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Tiende a invisibilizar las fronteras del aula, para abrirse a la investigación y abordaje de temáticas y búsqueda colectiva de soluciones a problemáticas ajenas, inclusive, a la Institución Educativa. Es aquí donde el estudiante asume el protagonismo, y se incluye a otros actores que no integran el Centro Educativo (Nicolás Lima).

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Las TICS, en el marco del trabajo por proyectos, favorecen el desarrollo de competencias asociadas a las mismas y facilita la comunicación entre diversos integrantes del equipo (Nicolás Lima)

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Hay quienes han planteado que el ABP deja de lado el abordaje de las temáticas disciplinares. No es así. Esta metodología invita a un nuevo abordaje de las mismas, desde la construcción colectiva y el protagonismo de los estudiantes, por sobre la clase expositiva de quien tiene 'el saber', el docente. (Nicolás Lima)

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El ABP favorece el desarrollo de las competencias necesarias para el siglo XXI. Es fundamental el trabajo en equipo y el fortalecimiento de otras habilidades desde la práctica misma. Se aprende haciendo. Los mismos compañeros de equipo estimulan el desarrollo de las competencias. (Nicolás Lima)

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Las TIC permiten, por ejemplo, colaborar en tiempo real en documentos compartidos y crear presentaciones multimedia (Agustín Lima).

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Implica construir un puente entre la escuela y el mundo real. Los estudiantes se sienten más comprometidos y entendidos, los docentes ganan nuevos recursos y perspectivas, y los actores externos tienen la oportunidad de contribuir en la formación de las nuevas generaciones. Es una colaboración n que enriquece la educación y la conecta con el mundo real (Agustín Lima).

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Los contenidos son herramientas vivas y esenciales para entender y actuar en el mundo, y el ABP nos brinda una oportunidad única para que estos contenidos cobren vida, transformándolos de diferente forma, utilizándolos como base para crear nuevas miradas y productos intelectuales (Agustín Lima).

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Durante un proyecto, los estudiantes aprenden a colaborar, comunicarse, resolver problemas, pensar críticamente y gestionar su tiempo. Estas competencias son esenciales para la vida real y el mundo laboral (Agustín Lima).

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Permiten al estudiante acercarse a un conocimiento real, al presentar en clase por ejemplo un problema a resolver detallado en una presentación online como en canva por ejemplo. Aportan también mucha información para que los estudiantes en su diversidad de forms de aprender encuentren algunas estrategias que permitan dicho aprendizaje (ANGELA ROSA)

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Traer invitados a las clases con habilidades en áreas específicas empodera a los invitados, que muchas veces han sido estudiantes de la institución a la que están volviendo. Esto les permite una especie de devolución que enriquece los contenidos del aula, mejora el autoestima y crea conexiones intergeneracionales. Muy recomendable en el área artística. Leandro Sanchez

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Traer invitados a las clases con habilidades en áreas específicas empodera a los invitados, que muchas veces han sido estudiantes de la institución a la que están volviendo. Esto les permite una especie de devolución que enriquece los contenidos del aula, mejora el autoestima y crea conexiones intergeneracionales. Muy recomendable en el área artística. Leandro Sanchez

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Permiten generar evidencias duraderas, al poder publicar a través de diferentes publicaciones (audios, fotos y videos)Leandro Sánchez

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Permiten generar evidencias duraderas, al poder publicar a través de diferentes publicaciones (audios, fotos y videos)Leandro Sánchez

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Los contenidos son el producto de una necesidad en al ABP, donde dan sustento y probabilidades de éxito a la solución y/o comprensión de una problemática. Son parte de la solución y no del problema. Leandro Sánchez

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Los contenidos son el producto de una necesidad en al ABP, donde dan sustento y probabilidades de éxito a la solución y/o comprensión de una problemática. Son parte de la solución y no del problema. Leandro Sánchez

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Estimula el aprendizaje y la utilización de habilidades blandas. Hoy en día en el mundo del trabajo se valora mas tener actores fortalecidos en estas capacidades, como el trabajo grupal, la capacidad de resolver problemas de manera colaborativa  o generar estrategias innovadoras. Leandro Sánchez

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Estimula el aprendizaje y la utilización de habilidades blandas. Hoy en día en el mundo del trabajo se valora mas tener actores fortalecidos en estas capacidades, como el trabajo grupal, la capacidad de resolver problemas de manera colaborativa  o generar estrategias innovadoras. Leandro Sánchez

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El uso de las tic en el ABP es fundamental, el uso de la tecnología es algo indiscutible. Es una herramienta fundamental pues es la puerta al mundo, a conocer e investigan. Son la motivación del niños de este siglo.

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Las competencias son habilidades fundamentales en los ABP, son las herramientas fundamentales para desarrollar estas, a partir de la enseñanza formal.

Mas allá de que muchas están implícitas, está bueno poder hacer énfasis en un par de ellas para evaluar el desempeño de los niños a lo largo de la duración del proyecto.

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Permite a los estudiantes situarse en el centro de su propio aprendizaje. Cuando los estudiantes participan en el diseño de un proyecto lo sienten como un proyecto propio, una invitación para imaginar, investigar, inspirarse, prototipar, evaluar y comunicar. Y de esta manera mantenerse motivado durante todo el proceso. (Silvia Flores)

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Permite a los estudiantes situarse en el centro de su propio aprendizaje. Cuando los estudiantes participan en el diseño de un proyecto lo sienten como un proyecto propio, una invitación para imaginar, investigar, inspirarse, prototipar, evaluar y comunicar. Y de esta manera mantenerse motivado durante todo el proceso. (Silvia Flores)

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EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ES UNA META EDUCATIVA QUE NO ES NUEVA, PERO HOY ESTÁ EN AUGE, LOS CONTENIDOS SON EL CAMINO Y LAS COMPETENCIAS SON EL PUNTO DE LLEGADA PARA LOS ESTUDIANTES. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERMITE AUTONOMÍA, APRENDER A SER, A HACER. lA PROPUESTA DE ABP ES EL TRABAJO ORGANIZADO EN GRUPOS QUE PROPICIA ESTE DESARROLLO. (ANGELA ROSA)

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ES IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES AVANZAR EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE (ANGELA ROSA)

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Cruciales en la formación del estudiantado, pero no solo los contenidos, sino el desarrollo de competencias para la vida que es necesario formar en los estudiantes para asegurar el éxito en su vida incluyendo la vida académica (Angela Rosa)

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Las TICS generan diversos aportes a los aprendizajes como visualidad de la información, rapidez, interactividad, narratividad y humor. Pueden aportar muchísimo. (Silvia Flores)  

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Las TICS generan diversos aportes a los aprendizajes como visualidad de la información, rapidez, interactividad, narratividad y humor. Pueden aportar muchísimo. (Silvia Flores)  

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Favorece la utilización, el aprendizaje y manejo de una diversidad de herramientas de índole tecnológico (Milton Brazeiro)

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Permite a los estudiantes elaborar sus propias metas de aprendizaje en conjunto con el docente. Además es un aspecto positivo para que ellos puedan ser partícipes activos dentro de su propio aprendizaje (Milton Brazeiro)

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Se pueden combinar asignaturas de manera interdisciplinaria así como una variedad de temas que logran ser fácilmente adaptables a los intereses e inquietudes de los estudiantes (Milton Brazeiro)

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Involucra a los estudiantes en situaciones reales, que propician la inquietud y la búsqueda por la solución de un problema que capta la atención de los estudiantes y de su comunidad. (Milton Brazeiro)

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Trabajar un determinado contenido curricular en un ABP nos permite abordar un problema con vistas a soluciones, resolver problemas reales, generar nuevos productos, desarrollar habilidades cognitivas, operativas y de convivencia. (Silvia Flores) 

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Trabajar un determinado contenido curricular en un ABP nos permite abordar un problema con vistas a soluciones, resolver problemas reales, generar nuevos productos, desarrollar habilidades cognitivas, operativas y de convivencia. (Silvia Flores) 

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El ABP favorece muchas competencias necesarias para la vida, como: pensar, manejar y discriminar la información, tomar decisiones, resolver problemas concretos, ser flexibles, autónomos y responsables. (Silvia Flores) 

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El ABP favorece muchas competencias necesarias para la vida, como: pensar, manejar y discriminar la información, tomar decisiones, resolver problemas concretos, ser flexibles, autónomos y responsables. (Silvia Flores) 

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Robert Lenz reconoce lo necesario de trabajar interdisciplinariamente en ABP, pero reconoce que no se da a los profesores el tiempo necesario para poder trabajar juntos de esa manera. Las pruebas PISA dieron los mejores resultados donde los profesores trabajan en equipo, por eso es necesario rever los tiempos que se nos destinan para que trabajemos en ABP. Es tan importantes compartir y comunicar con el centro y la comunidad el ABP como lo declara una profesora de Chile: “Comunicar bien ese proyecto para que les haga sentido (a los alumnos); si no lo comunico bien, pierdo participación”.

(Emily Olase)

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La clave del ABP es la difusión y narrar el proceso, y las TIC juegan un rol importante para lograr ambas cosas. Y no es nuevo el ABP, sino que las TIC lo a puesto en valor permitiendo acortar tiempos y procesos. En la fase de la INVESTIGACIÓN del ABP es donde las TIC juegan un papel fundamental desarrollado competencia digital e informacional. (Emily Olase)

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El ABP prepara a los estudiantes para desarrollar habilidades como la persistencia, pensamiento crítico, resolución de problemas y manejo del tiempo. (Emily Olase)

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En la educación tradicional procuramos que los estudiantes recuerden cosas, pero no hacemos bien la parte de que demuestren lo que saben, o que apliquen ese conocimiento. El ABP pretende que el alumno aprenda hechos y los aplique. No desaparecen los contenidos, se aplican de otra manera para lograr que ellos puedan verles la utilidad en la construcción de su proyecto. Seguirá habiendo algunas pruebas, pero también evaluación en rúbrica, esto no quita que los contenidos no estén presentes. Están, pero de una manera que al estudiante le resulta útil para resolver su meta y objetivo en el ABP (Emily Olase)

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Las TICs permiten al estudiante realizar acciones que no serían posibles de concretar sin el uso de la tecnología. Abren nuevas ventanas de posibilidades, tanto comunicativas como de creación. Por ejemplo, a través del diseño de un videojuego como producto de un proyecto .(Stephanie Viera)

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La historia ha demostrado que la única forma de resolver la crisis climática, económica y política que enfrenta nuestro planeta, es con trabajo en equipo y colaborativo. Por lo tanto, en el aula no tiene por qué ser diferente, debemos promover habilidades que le permitan a nuestros estudiantes familiarizarse con el trabajo con sus pares y con personas ajenas a la institución que tienen valiosos puntos de vista e ideas enriquecedoras. (Stephanie Viera)

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Anteriormente, los contenidos eran un fin en sí mismo. Los estudiantes debían "aprender" ciertos contenidos y eran evaluados en relación a los mismos. Actualmente, los contenidos siguen existiendo pero subordinados a las competencias, las que son transversales a todo el sistema educativo. Los contenidos son enseñados y aprendidos cuando resultan necesarios para resolver un problema. Esto no sólo le da sentido a los aprendizajes, sino que los sitúa y los vuelve valiosos recursos aplicables a futuros problemas. (Stephanie Viera)

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Las competencias son transversales al sistema educativo, y esto es así, porque son transversales también en todos los ámbitos de la vida personal y laboral. Por lo tanto, es importante fortalecer a los aprendientes en el desarrollo de las competencias, pero no en relación a otros, sino en relación a ellos mismos. Por ejemplo, no es lo mismo que un niño tenga la capacidad de leer a que sea un lector competente. Como sistema educativo, debemos garantizar que todos los niños y niñas puedan desarrollar sus capacidades y volverse competentes en las diferentes áreas. (Stephanie Viera)

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Las TICS fortalecen la enseñanza y el aprendizaje, así como dan la oportunidad de acercarse a un conocimiento mayor. (Laura Rodríguez)

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Las TICS ayudan de manera efectiva a planificar, ejecutar y gestionar los proyectos al ofrecer herramientas que ayudan a mejorar la comunicación y la colaboración entre pares. (Laura Rodríguez)

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Ayudan al trabajo colaborativo permitiendo que los estudiantes puede autoevaluarse, observando sus aprendizajes, sus logros y sus metas. (Laura Rodríguez)

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Los contenidos pueden ser, a partir de los ABP, trabajados desde diferentes asignaturas. Logrando que los estudiantes puedan observar la interdisciplinariedad como algo cercano y positivo. (Laura Rodríguez)

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Las competencias que se pueden abordar dentro de un proyecto son varias. Considero que lo importante es comunicar a los estudiantes cuál es la finalidad de lo que se busca para poder explotarlas aún más.