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Définir ce qu'est le harcèlement scolaire

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Définir ce qu'est le harcèlement scolaire

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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À l'école, elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves qui se fondent sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques d'une personne qui ne peut se défendre (l'apparence physique, le sexe, le handicap, un centre d'intérêt original, etc.). Ce rapport de force et de domination, ainsi que la régularité des agressions dans le temps, participent à l'isolement de la victime.
Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire
Lorsqu'un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle alors d'harcèlement.

1. La violence : c'est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.

2. La répétitivité : il s'agit d'agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.

3. L'isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l'incapacité de se défendre.

Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques, telles que :

L'apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)

Le sexe, l'identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), orientation sexuelle ou supposée

Un handicap (physique, psychique ou mental)

Un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement)

L'appartenance à un groupe social ou culturel particulier

Des centres d'intérêts différents
Le harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l'âge et du sexe.

Les risques de harcèlement sont plus grands en fin d'école primaire et au collège.

Si le harcèlement touche des élèves en particulier, il s'inscrit dans un contexte plus large qu'il est indispensable de prendre en compte.

Le harcèlement se développe en particulier :

Lorsque le climat scolaire de l'établissement est dégradé : les adultes doivent créer les conditions pour que l'ambiance dans l'établissement soit propice à de bonnes relations entre les élèves et entre les adultes et les élèves.

Lorsque les situations de harcèlement sont mal identifiées par l'équipe éducative : il est indispensable que les parents et les élèves ne soient pas démunis face au signalement d'une situation de harcèlement et que les sanctions soient adaptées et éducatives.

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Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre.

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Journée nationale : lutte contre le harcèlement scolaire

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Journée nationale : lutte contre le harcèlement scolaire

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Qu'est-ce que la journée nationale de lutte contre le harcèlement ?

La journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire se déroule chaque année le premier jeudi qui suit les vacances scolaires de la Toussaint. Instaurée en 2015, cette journée est l'occasion pour les communautés scolaires et leurs différents partenaires d'organiser diverses manifestations au sein des écoles, des collèges et des lycées ou plus largement à l'échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d'ouvrages dans les CDI. Les établissements mettent en place des actions variées.

Cette journée de mobilisation constitue l'un des temps forts du programme de lutte contre le harcèlement à l'école, pHARe, déployé cette année dans toutes les écoles élémentaires et établissements scolaires. Elle prend appui sur le clip national de sensibilisation tourné avec les élèves lauréats du jury des professionnels de la communication du prix Non au harcèlement, qui est diffusé dans un format court dans les médias, et mis à la disposition des établissements dans un format long, avec un livret pédagogique.

"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" : campagne de sensibilisation de lutte contre le harcèlement 2023-2024

"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" a été tourné avec les élèves du collège Françoise-Seligmann (académie de Paris), lauréats du prix Non au harcèlement 2023. Il est diffusé en format court dans les médias, et mis à la disposition des établissements dans un format long.
Professeurs, professionnels de l'éducation : téléchargez le dossier pédagogique de la campagne Toutes les campagnes de sensibilisation
Rendre les élèves acteurs de la lutte contre le harcèlement

Les ambassadeurs "Non au harcèlement"

La réussite de la lutte contre le harcèlement repose également sur l'engagement des élèves. Les collégiens et lycéens ambassadeurs sont formés pour sensibiliser leurs camarades grâce à des outils qui leur sont mis à disposition.

Outre la lutte contre le harcèlement, ce dispositif permet de valoriser le rôle des élèves et de leur donner des responsabilités au sein de leur établissement.
Le dispositif des ambassadeurs "Non au harcèlement"
pHARe : programme de lutte contre le harcèlement entre élèves

pHARe est un programme global de prévention du harcèlement. Il est déployé dans tout le système scolaire, de l'école élémentaire au lycée. D'abord testé dans quelques établissements, il a été généralisé aux écoles et collèges sur tout le territoire à la rentrée 2022, puis étendu aux lycées à la rentrée 2023. 100 % des écoles et établissements doivent mettre en œuvre ce programme.

Il poursuit trois objectifs principaux :

doter toutes les écoles et collèges d'un plan de prévention structuré et efficient,

sécuriser les équipes pédagogiques en garantissant la traçabilité et la prévisibilité de l'action publique,

et permettre la création d'une communauté protectrice formée et pleinement engagée dans la lutte contre le harcèlement.

Un programme global

Plusieurs dispositifs et outils concrets sont combinés pour prévenir le harcèlement et intervenir lorsqu'il se produit. Dans ce cadre, des actions sont mises en place tout au long de l'année scolaire comme :

La formation d'une communauté protectrice autour des élèves : au minimum cinq personnels ressources par collège et par circonscription du 1er degré sont formés à la prise en charge des situations de harcèlement via la méthode de la préoccupation partagée (MPP). Cette méthode non blâmante se caractérise par une grande préoccupation à l'égard de l'élève cible, que l'on veut partager avec les élèves intimidateurs. Ceux-ci deviennent acteurs de la résolution de la situation. Cette méthode se révèle efficace dans le traitement de la très grande majorité des situations rencontrées ;

La rédaction et la mise en oeuvre d'un protocole de prise en charge des situations de harcèlement ;

L'éducation avec 10 heures d'apprentissages par an consacrées à la prévention et au développement de compétences psychosociales des élèves ;

La sensibilisation par des ateliers à destination des familles et des personnels ;

La formation d'élèves ambassadeurs (dans les collèges uniquement).

pHARe : un programme de lutte contre le harcèlement à l'école
Les dispositifs d'alerte et d'écoute

Chaque élève témoin ou victime de harcèlement trouvera dans son école ou son établissement une adulte de confiance à son écoute et en capacité de l'aider. Le programme pHARe doit permettre de détecter les situations d'intimidation et de harcèlement le plus précocement possible et de les résoudre au sein même de l'école ou de l'établissement.

3018 : un numéro pour l'écoute des victimes et des familles

Élèves, parents, professionnels, un numéro vert et une application mobile pour tout renseignement ou signalement : le 3018. Ce numéro gratuit, anonyme et confidentiel est disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00.

Le 3018 a pour vocation de soutenir et d'accompagner toutes les jeunes victimes de harcèlement

Qui répond ?Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques.
Le service est également disponible sur 3018.fr pat tchat en direct, via Messenger et WhatsApp ou en téléchargeant l'application 3018 : https://e-enfance.org/numero-3018/besoin-daide/

Depuis avril 2022, les écoutants du 3018 ont eux aussi la possibilité de transmettre des signalements à l'Éducation nationale grâce à l'application sécurisée mise à disposition par le ministère.

Des lignes académiques de signalement

En parallèle des personnels de confiance dans les écoles et les établissements, les référents harcèlement départementaux et académiques répondent aux familles sur les lignes académiques dédiées. Répartis sur tout le territoire pour sensibiliser, accompagner et former, ils supervisent et coordonnent les actions pour résoudre les situations de harcèlement signalées. Ils accompagnent, facilitent le dénouement en étant un interlocuteur privilégié des familles. La carte de ces contacts est disponible sur cette page.

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Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

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Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre. Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.

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Comment lutter contre le harcèlement scolaire ?

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Signaux pour prévenir le harcèlement scolaire

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Signaux pour prévenir le harcèlement scolaire

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Harcèlement scolaire: quels sont les signaux qui doivent alerter les parents?

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Le ministère de l’Intérieur a mis en place une grille en ligne qui regroupe ces différents signes que les parents doivent garder à l’œil tout au long de la scolarité de leur enfant.

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C'est quoi le harcèlement à l'école ? - 1 jour, 1 question

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Témoignage d'un père : sa fille s'est faite harcelée à l'école

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Témoignage d'un père : sa fille s'est faite harcelée à l'école

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Le témoignage glaçant d’un père sur le harcèlement scolaire subi par sa fille depuis des mois

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Court métrage sur le harcèlement scolaire

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Court métrage sur le harcèlement scolaire

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SAVONNETTE - Court Métrage Harcèlement Scolaire

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Harcèlement scolaire : un enfant et son père témoignent

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Le harcèlement est-il puni par la loi ? (EP. 654) - 1 jour, 1 question

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Le harcèlement scolaire est désormais reconnu comme un délit pénal qui pourra être puni jusqu'à 10 ans de prison et 150 000 euros d'amende en cas de suicide ou de tentative de suicide de la victime harcelée. C'est ce que prévoit la loi visant à combattre le harcèlement scolaire publiée au Journal officiel du 3 mars 2022. La loi améliore également le droit à une scolarité sans harcèlement. Le harcèlement scolaire toucherait près d'un élève sur dix chaque année.

Nouveau délit de harcèlement scolaire

La loi visant à combattre le harcèlement scolaire crée un nouveau délit, celui de harcèlement scolaire, dans le code pénal. Les faits de harcèlement moral commis à l'encontre d'un élève constituent un harcèlement scolaire.

Le délit de harcèlement scolaire concerne les élèves, les étudiants ou les personnels des établissements scolaires et universitaires.

Le harcèlement scolaire est puni de :

3 ans d'emprisonnement et 45 000 € d'amende lorsqu'il a causé une incapacité totale de travail inférieure ou égale à 8 jours ou n'a entraîné aucune incapacité de travail ;

5 ans d'emprisonnement et 75 000 € d'amende lorsque les faits ont causé une incapacité totale de travail supérieure à 8 jours ;

10 ans d'emprisonnement et 150 000 € d'amende lorsque les faits ont conduit la victime à se suicider ou à tenter de se suicider.

Ces sanctions peuvent également être prononcées lorsque les faits continuent alors que l'auteur ou la victime n'étudie plus ou n'exerce plus au sein de l'établissement.

Un stage de " sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire " pourra être également prononcé par le juge.

Pour mieux lutter contre le cyberharcèlement sur les réseaux sociaux, les téléphones portables et les ordinateurs utilisés pour harceler un élève ou un étudiant pourront être saisis et confisqués.

La loi renforce les obligations des plateformes numériques. Des objectifs de lutte contre le harcèlement scolaire seront assignés aux acteurs d'Internet, sites et fournisseurs d'accès à internet (FAI), qui devront modérer les contenus de harcèlement scolaire sur les réseaux sociaux.

Droit à une scolarité sans harcèlement

La loi étend le droit de suivre une scolarité sans harcèlement scolaire (loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance) aux élèves de l'enseignement privé et aux étudiants et complète la définition du harcèlement pour y inclure les faits commis en marge de la vie scolaire ou universitaire et par les personnels : " Aucun élève ou étudiant ne doit subir de faits de harcèlement résultant de propos ou comportements, commis au sein de l'établissement d'enseignement ou en marge de la vie scolaire ou universitaire et ayant pour objet ou pour effet de porter atteinte à sa dignité, d'altérer sa santé physique ou mentale ou de dégrader ses conditions d'apprentissage ".

Une information sur les risques liés au harcèlement scolaire et au cyberharcèlement sera dispensée chaque année aux élèves et aux parents d'élèves.

L'ensemble des personnels (médecins, travailleurs sociaux, policiers, magistrats, enseignants, personnels d'animation sportive ou culturelle...) doivent recevoir, dans le cadre de leur formation initiale, une formation à la prévention des faits de harcèlement scolaire ou universitaire et à la prise en charge des victimes, des témoins et des auteurs de ces faits.

Afin de mieux prendre en charge les victimes et les harceleurs, le projet d'école ou d'établissement devra fixer les lignes directrices et les procédures destinées à la prévention, à la détection et au traitement des faits de harcèlement. Pour ce faire, les personnels de la communauté éducative associent les médecins, les infirmiers, les assistants de service social et les psychologues de l'Éducation nationale intervenant au sein de l'école ou de l'établissement.

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Le harcèlement scolaire devient un délit : ce que dit la loi

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Le délit de harcèlement scolaire est inscrit dans le code pénal par la loi du 2 mars 2022.

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Maëlle s'est suicidée à 14 ans : 'C'est au moment de son suicide que j'ai découvert le harcèlement dont ma fille était victime'

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Aujourd'hui Zara, sa maman, sort du silence pour évoquer la mémoire de sa fille et son combat pour la prévention du harcèlement en milieu scolaire. Lorsqu'elle a découvert le corps de sa fille, dans sa chambre, le choc a été total : "Maëlle avait déposé son GSM sur le lit, avec le code d'accès sur un petit papier.

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Un plan peut-il tout résoudre ? Si l'arsenal de mesures présenté mercredi 27 septembre par la première ministre, Elisabeth Borne, pour lutter contre le harcèlement scolaire a plutôt été salué par les acteurs éducatifs en raison du signal politique fort qu'il représente, tous s'accordent à dire que la solution miracle n'existe pas pour contrer ce fléau, qui touche près d'un élève sur dix.

Le harcèlement procède de mécanismes bien plus complexes que les discours politiques ne le laissent penser. Il correspond à des phénomènes de groupe, de rejet de la différence qui vont au-delà du binôme harceleur-harcelé. Les témoins, par leur silence, se font complices et il est souvent très délicat pour les équipes éducatives de démêler le rôle précis de chacun.

L'Unesco l'affirme : les programmes de lutte contre le harcèlement ne sont efficaces que s'ils respectent une " approche éducative globale ". En la matière, la France peine à combler son retard. Si les pays scandinaves ont pris des initiatives dès les années 1990, il a fallu attendre 2013 pour que la lutte contre ces agissements soit inscrite dans une loi française.

Les cours d'empathie n'y suffiront pas, c'est toute l'éducation nationale qui doit opter pour le souci de l'autre : des bureaux des rectorats aux salles de classe. Un changement culturel et systémique colossal. Il s'agit de réinterroger rien de moins que les relations humaines entre élèves, entre les élèves et les personnels de l'éducation, entre les personnels de l'éducation eux-mêmes et entre les différentes strates de la hiérarchie.

De la médiatrice de l'éducation nationale à la Défenseure des droits, les experts s'accordent : la parole de l'élève doit être davantage écoutée. L'enfant ou l'adolescent doit être appréhendé dans sa globalité : une tête et un corps, des savoirs et des émotions, une vie dans la classe et en dehors. Or, l'éducation nationale n'est-elle pas allée trop loin dans une conception quasi éthérée des élèves, centrée sur l'acquisition des savoirs au détriment de tous les autres pans d'une scolarité épanouie et heureuse, dans une école tournée vers la compétition plus que la coopération ?

Renforcer la coopération entre élèves

Les fameuses études du Programme international pour le suivi des acquis (PISA) le montrent : la France échoue à développer les compétences psychosociales. Les élèves français sont plus anxieux, moins confiants dans leur potentiel et moins portés à la coopération que ceux des autres pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).
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La lutte contre le harcèlement scolaire suppose un changement culturel dans l'éducation nationale

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ANALYSE. Le manque de prise en compte globale des élèves et le climat de défiance au sein du personnel éducatif et entre les parents et l'institution empêchent de mener une politique d'ampleur face au fléau du harcèlement, qui touche près d'un élève sur dix.

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Harcèlement scolaire, quelles sanctions ?

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Le harcèlement à l'école, et principalement entre ados, nous inquiète beaucoup, en tant que parents...

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Témoignage sur harcèlement scolaire : “J’allais à l’enfer tous les jours”

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A l’occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, plusieurs opérations de sensibilisation se déroulaient ce 8 novembre en Limousin. Aujourd’hui, Aurélie se mobilise pour dénoncer un phénomène qu’elle…

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Statistiques sur le harcèlement scolaire

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Statistiques sur le harcèlement scolaire

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"T'es nul(le)", "pousse toi de là", "personne ne veux de toi ici".

Le harcèlement est une violence répétée, continue, sur une longue période, par une personne ou un groupe de personnes à l'égard d'une autre. Les attaques peuvent être verbales, physiques ou psychologiques. En France, environ un élève sur dix subi ce genre de violence au quotidien avec des séquelles et conséquences telles que lésions, marques corporelles issues de bagarres ou de jeux dangereux; ou moins visibles : difficultés de concentration, problèmes de sommeil, estime de soi qui s'affaiblit. L'enfant harcelé va s'isoler lentement car ses camarades ne le soutiennent pas, et les adultes sont peu présents. La culpabilité, la honte peuvent mener soit à un comportement social violent soit à un replis et un décrochage scolaire.

Le harcèlement ne s'arrête plus aux grilles de l'école

Le cyber-harcèlement est un nouveau phénomène qui monte en puissance. La définition et la responsabilité du harcèlement change: par internet on peut humilier quelqu'un de façon rapide, groupée et indirecte (sans s'adresser à la victime). Cela a lieu en dehors de l'école. Qui est alors responsable ? Cette nouvelle tendance démultiplie dangereusement les possibilités de harcèlement, mais également l'impact dévastateur sur la victime pouvant la conduire jusqu'au suicide.

Définition du harcèlement scolaire

Comme l'ensemble des formes de harcèlement scolaire et extra scolaire, ce harcèlement entre pairs peut se dérouler à l'intérieur de l'établissement scolaire (salle de classe, cour de récréation, cantine, couloirs...) ou à l'extérieur (dans la rue, les transports, lors d'activités sportives...). Le harcèlement entre pairs peut se dérouler dans des espaces physiques ou virtuels (sur les réseaux sociaux, par sms...) et impliquer des élèves de l'établissement scolaire ou extérieur à celui-ci. L' intentionnalité de nuire n'est pas obligatoire .

Il s'agit d' actes répétés de violences physiques, et ou verbales et ou psychologiques commis par un ou plusieurs élèves à l'encontre d'une personne cible qui n'a pas les ressources personnelles nécessaires pour se défendre, créant une vulnérabilité et/ou un isolement de la personne victime

Bien sûr, le harcèlement est difficilement visible par les adultes puisqu'il se produit en dehors de leur présence !

La dynamique du harcèlement scolaire

Le harcèlement scolaire se différencie des autres formes de harcèlement (professionnel ou familial) par le fait qu'il est (presque) toujours un phénomène de groupe.

Le harceleur a besoin de témoins, de rieurs, de spectateurs.

Nuire et faire mal n'a d'intérêt que dans le regard des autres.

Les pairs peuvent être :

Des témoins actifs complices (assistent le harceleur dans ses actes)

Des témoins passifs actifs (rigolent, montrent du doigt, font circuler la rumeur, filment)

Des témoins passifs (ne disent rien par peur des représailles)

Des défenseurs (s'interposent et /ou prennent en charge la victime)

Qui est harcelé ?

Il n'y a aucun critère pour devenir la cible d'un harcèlement. N'importe qui peut se trouver viser car TOUT peut servir de prétexte.
Tout le monde peut être harcelé, pour tout et n'importe quoi, sur la base de n'importe quel critère : trop intelligent, trop grand, trop petit, trop mince, trop gros...

Les conséquences

Le harcèlement scolaire est une violence et, comme toute personne qui subit une violence permanente, répétée, subie et imprévue (donc non contrôlable) et qui menace son égo (sa construction personnelle) cette personne est en état de stress chronique.

Dan Olweus, estime qu'un adolescent harcelé à l'école a quatre fois plus de risques d'avoir des idées suicidaires qu'un autre jeune.

Perte de l'estime de soi

Désinvestissement scolaire et une baisse des résultats scolaires

Absentéisme

Maladies psychosomatiques

Lésions physiques

Dépression

Comment reconnaît-on un enfant harcelé ?

Les symptômes sont le mêmes que ceux d'un stress post traumatique : enfant fuyant, évitant, inquiet, insomnies, angoisses... Le corps parle : soit statufié, rigide, soit il craque.

Des reviviscences (ou rumination):

Souvenirs répétitifs et envahissants de l'événement

Cauchemars

Flashbacks

Détresse ou réactivité physiologique lors de l'exposition à des stimuli associés à l'événement traumatique

Des altérations cognitives et émotionnelles:

Croyances négatives persistantes et exagérées au sujet de soi, des autres ou du monde

Tendance à se blâmer

Émotions négatives persistantes (peur, horreur, colère, culpabilité, honte)

Diminution de l'intérêt pour les activités

Sentiment de détachement d'autrui

Restrictions des émotions positives

De l'évitement:

Évitement des éléments (personnes, lieux, activités, objets, situations) rappelant la situation à fuir

L'hyperactivation du système nerveux:

Irritabilité ou excès de colère

Comportement imprudent ou autodestructeur

Hypervigilance

Sursauts

Difficultés de concentration

Difficultés de sommeil

Les enfants présentent ces signes de façon plus ou moins appuyée et certains peuvent ressortir plus que d'autres suivant les personnalités. Il faut regarder l'intensité d'un symptôme et la concomitance des symptômes.

Tout changement brusque de comportement de l'adolescent doit interroger les personnes qui encadrent les enfants.

Ces symptômes ne sont pas ceux d'une crise d'adolescence (contact impossible dans le cas de harcèlement).

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Qu'est ce que le harcèlement scolaire ? - Association Marion La Main Tendue

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Détecter, comprendre et prévenir le harcèlement scolaire, tel est l'un des nombreux objectifs de la Maison de Marion. Lutter contre le harcèlement scolaire c'est possible pour tous ! A nous de le vouloir !

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"Plus Jamais" - court métrage sur le harcèlement scolaire

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pHARe : programme de lutte contre le harcèlement

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pHARe : programme de lutte contre le harcèlement

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Les dispositifs mis en place contre le harcèlement scolaire

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Les dispositifs mis en place contre le harcèlement scolaire

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« Sans issue » : court métrage contre le harcèlement -Epinay sur Seine 93

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Je pense que ce sujet est assez sensible et qu'il faut en parler. En parler, c'est se sauver. Dans chaque établissement, je pense qu'il serait judicieux de mettre en place des cours sur la prévention contre le harcèlement scolaire mais aussi des journées de sensibilisation pour toucher plus de monde, les personnes concernées (les étudiants, les élèves). En faisant ça, je pense qu'on pourrait sauver plus de personnes, ou bien on pourrait faire en sorte qu'elles n'aient pas peur d'en parler et de s'ouvrir aux autres.