# data[].attributes.headline
إبراهيم العجالين اختصاصي الإعاقة السمعية منسق مشروع مدارس الأبطال الموحدة مركز الافاق

# data[].attributes.subject
إبراهيم العجالين اختصاصي الإعاقة السمعية منسق مشروع مدارس الأبطال الموحدة مركز الافاق

# data[].attributes.body
هو عملية إتاحة الفرصة للطلبة من أصحاب الهمم في الإنخراط في برامج التعليم العام ،ضمن ضوابط وشروط تساعد على الاستفادة القصوى من الخدمات المقدمة، وضمن قدراتهم للوصول بهم إلى بيئة أقل تقيديا ،يطبق فيها مبدأ تكافىء الفرص بين جميع الطلبة في المدرسة.

# data[].attributes.body
the act of including someone or something as part of a group, list, etc., or a person or thing that is included: She is being considered for inclusion in the Olympic team. The book's value stems from its inclusion of multiple viewpoints   الدمج هو وسيلة تعليمية تساهم في تعليم الأطفال الذين يعانون من حاجات خاصة، عن طريق دمجهم مع البيئة التعليمية، في المدارس العادية، والتعامل معهم بأسلوب مدروس يعتمد على طبيعة الحالة التي يعاني منها كل طفل منهم، ويعد أسلوب الدمج من الوسائل العلاجية، التي تساعد على جعل الطفل ذي الحاجة الخاصة يتأقلم مع باقي الأطفال الآخرين، حتى يكتسب مهارات تعليمية جديدة، تساهم في تطوير شخصيته، ودمجه مع المجتمع المحيط به.

# data[].attributes.body
Inclusion the idea that everyone, even those with a handicap or other disadvantage, should be the same activities, and have the same experiences. Also, inclusion mean accepting everyone without respect to their race, gender, ability, or other requirements. It involves granting equal access and opportunities for  everyone while removing discrimination and intolerance (removal of barriers). Additionally, inclusive design focuses on creating spaces that anybody may use. our capacity to move, see, hear, and communicate clearly is impacted by the way spaces are built. Additionally, inclusive design aims to eliminate the obstacles that demand extra effort and discrimination. It enables everyone to participate equally, self assuredly, and actively in daily activities.

# data[].attributes.headline
جنى ابراهيم 5.2

# data[].attributes.subject
جنى ابراهيم 5.2

# data[].attributes.body
الدمج هو اتاحة الفرص للاطفال المعوقين للانحراط في نظام التعليم الخاص كاجراء للتاكيد على مبدأ نكاغؤ الفرص في التعليم و يهدف الى الدمج بشكل عام الى مواجهة الاحتياجات التربويه الخاصه للطفل المعوق ضمن اطار المدرسه العاديه ووفقا لاسالسب ومناهج ووسائل دراسيه تعليميه ويشرف على تقديمها جهاز تعليمي متخصص اضافة الى كادر التعليم

# data[].attributes.body
الدمج هنا يعني بدمج صفوف اصحاب الهمم مع صفوف الطلبه العادين

# data[].attributes.headline
لين محمد زياد 1\7

# data[].attributes.subject
لين محمد زياد 1\7

# data[].attributes.body
الدمج و يقصد به إشتراك طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع غير ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة واحدة تشرف عليها نفس الهيئة التعليمية وضمن البرنامج المدرسي مع وجود إختلاف في المناهج المعتمدة في بعض الأحيان.

# data[].attributes.body
Inclusion is the provision of opportunities for signed children to enroll in a special educational system to ensure opportunities for education.
It also aims to meet the special needs of the child, and it supervises the provision of devices for specialized learning.
It is an educational method that contributes to the education of children or people of determination who suffer from special needs, so this method is considered therapeutic. Children invoke this method in which they acquire many wonderful and educational skills, and this is what makes it with the community

# data[].attributes.headline
الريم عادل الشحي 5-1 نخبة

# data[].attributes.subject
الريم عادل الشحي 5-1 نخبة

# data[].attributes.body
الدمج هو اتاحة الفرص للاطفال الموقعين للانحراط في نظام تعليمي خاص للتاكيد على الفرص للتعيم.
و ايضاً يهدف بمواجهة الاحتاجات الخاصة بالطفل, كما ا نه يشلرف على تقديم اجهزة للتعلم المتخصص.
و هي وسيلة تعليمية تساهم في تعليم الاطفال او اصحاب الهمم الذين يعانون من الاحتياجات الخاصة, فتعد هذه الوسيلة علاجية, فالاطفال يحتجون لهذه الوسيلة التي يكتسبون فيه الكثير من المهارات لرائعة و التعليمية و هذا ما يجعله مع المجتمع

# data[].attributes.headline
عهود عبيد4-8

# data[].attributes.subject
عهود عبيد4-8

# data[].attributes.body
يُشير مفهوم الدمج لذوي الاحتياجات الخاصّة إلى إشراكهم وضمّهم في الأنشطة اليومية، إلى جانب تمكّينهم من القيام بأدوار مُماثلة لأقرانهم من غير ذوي الاحتياجات الخاصّة، كما يتضمّن التأكّد من وجود سياسات فعّالة ومُؤثّرة في المجتمع تُمكّن الأفراد من ذلك، إذ تُؤدّي عملية الدمج إلى تفعيل دور ذوي الاحيتاجات الخاصّة في المجتمع من خلال مشاركتهم في الأنشطة المُجتمعية، وإقامة العلاقات الاجتماعية، واستخدامهم للخدمات العامّة بسهولة، مثل: استخدام وسائل النقل، والمكتبات، وخدمات الرعاية الصحية، وغيرها.

# data[].attributes.headline
ندى محمد 4-6

# data[].attributes.subject
ندى محمد 4-6

# data[].attributes.body
يعرف الدمج بأنّه التكامل الاجتماعي والدراسي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة والأطفال الطبيعيين في الصفوف الدراسيّة العاديّة، ولو لمدة زمنيّة معيّنة من اليوم الدراسي، وبمعنى أبسط أي دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة في المدارس العادية وفي الصفوف العادية مع أقرانهم العاديين، مع ضرورة حصولهم على خدمات التربية الخاصّة و اهميته تعزيز فكرة أنّ كافة الأطفال مهما كانت حالتهم الصحيّة، أو العقلية لهم الحق في التعليم و تقييم القدرات الاستيعابيّة عند الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصّة.

# data[].attributes.headline
رهف منير 7/4 

# data[].attributes.subject
رهف منير 7/4 

# data[].attributes.body
الدمج في سياق التعليم هو مصطلح يشير إلى الممارسة المتمثلة في تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية خلال فترات زمنية محددة استناداً إلى مهاراتهم. وهذا يعني دمج فصول التعليم العادية مع فصول التربية الخاصة. وتؤمن المدارس الممارسة لعملية الدمج بأن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا يستطيعون العمل إلى حد معين في فصل عادي «ينتمون» إلى البيئة التعليمية الخاصة.

# data[].attributes.headline
ندى حمادة سابع 1

# data[].attributes.subject
ندى حمادة سابع 1

# data[].attributes.body
الدمج هو اتاحه الفرص للاطفال المعوقين للانحراط في نظام التعليم الخاص كاجراء للتأكيد على مبدأ الفرص للتعليم و يهدف الى الدمج بشكل عام الى مواجهة الاحتياجات التربويه الخاصه للطفل المعوق .

# data[].attributes.body
الدمج في سياق التعليم هو مصطلح يشير إلى الممارسة المتمثلة في تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية خلال فترات زمنية محددة استناداً إلى مهاراتهم. وهذا يعني دمج فصول التعليم العادية مع فصول التربية الخاصة. وتؤمن المدارس الممارسة لعملية الدمج بأن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا يستطيعون العمل إلى حد معين في فصل عادي «ينتمون» إلى البيئة التعليمية الخاصة.

# data[].attributes.headline
المعلمة أسماء ضيف الله

# data[].attributes.subject
المعلمة أسماء ضيف الله

# data[].attributes.attachment_link.title
أصحاب الهمم في الإمارات- people of determination in UAE

# data[].attributes.headline
المعلمة أسماء ضيف الله

# data[].attributes.subject
المعلمة أسماء ضيف الله

# data[].attributes.body
الدمج هو وسيلة تعليمية تساهم في تعليم الأطفال الذين يعانون من حاجات خاصة، عن طريق دمجهم مع البيئة التعليمية، في المدارس العادية، والتعامل معهم بأسلوب مدروس يعتمد على طبيعة الحالة التي يعاني منها كل طفل منهم، ويعد أسلوب الدمج من الوسائل العلاجية، التي تساعد على جعل الطفل ذي الحاجة الخاصة يتأقلم مع باقي الأطفال الآخرين، حتى يكتسب مهارات تعليمية جديدة، تساهم في تطوير شخصيته، ودمجه مع المجتمع المحيط به.