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Augmentation / Modification

# data[].attributes.body
Gemeinsam innerhalb der Klasse Kriterien für ein gutes/(schlechtes) Lehr- und Lernvideo festlegen.
Verschiedene Möglichkeiten besprechen:
a. auf ein Medium festlegen
b. SuS freie Wahl bei Mediumwahl
Lehr- und Lernfilme analysieren
Medienkompetenz, Prägnanz der SuS als Herausforderung

# data[].attributes.body
- persönlicher Austausch fehlt
- Handschrift wird nicht geübt
- Rechtschreibung
- Augenbelastung
- Chat kann missbraucht werden
- Copy/Paste
- SuS müssen nicht selbstständig planen

# data[].attributes.body
Einführung in ein neues Thema
Abschluss eines bereits bearbeiteten Themas
Wissenskonsolidierung
Prüfungsvorbereitung
SuS erstellen eigenes Lernvideo
a. für sich selbst
b. für die Klasse
Fachdidaktische Sicht
Schulung im Einsatz von Medien
Charakterisieren von Lehr- Lernvideos

# data[].attributes.body
- konstruktivistischer Ansatz (SuS müssen sich das Programm selbst erarbeiten)
- breitgefächerte Auswahl an Möglichkeiten
- Themen aus dem LM vorhanden (Instrumentenkunde, Schallwellen, usw.)
- Einzelarbeit und Gruppenarbeiten möglich
- Herausforderungen: Eingrenzung von LP notwendig, klarer Auftrag, Ergebnissicherung
- Kritik: digitale Instrumente anstatt analoge
- vereinfachter Zugang zum Ausprobieren, verstärkt Kreativität (wenig Instrumentenkenntnisse notwendig)
- Modification oder Redefinition
Gütekriterien: gratis, selbsterklärend, einfach zu bedienen

# data[].attributes.body
Lernen
Lehren
Aufbau
(je nach Anwendung)

# data[].attributes.body
- ermöglicht und fördert Individualisierung
- Werkzeug zur Planung
- Reflexionsmöglichkeit
- Unterstützt den persönlichen Lernprozess
- Transparenz
- Selbsteinschätzung
- Vielfältig durch Lernvideos, Fotos, Aufgaben, etc.
- geeignet für Fernunterricht
- direkter Austausch --> Gegenseitiger Austausch, Unterstützung im Chat, Feedback zu eingereichten Aufgaben
- Schafft einen guten Überblick

# data[].attributes.body
Konstruktivismus:
Lehr und Lernfilme als handlungsorientierte Lehr- und Lernform, in welcher SuS selbst ins Kreieren kommen (können).
Use-Create-Modify

# data[].attributes.body
-fächerübergreifend
-unterschiedliche Übungsmöglichkeiten
-Lerngruppen sind möglich

# data[].attributes.body
Fächerübergreifender Einsatz
Prüfungsvorbereitung
Schülerzentriert
Entlastung LP
Einstieg in eine Thematik
Abschluss einer Thematik

# data[].attributes.headline
PhyBox - Das Smartphone als mobiles Labor

# data[].attributes.subject
PhyBox - Das Smartphone als mobiles Labor

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-Experimente mit Video-Anleitungen
-Experimente mit Schulmaterialien
-Liste von Experimenten
-andere Zugangsweise

# data[].attributes.body
-digitaler Taschenrechner
-Übungsaufgaben