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El aprendizaje basado el proyectos es es un método de enseñanza en el que los alumnos son el centro de su propio aprendizaje desarrollando un proyecto de aula que permita aplicar los saberes adquiridos sobre un producto o proceso específico.

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El aprendizaje basado el proyectos es es un método de enseñanza en el que los alumnos son el centro de su propio aprendizaje desarrollando un proyecto de aula que permita aplicar los saberes adquiridos sobre un producto o proceso específico.

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Hace práctica de la unión de personas con habilidades, perfiles, idiomas, culturas y áreas diciplinadas diferentes.

Trabajo en equipo en el que todos participan para que todos en cuentren soluciones a probñlemas de la realidad.

Se desarrollan actividades de aprendizaje interdiciplinadas, a lsrgo plazo y centradas en el estudiante.

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Planeación preliminar.

Establecer tentativamente lo específico que debe ser el proyecto. Profundizar el conocimiento.

Especificar tentativamente el plan de trabajo.

Retroalimentación por parte del profesor.

Revisar el plan en base a la retroalimentación.

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es bien sabido que este tipo de enseñanza proporciona a el estudiante una independencia mental, así que creo que es más que bueno.

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Sus antecedentes se ubican en la Escuela Nueva, cuyo más reconocido defensor fue John Dewey. Apa— rece a inicios del siglo XX producto de las contradicciones del sistema capitalista, especialmente en Es- tados Unidos y Europa. Encuentra su base filosófica en el positivismo y coherentemente con ello, se sustenta en el conductismo como corriente psicológica.

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El aprendizaje basado en proyectos quiere que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre un producto o proceso especifico en situaciones la la vida real, y aplicarlos en problemas reales.

Así se dan respuestas a demandas que se exigen actualmente en los diferentes campos profecionales.

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En los resultados que se obtengan cuando alumnos y docentes, planteen un determinado proyecto, relacionado a una experiencia y un tema específico, lo cual requiere como medida imprescindible y necesaria, del trabajo colaborativo para la consecución de los objetivos proyectados.

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° Establecer tentativamente lo específico que debe ser el proyecto. Profundizar el conocimiento.

° Especificar tentativamente el plan de trabajo. Dividir el proyecto en componentes y asignar res- ponsabilidades.

° Retroalimentación por parte del profesor. Esta es una meta parcial clave.

° Revisar el plan en base a la retroalimentación.

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No se usaron fuentes bibliograficas, más que los proporcionados

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No se usaron fuentes bibliograficas, más que los proporcionados