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Asume el currículo unido a la experiencia.

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El currículo como el conjunto de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar habilidades para enfrentar los problemas de la vida.

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Posición instrumentalista y pragmatista del currículo (aprender haciendo).

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Todas aquellas experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación.

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Currículo es un plan que orienta la selección de las experiencias del aprendizaje.

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Serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr. Prescribe o anticipa, los resultados de la instrucción.

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Plantea el currículo como un documento que fija por anticipado los resultados de aprendizaje de los alumnos.

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Afirma que el currículo no es teórico sino práctico, es incompleto y no refleja la real dimensión de la problemática de la escuela, por lo que se requiere volver a las artes de la práctica desde la deliberación.

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Serie de eventos planeados cuya intencionalidad es lograr consecuencias educacionales para uno o más estudiantes

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Es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento.

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Una tentativa para comunicar los principios y
rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión
crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica

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Eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre la teoría y la práctica