# data[].attributes.body
Assessment Awal:
1. Kegiatan tanya jawab menggunakan bahasa Sunda.
2. Bercerita bebas dalam bahasa Sunda

Tes Formatif:
1. Menjawab pertanyaan
2. Menceritakan kembali
3. Menulis kalimat, seperti kalimat perintah

Tes Sumatif:
1. Bermain peran berbahasa Sunda
2. PAS

# data[].attributes.body
- tes awal : Tes Kebugaran Jasmani berupa Push up, Sit up, Back Up, Squat trust, Sprint 50meter dan lari 10 menit

- tes formatif :
aktivitas senam
permaianan
gerak berirama
keterampilan gerak

- tes sumatif
Agyliti tes

# data[].attributes.body
Asesmen awal
-  Lisan
Biasanya kami melakukan tanya jawab, ngobrol santai terkait materi yg sudah atau disampaikan sebelumnya. Atau mengajak nyanyi bareng lagu bahasa Sunda yg sudah dikenalkan sebelumnya.

Assesmen Formatif:
Memberikan kesempatan kepada anak2 untuk melakukan presentasi materi yang sudah disampaikan.

Assesmen Sumatif:
Tulis: mengerjakan LKS terkait materi2 yang sudah disampaikan.
Praktek/presentasi: Siswa mempresentasikan terkait budaya sunda di semester 1 saat Unjuk kerja

# data[].attributes.body
Assesmen Awal: Tanya jawab secara lisan
Assesmen Formatif:
- Tes lisan
- LKS
- Tugas Kelompok
Assesmen Sumatif: PAS

# data[].attributes.body
Asasemen awal : Hapalan sila Pancasila, pengetahuan tentang materi sebelumnya dikelas 2
Asasemen Formatif : Quiz, game, dan menyanyi
Asessment Sumatif : Tes tertulis

# data[].attributes.headline
Bahasa Indonesia kelas 3 (Sanshol-Pupu) 

# data[].attributes.subject
Bahasa Indonesia kelas 3 (Sanshol-Pupu) 

# data[].attributes.body
Assesmen awal :
Menulis cerita pengalaman untuk menilai kemampuan menulis kalimat dengan benar. Membaca bersama untuk menilai kemampuan baca.

Formatif:
- Menceritakan kembali dengan bahasa sendiri untuk menilai pemahaman bacaan
- Bermain peran
- Menjawab pertanyaan dari sebuah bacaan
- Praktik wawancara dengan menggunakan kalimat tanya

Sumatif:
PAS tertulis

# data[].attributes.body
Asessmen (dilakukan di BTAQ)
1. Pengelompokkan berdasarkan capaian anak yaitu Kibar dan Al-Qur'an
2.  Materi hafalan berdasarkan laporan dari guru sebelumnya dan tes murojaah

Formatif (dilakukan di BTAQ)
1.  Pembiasaan wudhu
2.  Pembiasaan shalat

Sumatif
1. Ujian tulis

# data[].attributes.body
Assesmen yang telah dilakukan.
Tema lingkungan alam disekitar.

Diawal tahun ajaran, saya menugaskan anak anak untuk mengamati dan menceritakan lingkungan kebersihan sekolah.

Membuat fortopolio.
Anak anak membuat tulisan dan menggambarkan serta menyimpulkan apa yang ditemukan dari pengalaman belajar tema yang sedang dipelajari di tema Lingkungan dan alam sekitar.

Diakhir, melakukan Presentasi.
Anak anak mempresentasikan hasil pengamatannya dengan menunjukan portofolionya. Tujuannya ingin mengetahui bagaimana anak mengenal lingkungan alam disekitarnya.

# data[].attributes.body
Mengetahui kemampuan siswa dalam berbahasa sunda, baik dalam bentuk penulisan maupun secara lisan, dan mengetahui pemahaman siswa terhadap ragam budaya Sunda di Jawa Barat.
Assesment awal :Tes Lisan/ Games
Sumatif : Tes tertulis bersifat terbuka diakhir semester, dan Praktek Presentasi

# data[].attributes.body
- Asesmen awal, mengenalkan lagu Nasional terutama lagu Garuda Pancasila, bernyanyi bersama lalu mulai mengenalkan simbol-simbol dan makna yg ada di dalam gambar burung Garuda.

- Berdiskusi bersama tentang aturan-aturan yang ada di sekolah, jika sudah mengerti tentang aturan, lalu kita bersama anak-anak membuat kesepakatan/aturan di dalam kelas.
Setelah aturan di sekolah selesai, anak-anak mulai menyebutkan tentang aturan-aturan yang ada di dalam rumah yg dibuat oleh ayah bunda nya masing-masing.

- bekerjasama dengan teman dan keluarga dalam membuat sebuah projek. Misal, di rumah membuat makanan bersama² dengan orangtua yg berasal dari rempah, makanan sehat.

Assesmen sumatif.
- anak-anak dibagi per kelompok, mendapatkan challenge/beberapa tantangan untuk dilakukan bersama. Misal, game merangkai kata, membawa bola di atas koran yg bolong, dll.

- bekerjasama berkelompok membuat kolase kacang hijau.

# data[].attributes.body
asesmen awal
mengenal kedudukan dan peran keluarga
- silsilah keluarga kakek, nenek, ayah, ibu,paman, bibi, kakak, adik

asesmen formatif
menggambarkan/membuat pohon keluarga

asesmen sumatif
melakukan kerjasama dengan membuat kolase berkelompok

# data[].attributes.body
Assesment awal
Pada awal semester guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi apa saja yang siswa sudah pelajari pada pembelajaran sebelumnya. Kemudian melakukan tes tertulis.

Assesment formatif
- tes tertulis
- tes lisan
- observasi (mengidentifikasi kandungan gizi pada makanan)
- penugasan (menonton tayangan dokumenter)
- projek (pembuatan maket ekosistem)

Assesment sumatif
- tertulis
- projek

# data[].attributes.body
- Tes Awal : Tanya jawab
- Formatif : - Praktik
- Membuat laporan
- Presentasi
- Kuis tertulis
- Kuis lisan
- Sumatif  :  PAS

# data[].attributes.body
Di awal pembelajaran, siswa menyebutkan asmaul husna (yang ia hafal) kemudian sama-sama (semua siswa di kelas) menyenandungkan asmaul husna. Karena tidak semua anak hafal dengan asmaul husna. Setelah itu, menyebutkan dan menuliskan asmaul husna dengan artinya.

# data[].attributes.body
Assesmen awal pembelajaran
Tes keterampilan dasar  (Memengang alat tulis/warna , membuat garis/titik, mengenal Afabet & Menulis)

Tes lisan dan tulis
Panggung berani, Perkenalan diri, Mengeja nama sendiri (panggilan), menyebutkan huruf parlforit, & muliskannya dipapan tulis

Observasi
Mengamati gaya belajarsiswa selama PBM

Projek
Jurnal menanam

Portofolio
Menyiapkan berbagai LKS

# data[].attributes.body
Asesmen awal pembelajaran :
Diawal pembelajaran kls. 5, siswa mengerjakan Penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan pecahan secara tertulis mengingat materi tersebut sudah disampaikan di kelas 4.
Asesmen Formatif : Quiz dan Latihan soal setiap pertemuan (Penugasan)
Asesmen Sumatif : Tes Tertulis semua materi

# data[].attributes.body
Asesmen awal:
Ketika mengawali pembelajaran PKN , ada berdialog dengan semua siswa, tes lisan tanya jawab.

Formatif :
Sosiodrama, game individual dan perkelompok.

Sumatif : Tes tertulis di akhir semester dengn bentuk pertanyaan terbuka.

# data[].attributes.body
Bismillah.
Assesment Awal : Dilakukan dengan tes tertulis. Dilaksanakan sebelum membahas materi sesuai progsem. Ditujukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan dasar berhitung siswa.

Tes Formatif : Berupa quiz maksimal 5 soal untuk umpan balik sejauh mana siswa memahami sub materi yang dipelajari. Tes tertulis dilakukan bila sudah selesai pembahasan seluruh sub materi.

Tes Sumatif : Berupa tes tertulis. Memunculkan soal dengan kompetensi yang perlu dikuatkan siswa. Tes berupa observasi dan kinerja siswa juga dilakukan yang bertujuan agar siswa mendapatkan pengalaman yang berbeda, diharapkan siswa memahami ada keterkaitan antara materi yang dipelajari di kelas dengan kejadian nyata, mengaplikasikan materi dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Tes Lisan: sebelum masuk kelas,ananda baris ,lalu mengambil kartu perkalian utk menentukan duduk dimeja mana sesuai jawaban.(tiap hari)

Game : quiz berbentuk game d kelas dan bisa lintas kelas yg berhubungan dengan materi

Tertulis : latihan soal per indikator melalui lks

Presentasi : menjelaskan materi yg d ajarkan (pecahan) dalam bentuk soal cerita dengan data dari rumah masing masing

# data[].attributes.body
Asesmen awal pembelajaran Matematika
tes pengetahuan dan tulis : anak anak menyebutkan dari segi pengetahuan seberapa hafal mereka mengenal angka bilangan bulat 1 sampai 10 dan menuliskanya

Asesmen Sumatif
Tes tulis, biasanya digabungkan dengan ujian praktek, setiap praktek mengandung beberapa unsur pelajaran dan ada lks nya juga

Asesmen formatif
Anak anak diberikan alat peraga menghitung alat peraga tersebut untuk mengetahui sejauh mana anak memahami materi, dan games menghitung benda yang ada di sekitar sekolah

# data[].attributes.body
Tes awal :
- Menggunakan soal-soal PG dengan materi yang sudah dipelajari di kelas 4 dan 5
- Review tes awal

Tes formatif :
- Tulis
Anak membuat paragraf cerita mengenai kegiatan yang pernah dilakukan di SD Hikmah Teladan dengan menyisipkan Kalimat utama, kalimat penjelas, gagasan pokok dan kesimpulan

- Melakukan penilaian harian dengan menggabungkan beberapa materi essensial.

- Portofolio
Melakukan kegiatan membaca buku kemudian menuliskan resensi buku pada lembar yang disediakan.

- Praktik
Anak melakukan wawancara dengan teman satu kelompok menggunakan 5W1H, melakukan presentasi di panggung berani dan melakukan refleksi dan apresiasi terhadap penampilan kelompok

- Sumatif
Melakukan tes tulis berupa PG dan essay terbuka.

Melakukan tes lisan kepada anak yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes tulis (remidial lisan)

Sekian dari Ina dan Vitri

Burung irian
Burung cendrawasih
Cukup sekian
Dan Terimakasih

Cakeeepppppp !!!!!!! Uhuyyyyyyyy

# data[].attributes.body
Ips kelas 5 (Rida)
Assesmen yang dilakukan berupa tes lisan.  Bercerita sedikit tentang Indonesia, lalu melakukan tanya jawab berkelompok dengan sistem cerdas cermat. Maka terlihat pengetahuan anak anak tentang kondisi geografi Indonesia dan tambahan pengetahuan umum. Kita bisa melihat anak yg aktif menjawab, ada juga yang pasif dan ikut tepuk tangan saja saat teman sekelompoknya menjawab dan mendapat poin. Materi pertanyaan dikembangkan terus pada materi ips smt satunlainnya. Dan kita jd paham untuk mulai materi dr mana dan perlu menambhkan materi apa nantinya.
Tertulis juga dilakukan setelah itu, dengan beberapa soal terbuka. Untuk mengetahui sampai mana pengetahuan atau pemahaman anak untuk materi ips .

# data[].attributes.body
Asesmen Formatif
Setelah siswa diberikan materi, siswa diminta memberikan contoh pada kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi untuk mengetahui pemahaman siswa. Pada pertemuan selanjutnya siswa diberi pertanyaan mengenai materi sebelumnya untuk memastikan bahwa siswa benar-benar memahami materi yang sudah disampaikan.

Siswa tampil di depan teman-temannya untuk membacakan puisi sehingga terlihat bagaimana penerapan siswa dari materi aturan membaca puisi.

Asesmen Sumatif
Memberikan pertanyaan sederhana dari kegiatan market day dan menulis uang jajan teman untuk melihat perkembangan menulis siswa dan pemahaman siswa dari membaca soal.

Siswa membaca buku cerita yang dipilihnya lalu membacakan di depan teman-temannya untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca.

# data[].attributes.body
Assesment awal mengenal huruf
- siswa menyebutkan huruf abjad A-Z dengan cara bernyanyi

Assesment Formatif :
Menuliskan huruf abjad A-Z

Assesment sumatif :
Menandai kata-kata yang mana saa yang berawalan huruf A sampai Z, mencari benda yang berawalan dari huruf A dst

# data[].attributes.body
Suri_ PKN

Assesmen awal.. Observasi  anak mengenal berbagai aturan yang ada d rumah.
Presentasi... Tampil d depan kelas menceritakan apa saja aturan yang ada d rumah.
Tanya jawab dari hasil presentasi

# data[].attributes.body
Asesment formatif
Awal pertemuan di berikan tugas *Menggambar untuk dilihat apakah siswa sudah dapat menggambar bentuk Rupa sesuai dengan tahapan capaian seusianya
*Keterampilan, menggunting sesuai tahapan usianya
*Melipat, origami

Asesment sumatif
perkembangan hasil karya
*Memahami instruksi
*Berkarya sesuai tahapan-tahapan
*Progres, perkembangan hasil karya dari tahap awal sampai akhir
*Memamerkan karya ( menempel karya di depan kelas)

# data[].attributes.body
Assesment dilakukan sejak awal pembelajaran seperti Game, Quiz, Tanya Jawab serta penilaian keaktifan anak serta ketuntasan dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dengan memberikan bintang 'Good' pada setiap anak setiap mereka selesai melakukan tugas menulis dan latihan soal. Assesment formatif diberikan setiap selesai materi untuk mengecek kefahaman anak terhadap materi. Sifatnya santai bisa berupa game, tanya jawab atau latihan soal juga keberanian berbicara dalam bahasa inggris dan performance untuk tampil di depan kelas. Assesment Sumatif di akhir semester untuk melihat kemampuan anak memahami materi yang sudah diberikan bisa secara tertulis atau praktik.

# data[].attributes.body
Assesmen awal dikelas 2 yang pernah dilakukan adalah anak diminta membaca cerita di layar infokus, tujuannya untuk mengetahui anak2 yang sudah bisa membaca.

Formatif : Quiz dengan cara pos-pos an untuk mengetahui sejauh mana anak sudah memahami materi yg disampaikan

Sumatif : Presentasi acara market day

# data[].attributes.body
Saat awal semester 1, kami guru IPA kelas 6 melakukan assesment awal dalam bentuk tes tertulis. Tujuannya untuk mengetahui sejauh mana pemahaman anak-anak terhadap materi. Terutama karena anak-anak melalui kelas 4 dan kelas 5 di masa pandemi, dengan posisi sebagian besar pembelajaran dilaksanakan secara PJJ. Dengan assesment awal ini kami ingin mengetahui sejauh mana pemahaman anak-anak terhadap materi yang sudah lalu.

# data[].attributes.body
Awal pembelajaran
Quis tentang Kisah Nabi Muhamad
Asesmen Formatif
Tes lisan
Tes Sumatif
Cerita kisah Nabi Muhammad

# data[].attributes.body
Mengetahui kemampuan membaca siswa, dari segi kefasihan dan kelancaran. Siswa membaca teks yang sudah disediakan secara nyaring. Teks yang diberikan, berbeda sesuai dengan kemampuan membaca siswa.

# data[].attributes.body
Asesmen Awal :
Melihat catatan bacaan siswa dari Buku Pengamatan Siswa. Di sana guru sebelumnya telah memberikan catatan layak atau harus mengulangi halaman tersebut Sebelum malanjutkan bacaan ke halaman berikutnya, kita meminta anak untuk membaca beberapa kata atau baris di halaman terakhir. Jika dianggap lancar dan anak tidak lupa, maka dianggap layak untuk melanjutkan ke halaman selanjutnya.

Asesmen Formatif :
Memastikan kalayakan  kemampuan bacaan anak setiap mau pindah halaman

Asesmen Sumatif:
Memastikan kelayakan kemampuan bacaan pada halaman EBTA untuk dijadikan sebagai oijakan dalam memberikan rekomendasi anak mengikuti tahapan EBTA oleh Kepala Sekolah

# data[].attributes.body
Assesment awal belajar ipa
-tes lisan,,pertanyaan terbuka

Sumatif
- tes tulis di akhir semester

Projek (menanam kacang merah)

# data[].attributes.body
Asesmen awal: observasi, dialog
mengobservasi bagaimana interaksi antar siswa, cara berkomunikasi, dll
Asesmen formatif: tanya jawab, penugasan (tertulis), diskusi terkait materi
Asesmen sumatif: portofolio, proyek, dan presentasi tentang pengalaman dalam kegiatan market day

# data[].attributes.body
Saat siswa sedang membaca nyaring di panggung berani dengan tugas setiap siswa secara berantai membacakan satu paragraf cerpen karya sastrawan, ada seorang anak yang berkomentar bahwa dirinya bosan dengan aktivitas tersebut. Hal tersebut menjadi umpn balik bagi guru untuk mengubah metode belajar. Menjadikan anak yang merasa bosan tersebut yang menjadi subject yang membacakan cerpen tersebut dengan ekspresif.  Dengan kejadian tersebut, guru menjadi tahu karakter seorang anak dan dapat mengarahkan anak tersebut dalam setiap kegiatan belajar menjadi seseorang yang lebih aktif. Melihat respon tersebut guru pun menjadi tahu karakter kelas berdasarkan siswanya. Dengan mengenal hal tersebut guru dapat lebih memilah dan memilih metode dan pendekatan yang lebih tepat untuk masuk ke dunia mereka menuju ke dunia yang ingin kita kenalkan.