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Las interacciones educativas se refieren a las relaciones entre maestro y estudiantes al interior de aula.

La investigación educativa sugiere que estas interacciones son el mecanismo básico para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

Las interacciones educativas son procesos de intercambio de conocimiento, costumbres y estrategias entre los actores escolares. Estas interacciones promueven el enriquecimiento cultural, social e intelectual de los involucrados.
Las interacciones educativas generan experiencias que definen la manera en que los individuos aprenden los contenidos vistos en el aula.

En el salón de clases se desarrollan distintos tipos de actividades que contribuyen a la formación educativa de los estudiantes. Aunque existen diversos tipos de interacciones, la calidad de loas interacciones personales y el nivel de compromiso que existe entre los involucrados son los factores principales que promueven el desarrollo y la generación de conocimiento en los estudiantes.

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Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta. Dentro de este espacio también se ubican las indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación.

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sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y diná micas propuestas, acompa ñ adas y orientadas por un docente.

Espec í ficamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcci ó n y apropiaci ó n de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los demás.

En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente de aprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina .

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6. Ambientes de aprendizaje - Procesamiento de Información Estadistica

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sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y diná micas propuestas, acompa ñ adas y orientadas por un docente.

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En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

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Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no se centra solo en el alumno, sino también en el contenido

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En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela.  Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.

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Es el último elemento para entender qué es un ambiente de aprendizaje es la exhibición. En ella el estudiante compartirá su producto y lo discutirá con sus compañeros. Generalmente es evaluativo.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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En el espacio de producción se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de información, realización de ejercicios, resolución de problemas.

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Guachilema Diego
Guamangate Juan Carlos
León Miguel
Licuy Norma
Loor Giccy
Maya Javier
Montero Gerson
Moreno Alexandra
Paredes Jenny

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https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html

https://mimanualparanivelinicial.files.wordpress.com/2017/10/la-organizacic3b3n-del-espacio-por-ambientes-de-aprendizaje-en-la-educacic3b3n-infantil-significados-antecedentes-y-reflexiones-maria-a-riera-jaume.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=2e_uxZH3l3Y

https://www.youtube.com/watch?v=sn7YkpzbFSY