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DESARROLLO DE CONTENIDO CONCEPTUAL EN BASE A LA FOCALIZACIÓN Y EL USO DE NOTICIAS.

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DESARROLLO DE CONTENIDO CONCEPTUAL EN BASE A LA FOCALIZACIÓN Y EL USO DE NOTICIAS.

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Este es un ejemplo de noticia que se utilizara en la contextualización de la clase y en la creación de la entrevista.

El docente toma una noticia y los sitúa en el lugar, generando conciencia sobre los estragos que trae consigo un incendio forestal.

Agregando a esto, preguntas de predicción las cuales serán revisadas luego del contenido presentado por medio de una infografía.

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¿Por que usar la noticia es una herramienta de aprendizaje en un modelo de ABP?

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¿Por que usar la noticia es una herramienta de aprendizaje en un modelo de ABP?

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Para comprender de mejor manera lo que son los incendios forestales, es importante generar un desarrollo conceptual situado, es decir, dar ejemplos cotidianos o del contexto de los estudiantes que les permita conocer y comprender de manera no tradicional el contenido de la clase, en este caso, reconocer las actividades humanas que afectan negativamente los ecosistemas para generar conciencia sobre los incendios.

En lo que es la secuencia didáctica, se utilizara noticias actuales sobre los incendios forestales en Chile. Ellos/as deberán revisar y generar conciencia sobre este fenómenos y ser participes de su aprendizaje. Es por esto que tanto en un inicio, desarrollo y cierre de la clase, conocerán las noticias, crearan una entrevista situándose en el supuesto de ser parte de la CONAF presentando una problemática real extraída de las noticias entregadas y deberán crear los deberes ciudadanos para prevenir incendios forestales.

Todo lo anterior, esta situados en el nivel de 4° básico, generando un contenido interdisciplinar entre lenguaje-ciencias naturales, por lo que los estudiantes deberán conocer la estructura de la noticia y la entrevista para generar la actividad anteriormente explicada.

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La contaminación

nivel

OA

Habilidades

ACTITUDES

OBJETIVO DE LA CLASE

indicadores de evaluación

cierre secuencia didáctica

Desarrollo secuenica didáctica

Inicio secuencia diidáctica

Clase 90 minutos

INCENDIOS FORESTALES

indicadores de evaluación

1. Describir situaciones donde el ser humano impacta negativativamente en los ecosistemas.

2. Dan ejemplo de situaciones donde la actividad humano deteriora los ecosistemas.

3. Comprenden la importancia de mantenerse informados de los incendios forestales del país.

inicio de la clase

1. Presentación de normas de la clase y objetivo.

2. Acercamiento de lo cotidiano: revisan noticias chilenas sobre incendios (extraidas de la pagina web Conaf.cl)

3. Preguntas de predicción

4. Identificación del problema: Destrucción de los ecosistemas por la accion de los incendios forestales.

ACTITUDES

Demostrar curiosidad e ínteres por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidados y protección del ambiente.

cierre con sentido

1. Retroalimentación de las presentación y los indicadores de logros.

2. Ticket de salida: Crear deber ciudadano colaborativo.

desarrollo

1. Clase expositiva: Observan infografia y responden preguntas guiadas.

2. Trabajo de aplicación: Realizan entrevistas en parejas , guiandose de las noticias de CONAF.

3. Presentanción de trabajos

habilidades

Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medición utilizando tablas y gráficos y TIC cuando corresponda.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Analizar los efectos de la actividad humana en ecositemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos(parques nacionales, y vedas, entre otras)

OA04

UNIDAD DE TRABAJO:.Unidad 4: Ecosistemas chilenos Diversidad e interacciones en los ecosistemas chilenos. Habilidades de investigación, experimentos, trabajo con tablas y gráficos.

4° BÁSICO

OBJETIVO DE LA CLASE

Reconocer las actividades humanas que afectan negativamente los ecosistemas para generar conciencia sobre los incendios

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La contaminación nivel OA Habilidades ACTITUDES OBJETIVO DE LA CLASE indicadores de evaluación cierre secuencia didáctica Desarrollo secuenica didáctica Inicio secuencia diidáctica Clase 90 minutos INCENDIOS FORESTALES indicadores de evaluación Describir situaciones donde el ser humano impacta negativativamente en los ecosistemas. Dan ejemplo de situaciones donde la actividad humano deteriora los ecosistemas.

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Si nos situamos en el modelos de aprendizaje basado en problema, consta con principios que busca potenciar el trabajo autónomo en cuando a la búsqueda de una solución a la problemática inicial. En este caso, el problema es la destrucción de los ecosistemas por acción de los incendios forestales, por ende, los estudiantes generaran conciencia en base a una entrevista visualizando los fenómenos ocurridos en chile en virtud de los incendios forestales.

La metodología escogida (ABP), se basa en que la creación de una entrevista atiende a el trabajo autónomo de investigación, trabajo en equipo para realizar la entrevista, análisis de noticia y presentación de esta, generando a su vez, la solución a problemática inicial.