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Primeras concreciones

Enfoques bajo la perspectiva técnico-empírica:

-centrados en los medios instructivos

-la enseñanza programada. Enfoque conductista y neoconductista

-la tecnología de la instrucción enfoque sistemico

Enfoques bajo la perspectiva congnitiva mediacional

-la interaccion simbólica:

-enfoque curricular contextualizado

Enfoque critivo-reflexivo

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La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas

La Teoría de la Comunicación

La Teoría General de Sistemas y la Cibernética

La Psicología del Aprendizaje

Otras influencias

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PRINCIPALES FUENTES DE INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

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PRINCIPALES FUENTES DE INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

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NUESTRA VISIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

-concepto centrados en los medios

- Concepto centrado en la instrucción

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1. Exuberancia

2. Omnipresencia

3. Irradiación

4. Velocidad

5. Multilateralidad/Centralidad

6. Interactividad/Unilateralidad

7. Desigualdad

8. Heterogeneidad

9. Desorientación

10. Ciudadanía pasiva

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Los flujos de la comunicación siguen siendo unilaterales. Cada vez tenemos acceso a más información pero el apabullante caudal de datos que recibimos todo el tiempo no necesariamente nos permite entender mejor lo que ocurre en nuestro entorno inmediato y en el planeta ni comprendernos mejor a nosotros mismos

La mundialización mediática modifica las maneras de percibir la dimensión local y regional, de la misma forma que altera los alcances tradicionales de la dimensión nacional y la dimensión mundial.

La globalización mediática ha llevado a la difusión global de productos culturales, pero también ha resaltado las desigualdades en el acceso a estos bienes culturales y ha reforzado las diferencias económicas y culturales entre las sociedades.

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Todos podemos ser el centro, aunque jamás sepamos qué tan lejos están los alrededores. Las fronteras se encuentran no en el mundo virtual sino en el mundo real. La más importante es la ya señalada desigualdad en el acceso a los recursos informáticos, que no es sino expresión de las dificultades para extender la cultura y los medios para aprehenderla entre las grandes mayorías en los países de menor desarrollo.

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La brecha digital no desaparecerá de inmediato. Al contrario, es altamente posible que se traduzca en diferencias dramáticas en los siguientes años: una parte de la humanidad, afortunada y conectada, dispondrá de más información de la que nunca tuvo generación alguna. Al mismo tiempo las grandes mayorías padecerán una nueva marginación, la marginación informática.