecil, setiap murid diberi kesempatan memiliki dua bola untuk dilemparkan satu per satu ke layar yang sudah disiapkan papan panahnya untuk dilemparkan ke sasaran yang tepat secara bergantian. Setelah itu, guru menanyakan kepada murid “apa yang diperhatikan dari games tadi berkaitan dengan dosa?”, murid menjawab dan guru menjelaskan kaitan games dengan materi tsb.

-          Strategi 2: Memainkan games estafet gerakan.

Deskripsi: Murid dibagi dalam kelompok yang berisi 7 orang, lalu secara bersama tiap kelompok berdiri berbaris ke belakang dan orang terdepan akan dibisikkan oleh guru satu cerita Alkitab yang harus mereka estafetkan ke teman didepannya hanya dengan tiga gerakan tanpa suara terus secara bergantian sampai teman terakhir harus menebak gerakan tsb menceritakan kisah Alkitab yang guru sebutkan.

# data[].attributes.body
-          Strategi 1: Memberikan QnA dengan Quiziz

-          Deskripsi: Murid diberikan pertanyaan-pertanyan dalam quiziz untuk guru mengukur pemahaman murid terhadap materi sebelumnya.

# data[].attributes.body
-          Strategi 1: Bermain sulap tisue

Deskripsi: Guru mengambil tisue yang masih mulus diperlihatkan kepada murid  untuk menjelaskan bahwa manusia mulanya diciptakan segambar dan serupa dengan Allah, lalu tisue tsb dirobek-robek untuk menjelaskan bahwa kisah kejatuhan manusia dalam dosa oleh Adam dan Hawa yang diceritakan dalam Kejadian ps 3 merusak gambar Allah yang semula. Lalu tisue yang sudah robek itu disimpan dalam genggaman guru yang didalamnya sudah ada tissue yang masih mulus lainnya, lalu guru menjelaskan oleh karya penebusan salib Yesus, manusia ditebus dan gambar Allah yang semula telah kembali dengan cara mengambil tissue yang masih mulus itu dan memperlihatkan kepada murid-murid.

# data[].attributes.body
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem BasedLearning yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menganalisis,
menuliskan penyelesaian, dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas tentang perdagangan internasional .

# data[].attributes.body
Guru menayangkan melalui bahan ajar powerPoint di slide

# data[].attributes.body
3B. Tahap 3 - Mengulas Materi Sebelumnya
Strategi 1
Nama : Digital Quiz (Quiziz/Kahoot)
Deskripsi : Murid mengerjakan kuis tentang materi sebelumnya, yang mendapatkan skor tertinggi akan mendapatkan reward.

# data[].attributes.body
- Strategi 1
* Name : The Wonderwall
Description: Murid menuliskan di sticky notes dan
menempelkannya di salah satu dinding kelas mengenai:
(1) apa yang mereka sudah ketahui tentang
Perdagangan Internasional, dan (2) apa
yang mereka ingin ketahui tentang Perdagangan Internasional
- Strategi 2
* Name : Name: Error Analysis
Description: Murid diberikan beberapa contoh soal dan
jawaban dari materi perdagangan internasional menggunakan classpoin. Mereka kemudian diberikan kesempatan
untuk menentukan contoh mana yang pasangan soal
dan jawabannya tidak tepat.

# data[].attributes.body
- Strategi 1
*Name :
* Description :

# data[].attributes.body
- Strategi 1
* Name :
* Description :

# data[].attributes.body
Strategi 1
Name : Menyediakan video.

Description : Memperlihatkan aktivitas seorang siswa. Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan tentang “Has Michael come on time?”

strategi 2
Games Simon Says
yang tidak fokus membuat kalimat menggunakan materi yang sebelumnya diberikan