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Nombre: STAXI-NA. Inventario de expresión de ira estado-rasgo en niños y adolescentes.
Autor: C. D. Spielberger.
Adaptación española: V. del barrio y A. Aluja.
Procedencia: TEA Ediciones, 2005.
Aplicación: Individual o colectiva.
Ámbito de aplicación: De 8 a 17 años.
Duración: De 15 a 30 minutos.
Finalidad: Evaluación de la ira.
Baremación: Baremos en percentiles de niños y adolescentes españoles por sexo y grupos de edad.
Material: Manual y ejemplar auto-corregible.

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La ira: Es un estado emocional caracterizado por sentimientos de enfado de intensidad variable y puede ser causado por sucesos externos o internos.

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El STAXI-NA (State-Trait Anger Expression Inventory for Children and Adolescents) es una herramienta de evaluación diseñada para medir la expresión y la experiencia de la ira en niños y adolescentes. Desarrollado por Charles D. Spielberger, Ronald L. Edwards y Lushene en 1999, el STAXI-NA se basa en la versión original del STAXI, adaptada específicamente para la población juvenil.

La ira es una emoción universal que experimentan las personas de todas las edades, y su manejo adecuado es fundamental para el bienestar emocional y las relaciones interpersonales. El STAXI-NA se utiliza en entornos clínicos, educativos y de investigación para evaluar cómo los niños y adolescentes experimentan la ira, cómo la expresan y cómo la manejan. Esta herramienta proporciona una comprensión más profunda de la ira en esta población y ayuda a identificar posibles áreas de intervención o apoyo.

En esta introducción, exploraremos en detalle el STAXI-NA, su importancia en la evaluación psicológica de niños y adolescentes, y cómo se utiliza para comprender y abordar la ira en esta etapa crucial del desarrollo.

LA IRA EN EL NIÑO: Las emociones del niño se instalan evolutivamente. Las más basicas aparecen en sus primeros dias de vida y las complejas ya más adelante. También se describe la ira como una conducta que intervienen una serie de elementos: una activación fisiologica, tensión muscular, proceso cognitivo, experiencia subjetiva, y conductas motoras manifiestas.

LA EVALUACIÓN DE LA IRA: Evaluar la ira mediante cuestionarios no solo permite acceder a la experiencia interna del sujeto sino que facilita la toma de datos masivos que permite tener un bagaje de información imprescindible para estudios epidemiológicos, medidas de tendencia y comparación de grupos.

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NORMAS DE APLICACIÓN, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN

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NORMAS DE APLICACIÓN, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN

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1. Normas de Aplicación:

Esta es una prueba de fácil aplicación, sin embargo es recomendable que el profesional que la aplique tenga experiencia con niños. Se debe cuidar la comprobación mediante la información que nos proporcione el maestro y también del nivel de comprensión lectora de nuestro paciente.

Al repartir la prueba se dice lo siguiente: "Rellena, por favor, los datos de identificación", estos son los nombres, apellidos, edad, etc.

Una vez rellenados los datos, se darán una serie de indicaciones generales sobre el tipo de información que se pide en cada apartado.

Parte 1: Aparecen una serie de afirmaciones que se usan para describirse a uno mismo, contesta marcando la opción de respuesta (poco, bastante o mucho) que te describa mejor en este momento .

Parte 2: Las frases se refieren a cómo te sientes habitualmente.

Parte 3: Las frases se refieren a cómo reaccionas cuando estas enfadado.

Una vez finalizada la aplicación se procede a comprobar si nuestro paciente a completado correctamente sus datos de identificación y sus respuestas a las afirmaciones. De ser necesario debemos animar a nuestro paciente a responder las afirmaciones que dejó en blanco.

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2. Normas de corrección e interpretación:

Las respuestas dadas por nuestro paciente a los elementos del STAXI. NA se copian en la página de corrección situada debajo de nuestro ejemplar.

Para realizar la corrección se debe separar la primera copia de la hoja y seguir las instrucciones que aparecen indicadas para obtener las puntuaciones directas en cada una de las escalas.

Una vez obtenidas las puntuaciones directas se debe consultar los baremos según el sexo y la edad del paciente para obtener los percentiles correspondientes de cada escala. Los resultados obtenidos se deben anotar en el perfil que aparece a la última página de nuestro ejemplar.

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Interpretación:

1. Los sujetos con puntuaciones altas en IRA ESTADO indican un estado emocional intenso debido a un estímulo concreto.

2. Los sujetos con puntuaciones altas en IRA RASGO indican que el sujeto reacciona frecuentemente con rabia y furia. Se sienten maltratados y frustrados.

3. Las distintas formas de control y expresión de la ira se matizan en las diferentes escalas.

Las puntuaciones altas en EXPRESIÓN EXTERNA DE IRA indican que el sujeto manifiesta su ira impulsivamente atacando a las personas o cosas.

Las puntuaciones altas en EXPRESIÓN INTERNA DE IRA indican que el sujeto tiene sentimientos de ira y rabia pero los inhibe.

Las puntuaciones altas en CONTROL EXTERNO DE IRA se caracterizan por estar siempre alerta por controlar los estímulos que producen sus reacciones de ira.

Las puntuaciones altas en CONTROL INTERNO DE IRA logran calmarse llevando a cabo acciones de enfriamiento.

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Muestra: La muestra procede de Madrid, Cataluña y Andalucía. Ha sido sido obtenida aplicando la prueba a niños escolarizados y estaba compuesta por 2.193 sujetos son una media de edad de 17 y 9 años.

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Características psicométricas de la prueba
- Fiabilidad: Se calcularon los factores obtenidos en las 4 dimensiones y 8 facetas diferenciadas de un total de 32 ítems. También se calculo la fiabilidad test-retest con 12 días de intervalo con una submuestra.
- Intercorrelaciones entre las dimensiones y las facetas del STAXI-NA: Las correlaciones siguen el patrón esperado y son muy parecidas en ambos grupos.
- Validez: La validez convergente y discriminante se ha evaluado en relacion a otros cuestionarios de validez reconocida (AFV, BAS-3, BFQ, EPQ-J y SSS-J).

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Los 45 ítems de la segunda versión del STAXI-NA se analizaron mediante componentes principales con rotación oblicua (Promax), siguiendo un procedimiento similar al utilizado en el STAXI-2 adaptado en Espaa Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel y Spielberger. Además, se utilizó el análisis factorial confirmatorio AFC para obtener una estructura que se ajuste a los datos con pocos elementos y a los que no.

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Como se puede observar en la tabla 3. 1, del análisis factorial exploratorio AFE realizado con los ítems de la primera parte del cuestionario se extrajeron 2 factores con diferente peso, estos dos factores explicaron el 52,9% de la varianza total. El primer factor estuvo compuesto por 8 temas relacionados con la expresión física y verbal de la ira, el segundo factor estuvo compuesto por 4 ítems relacionados con los sentimientos de ira.

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Utilizando los ítems de los dos factores obtenidos mediante AFE, se llevó a cabo AFC modelo A para comprobar si el modelo se ajusta a los datos los resultados se muestran en la tabla 3. 2. Todos los indicadores de idoneidad informan que el modelo es aceptable. Sin embargo, el segundo modelo se generó eliminando el ítem 10, que tenía un peso secundario de 0,31 en el grupo femenino.

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Como resultado del análisis factorial de los ítems de la segunda parte del cuestionario, se obtuvieron dos factores que explicaron el 47,8% de la varianza (los resultados se presentan en la Tabla 3.3). El primer factor consta de 5 ítems relacionados con el temperamento de ira y el segundo factor consta de 4 ítems relacionados con la respuesta de ira.

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Con los ítems obtenidos en el EFA se calcularon los ajustes mediante AFC para todo el grupo, varones y mujeres (modelo A). Los resultados aparecen en la tabla 3.4. Los indicadores fueron excelentes en los tres grupos.

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Todos los ítems cargaron más de 0,30 en su factor y menos de 0,30 en los demás factores, excepto el ítem 50, que fue eliminado. El análisis se repitió sin ítems eliminados, extrayéndose además 3 factores que explicaron el 37,9% de la varianza total.

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Los resultados aparecen en la tabla 3.6. A pesar que el RMSA se encontraba dentro del rango adecuado (<0,08), los indicadores IFI, TLI y CFI fueron inferiores a 0,90 en la muestra conjunta de varones y mujeres, y aunque mejoran algo en el grupo de varones, en el grupo de mujeres son algo más bajos. Posteriormente se probo de nuevo el modelo B excluyendo estos dos Ítems y los ajustes mejoraron levemente para el grupo conjunto y para el grupo de los varones, pero no para el grupo de mujeres.

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Con los 13 Ítems relativos al Control de ira se realizó un análisis de componentes principales con rotación (Promax) con la finalidad de averiguar la existencia empírica de Ítems específicos de control interno y externo, dado que en el análisis previo realizado con los Ítems de Expresión de ira no habían aparecido (los resultados aparecen en la tabla 3.7). Se extrajeron 2 factores que explicaron el 46,15% del total de la varianza. El factor II lo integraron los ítems 59, 66, 68 y 69, con cargas superiores a 0,50 tanto el grupo de ambos sexos como los grupos de varones y mujeres.

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Al igual que en las tres dimensiones de ira anteriores se realizó un análisis factorial confirmatorio con los 9 ítems del primer factor y los 4 ítems del segundo (modelo A). Los ajustes fueron buenos, a excepción del TLI, que en el grupo conjunto y en el de las mujeres no alcanzó el índice considerado óptimo de 0,90. El modelo B se formó por los 4 items con mayor carga en el factor I y los 4 ítems del factor II, mejorando sustancialmente los indicadores de ajuste de los datos.